Марія Грібушіна
Конспект НСД по художньо-естетичному розвитку в старшій групі. Малювання в техніці «граттаж» на тему «Космос»
Мета: уточнити уявлення дітей про космос і космічні об'єкти, познайомити з новою технікою «граттаж», її застосуванням при малюванні, вчити використовувати в роботі прийом «процарапуванії», уточнити просторове розташування геометричних фігур. Розвивати почуття композиції, спостережливості. Викликати інтерес до теми, бажання дізнатися нове про Космос.
Наочний матеріал: іграшка Незнайки, схема сонячної системи, 2 «портрета» космічних жителів з геометричних фігур, малюнки та фотографії космічних об'єктів і ракет, варіанти зразків.
Роздатковий матеріал: заґрунтовані листи А4 (кольоровий фон, шар свічки, шар чорної туші і гуаші, зубочистки, клейонка.
Хід заняття:
Діти заходять в групу під спокійну музику, сідають.
Вихователь: Доброго дня, хлопці, на попередньому занятті ми з вами говорили про День космонавтики і космічному просторі. Сьогодні я отримала з Космосу послання, в якому нас просять про допомогу. Чи хочете ви дізнатися, кому потрібна допомога і чому? Тоді відгадайте загадку:
У капелюсі з круглими полями
І в штанцях до колін
Зайнятий різними справами,
Лише вчитися йому лінь.
Хто він, швидко вгадай-ка,
Як звуть його? (Незнайка)
діти:
Вихователь: Правильно, хлопці, це Незнайко. Він полетів на місяць і до сих пір не повернувся. А вам буває страшно, якщо ви виявляється одні в незнайомому місці? Хочете допомогти Незнайка повернутися на Землю? А як можна це зробити?
Діти: відправити рятувальний загін космонавтів, відправитися самим.
Вихователь: На чому ж ми зможемо долетіти до місяця?
Діти: На космічному кораблі, ракети.
Вихователь: Де ж нам знайти ракету?
Діти: Ракету можна склеїти, зліпити, намалювати.
Вихователь: Хлопці, я пропоную намалювати ракету. Але без знань про будову сонячної системи нас в космос не відправлять.
Розгляд схеми Сонячної системи.
Вихователь: Хлопці, що знаходиться в центрі сонячної системи?
Діти: Сонце.
- Вихователь: Скільки планет обертається по своїх орбітах навколо сонця?
Діти: 9 планет.
Вихователь: Пропоную разом зі мною прочитати вірш і згадати назву планет. (показувати планети на карті)
Один по одному всі планети
Назве будь-який з нас:
Раз ... Меркурій,
Два ... Венера,
Три ... Земля,
Чотири ... Марс.
П'ять ... Юпітер,
Шість ... Сатурн,
Сім ... Уран,
За ним ... Нептун.
Він восьмим йде за рахунком.
А за ним уже, потім,
І дев'ята планета
Під назвою Плутон.
Вихователь: Молодці! Ми з вами згадали, що планета, яка розташовується за Землею, називається Марс. А як можуть називатися жителі цієї планети?
Діти: Інопланетяни, прибульці, марсіани.
Вихователь: Виявляється і їм потрібна наша допомога. Ви хотіли б допомогти марсианам? Марсіани зачаровані. Якщо ви правильно назвете, з яких геометричних фігур складені портрети і скільки їх (показати 2 портрета, вони будуть чар.
Дидактична гра «З яких фігур складається« марсіанин ».
Діти розглядають портрети «марсіан», називають, з яких фігур вони складаються.
Вихователь: Хлопці, ви показали свої знання планет, виявилися чуйними, ну, а тепер ми з вами будемо малювати ракету і космічні об'єкти. Які ви знаєте космічні об'єкти (планети, комети, зірки, метеорити).
Пояснення прийому і показ.
- Але малювати ми будемо незвичайним способом: на спеціальних аркушах, які підготували заздалегідь. Малюнок ми будемо процарапивать гострими паличками.
- Цей спосіб зображення називається «граттаж» або по-іншому - подряпини. Доведеться докласти певних зусиль, щоб процарапать і зобразити ваш малюнок.
Розгляд зразків (три варіанти).
Вихователь: Продумайте зміст і композицію вашого малюнка, виділіть головні елементи і другорядні, і приступайте. Для того щоб деякі об'єкти здавалися більш об'ємними, потрібно повністю процарапать всю поверхню всередині контуру.
Физкультминутка
Під повільну музику діти імітують рухи космонавтів у відкритому космосі.
У космосі так здорово!
Зірки і планети
У чорній невагомості
Повільно пливуть!
Самостійна продуктивна діяльність. Вихователь допомагає дітям, якщо вони просять допомогти. Нагадує про композицію малюнка.
Аналіз дитячих робіт. Діти, закінчивши роботу, викладають малюнки в ряд.
Вихователь пропонує дітям полетіти на своїх ракетах на місяць на допомогу Незнайка і разом з дітьми веде зворотний звіт: «5, 4, 3 ...».
Під повільну музику діти представляють політ і зустрічаються з Незнайко. Незнайка дякує дітей за порятунок. За бажанням діти розповідають Незнайку про свої ракети.
Вихователь пропонує оформити виставку в групі і розповісти про космічному подорожі своїм батькам.