Скачати 10,32 Kb.

Конспект НСД по художньо-естетичному розвитку в підготовчій групі «В підводному царстві»




Дата конвертації19.06.2017
Розмір10,32 Kb.
ТипОбразотворчого мистецтва. Конспекти занять по З

Скачати 10,32 Kb.

Наталя Апергенова
Конспект НСД по художньо-естетичному розвитку в підготовчій групі «В підводному царстві»

Конспект НСД по художньо - естетичного розвитку в підготовчій групі на тему «У підводному царстві»

Інтеграція освітніх областей: «Художньо - естетичний розвиток»; «Пізнавальний розвиток», «Соціально - комунікативний розвиток»; «Фізичний розвиток»

Види дитячої діяльності: ігрова, комунікативна, пізнавально -дослідна, продуктивна

завдання:

освітні:

• Продовжувати вчити дітей самостійно і творчо відображати свої уявлення про природу, використовуючи техніку малювання долоньками.

• Вчити перетворювати відбитки долоньок в малюнки риб, осьминожек.

• Ознайомити дітей з кристалами морської солі, зі способом отримання морської води і її властивостями (щільністю і здатністю розчиняти речовини).

Розвиваючі:

Розвивати пізнавальний інтерес до природи.

Розвивати уяву, колірне сприйняття, почуття композиції, творчі, пізнавальні здібності дітей.

Розвивати навички проведення лабораторних дослідів, навички роботи з розчинами.

• Удосконалювати граматичний лад мови, розвивати зв'язне мовлення.

виховні:

• Виховувати самостійність, допитливість.

• Виховувати інтерес до образотворчого мистецтва.

• Виховувати інтерес до дослідно-експериментальної діяльності.

Матеріали, обладнання: Диск із записом шуму моря, презентація, інтерактивна дошка, пісенька водяного з казки «Летючий корабель», розведена гуаш різних кольорів в блюдцях, ковпачки від фломастерів, серветки вологі, альбомний аркуш, відео з Водяним, морська сіль, лупи, ложечки, яйця, прісна вода в стаканчиках.

хід НСД

1. Орг. момент

Вихователь кличе дітей до себе.

Психогимнастика.

Зібралися всі діти в коло.

Я - твій друг, і ти - мій друг.

Міцніше за руки візьмемося

І один одному посміхнемось.

2. Мотиваційна основа діяльності.

В .: Хлопці, сьогодні я

запрошую вас в захоплюючу морську подорож. (презентація на дошці)

1 СЛАЙД

Море - дивовижна країна:

Зверху синь одна видна.

А упірнеш, і під водою

Встане світ перед тобою.

2 СЛАЙД

Риби махають плавниками

Над зеленими луками.

Ліс коралів підростає,

У ньому медуз літають зграї.

3 СЛАЙД

На каменях з моху подушки,

Під подушками -ракушкі,

Бурштину та перлів,

Перламутрові луки.

4 СЛАЙД

І гуляємо ми на дні

З аквалангом на спині.

-Хочете відправитися в подорож? (Так) Але перш, ніж туди вирушити, дайте відповідь на питання: «Чим і як ми дихаємо?» (Ми дихаємо повітрям, який вдихаємо через ніс)

-Уявіть, що ми на березі моря.

Давайте подихаємо морським повітрям

5 СЛАЙД

Дихальна гімнастика

«Подихаємо морським повітрям»

Звучить шум морського прибою, діти вимовляють слова:

Море хвилюється раз, море хвилюється два,

Море хвилюється три, морська фігура на місці замри!

-О, ми в морському царстві!

3. Спільна пізнавально -дослідна і продуктивна діяльність.

Діти сідають на килимі

-В морському царстві, в підводному державі, жив Водяний на дні морському (З'являється відео - зображення Водяного).

І від неробства зовсім бідолаха занудьгував.

Послухайте, що він хоче нам сказати.

Водяний: Доброго дня, хлопці! Я сиджу на троні, кажу вам мова, все що пов'язано з водою має мене розважити!

Хлопці, давайте розвеселимо Водяного, покажемо йому досліди. Проходьте в лабораторію, одягайте халатики.

- А хто працює в лабораторії? (вчені)

- Чим вони займаються? (проводять дослідження, експерименти, досліди)

- Які правила поведінки в лабораторії ви знаєте? (Поводитися тихо, не вставати з місця і не бігати по лабораторії, що - б не зачепити пристосування. Що - б не поранитися, не завдати шкоди іншим.)

- Молодці, хлопці! А що ви можете розповісти про морській воді? (Морська вода солона, тому її не можна пити, але вона має лікувальні властивості).

- А зараз давайте проведемо досвід і отримаємо морську воду.

Досвід 1.

-У вас на тарілочках лежать кристали морської солі. Розгляньте їх за допомогою лупи (Діти розглядають)

-На що вони схожі? (Кристали морської солі схожі на цукор, на іній, на лід)

-Якого вони кольору? (безбарвні, прозорі)

Яку форму мають кристали морської солі? (різну)

-Мають вони запах? (немає)

-У вас в стаканах звичайна вода. Спробуйте її на смак (діти ложечкою пробують воду і кажуть, що вона не має смаку)

-Як ви думаєте, що станеться з прісною водою, якщо помістити в неї кристали морської солі? (Припущення дітей)

-А тепер помістіть кристали морської солі в склянку з водою, перемішайте ложечкою.

