• Хід НСД

  • Конспект НСД по мовному розвитку в другій молодшій групі «Як ми Колобка рятували»




    Дата конвертації21.06.2017
    Розмір7,14 Kb.
    ТипКонспекти занять, НОД

      Навігація по даній сторінці:
    • Хід НСД

    Ніна Оленева
    Конспект НСД по мовному розвитку в другій молодшій групі «Як ми Колобка рятували»

    Конспект НСД по ФГОС «Як ми Колобка рятували» для дітей другої молодшої групи дитячого садка, освітня робота по якому сприяє розвитку інтеграційних якостей дітей в процесі залучення до російського фольклору.

    завдання:

    ГО Соціально-комунікативний розвиток:

    - виховувати любов до тварин;

    - вчити підтримувати атмосферу радості і добра, почуття групового єдності.

    - розвивати у дітей інтерес до ігрової діяльності.

    ГО Мовний розвиток:

    - розвивати пов'язану мова, вміння відповідати на питання вихователя;

    - ввести в словник дітей присвійні прикметники (лисячий, вовчий, заячий, ведмежий);

    - закріпити навичку вживання іменників в однині родовому відмінку;

    - формувати вміння складати описові розповіді про тварин;

    - формувати навик вживання прийменників за, на, під, близько.

    -закріплення послідовності появи героїв казки «Колобок».

    ГО Пізнавальний розвиток:

    -Закрепляется вміння порівнювати предмети по ширині,

    -закріпити поняття «широкий - вузький»;

    - розвивати орієнтування в просторі.

    ГО Фізичний розвиток:

    - розвивати координацію рухів.

    Прийоми керівництва діяльністю дітей:

    1. Прийоми постановки цілей і мотивації діяльності дітей: казкові персонажі, коментування.

    2. Прийом активізації діяльності дітей в процесі НСД: бесіда, створення розвивального середовища, створення проблемної ситуації, зміна кінцівки казки.

    3. Прийом організації практичної діяльності: показ казкових персонажів, коментування.

    4. Прийом підтримки інтересу у дітей: физкультминутка, ситуація вибору, чергування видів дитячої діяльності.

    5. Прийом оцінки і самооцінки: заохочення, взаємодопомога дітей.

    Створення середовища для організації та проведення НСД: ляльки - персонажі з казки «Колобок»; заготовки з кольорового паперу (стежка, картинки для гри «Плутанина», іграшки ведмедя і зайця; діти старшої групи в костюмах бабусі і дідусі; колобки квадратної і круглої форми.

    Види дитячої діяльності в НОД: ігрова, комунікативна, читання художньої літератури.

    Очікувані результати:

    -Виховання моральних якостей;

    -прояв емоційної чуйності в спілкуванні з дорослими;

    -розширення і активізація словникового запасу.

    план НСД

    1. Вступна частина: Змін. Створення проблемної ситуації. Створення мотиву для діяльності дітей. Визначення мети. Демонстрація персонажів казки.

    2. Основна частина: 7-9мін. Показ персонажів казки. Дидактичні та словесні ігри Фізкультурна хвилинка Колективна робота Обігрування

    3. Заключна частина: З хв. Оцінка діяльності дітей. Підведення підсумків НСД.

    Тривалість НОД - 15 хв.

    Попередня робота:

    Читання казки «Колобок», складання описових розповідей про тварин, переказ і інсценування уривків казки, порівняння кулі і кубики, дидактичні ігри на закріплення понять широкий - вузький.

    Хід НСД:

    В .: Діти, подивіться: сидять сумні дідусь і бабуся. Запитаємо, що трапилося.

    Спекла бабуся Колобок, поклала його на віконце студії, а він і покотився. Як ми можемо допомогти бабусі і дідуся?

    Відповіді дітей. Вибрати потрібний.

    Д .: Треба знайти і повернути Колобка.

    В .: Перед нами дві доріжки. Колобок втік по широкій доріжці. Покажіть широку доріжку. З якої доріжці ми підемо?

    Діти проходять по широкій доріжці.

    В .: Ми прийшли в ліс. Що можна робити в лісі?

    Д .: Гуляти, відпочивати, збирати ягоди, гриби, слухати птахів.

    В .: Згадайте казку «Колобок», кого першого зустрів Колобок?

    Д .: Зайця.

    В .: Заєць скаже куди покотився Колобок, якщо ми пограємо з ним в хованки.

    Словесна гра на вживання прийменників «Хованки».

    В .: Де сховався зайчик?

    Д .: За ялинкою, на пенечке, під ялинкою, за корчі, біля ялинки.

    В .: Йдемо далі шукати Колобка.

    Діти проходять «змійкою» між кубиками.

    В .: Кого наступного ми зустрінемо?

    Д .: Це вовк.

    В .: Вовк теж дуже любить грати.

    Словесна гра на вживання іменників у родовому відмінку «Є чи ні»

    Є заєць - немає зайця.

    Є ведмідь - немає ведмедя. І т.д.

    В .: З вовком пограли, йдемо далі.

    Діти йдуть на носочках.

    В .: Наступний герой казки - ведмідь. Він дуже любить малювати. Ведмідь намалював звірів, але щось переплутав.

    Гра «Плутанина» (на картинках: ведмідь з вухами зайця, лисиця з хвостом зайця, вовк з хвостом лисиці).

    В .: Чиї вуха? (заячі)

    В .: Чий хвіст? (лисий)

    В .: Ми допомогли ведмедю виправити помилки, йдемо далі.

    Діти імітують ходу ведмедя.

    В .: Хто останній зустрівся Колобку?

    Д .: Лисиця.

    В .: Лисиця любить, щоб її хвалили.

    Словесна гра «Похвали лисицю» (красива, пухнаста, хитра, хвалькувато і т. Д.)

    В .: Лиса сховала Колобка і віддасть нам його, якщо ми зможемо похвалити і інших звірів.

    Словесна гра «Хто краще похвалить?»

    У мене ведмідь. - А у мене заєць.

    У ведмедя шубка коричнева. - А у зайця шубка біла.

    У ведмедя маленькі круглі вушка. - А у зайця вуха довгі.

    У ведмедя хвіст маленький. - А у зайця хвіст круглий пухнастий.

    Ведмідь сильний. - А заєць маленький слабкий.

    В .: Лиса повернула Колобка.

    (Колобок квадратної форми)

    В .: Діти, хіба це Колобок? Якої форми Колобок?

    Д .: Колобок круглої форми.

    В .: Лиса віддала нам Колобка і пора повертатися до бабусі і дідуся. Заспіваймо по дорозі з Колобком нову пісеньку:

    Я Колобок, Колобок по коморі замітання, по засіках шкребу,

    На сметані мешен, на віконці холоднечу.

    Я від зайця пішов, я від вовка пішов,

    Я від ведмедя пішов і від лисиці пішов.

    А я до бабусі прийшов, а я до дідуся прийшов!

    В .: Ось ми і повернули бабусі і дідуся Колобка.

    Підсумок: Молодці, хлопці! Впоралися з усіма завданнями і змогли повернути Колобка.





    Конспект НСД по мовному розвитку в другій молодшій групі «Як ми Колобка рятували»