-Що сталося з морською сіллю в воді? Куди зникла сіль? (Вона розчинилася у воді)

-Хочете спробувати тепер воду на смак? (Вода стала солоною)

-Який висновок можна зробити? (Вода має важливе властивість: вона може розчиняти в собі багато речовин. Морська сіль розчинилася в прісній воді і ми отримали морську воду.)

-Ми з вами самі приготували розчин морської води, яка дуже корисна для шкіри, але потім її обов'язково потрібно змивати прісною водою.

Физминутку.

Рибки плавали, пірнали, в тихій тепленькою воді

Те стиснуться, разожмутся, то зариються в піску.

- Водяний хоче нам щось сказати ...

Водяний: Дуже мені сподобався ваш експеримент, хочу ще подивитися.

досвід 2

- Ну що ж хлопці давайте ще один досвід покажемо водяному і дізнаємося, яким властивістю володіє морська вода

-Беріть прозору ємність зі звичайною водою, опускаємо яйце.

-Що сталося з яйцем? (Воно тоне, т. К. Яйце важке.)

Бери іншу ємність з морською водою, ту в яку додали сіль, опускаємо яйце. Що сталося з яйцем? (Воно не тоне. Яйце тримається на поверхні води.)

-Який висновок можна зробити?

Висновок: У морської води важлива властивість: вона як би виштовхує предмети, допомагаючи предметів триматися на поверхні водної гладі.

-А тепер уявіть собі, що яйце це людина, а вода в стаканчиках -море! «Людина» плаває. У морській воді набагато легше навчитися плавати.

-Давайте і ми з вами поплаваем.

-Хлопці, давайте відійдемо і зробимо коло. Робіть разом зі мною.

Музична физкультминутка «Море хвилюється».

- Ой, хлопці, Водяний нам щось говорить! Давайте послухаємо.

Водяний: Молодці, хлопці дуже ви мене порадували, розвеселили! А тепер послухайте мою пісеньку. (Звучить пісня «Я Водяной» з мультфільму «Летючий корабель»).

-Хлопці, яку за характером заспівав пісню Водяний? (Сумну)

- Про що він сумував? (про те, що у нього немає друзів)

- Водяний, ми тебе веселим, експерименти проводимо! А у тебе виявляється, немає друзів! А без друзів, що за життя! Не життя суцільні нудьга!

-Хлопці, вам шкода Водяного? Як можна йому допомогти?

-А давайте намалюємо йому друзів! З друзями завжди весело!

4. Продуктивна діяльність

-Сьогодні у нас буде незвичайне малювання.

-Підійди, будь ласка, до столів, подивіться на художні матеріали та інструменти, які лежать на столах, і підкажіть мені будь, нетрадиційної технікою малювання ми сьогодні будемо використовувати? Пензликів то немає! (Малювання долонькою і пальчиками, малювання за допомогою ковпачків.)

-Які догадливі! Кмітливі!

-Давайте намалюємо водяному рибок і восьминогів. Візьміть аркуш паперу. Умочіть долоню в будь-яку фарбу (я роблю і діти роблять разом зі мною, яку хочете.

Зробіть відбитки долоні - це буде животик у рибки. - Осьминожек зобразимо отпечативанія долоньки: опускаємо долоньку в фарбу в блюдце, розчепіривши пальчики, крім великого, його в фарба не маку. (Витріть руки і домалюємо деталі)

-Дорісовиваем очі, носик, ротик.

-Можна домалювати капелюшок, бантик або ще що-небудь, то що ви захочете.

-Щоб образи рибок вийшли виразними, домалюємо їм лусочки за допомогою ковпачків або пальчиками. (В ході освітньої діяльності педагог сам активно малює, хвалить дітей за творчо виконані роботи.) В кінці діяльності виходить єдина композиція «Море друзів», навколо Водяного.

П'ята частина (заключна).

І поспішили до Водяному всі жителі морські. Восьминоги і рибки золоті.

Морські глибини друзями кишать і одного Водяному всі говорять:

Чи не сумувати, не сумувати, бігати, стрибати і скакати.

Співати, танцювати і веселитися і на дні морському гратися.

Водяний: Ой, хлопці як ви мене розвеселили, скільки друзів подарували! Я вас за це хочу пригостити морськими цукерками. (відправляє посилку)

Водяний: А мені пора з вами прощатися, ви мені дуже сподобалися, і тому наступного разу я розповім що - небудь цікаве з життя підводного царства. До побачення!

-До побачення, до нових зустрічей. І нам пора повертатися!

-Отже, одягаємо маски, говоримо разом зі мною чарівні слова: (звучить шум моря) Море хвилюється раз, Море хвилюється два, Море хвилюється три. Морська фігура замри!

-Знімаються маски, кисневі балони. Ми снували дитячому садку.

-Хлопці, вам сподобалося наше підводне пригода? Що запам'яталося? Що нового дізналися? (відповіді дітей)



Скачати 10,32 Kb.


Конспект НСД по художньо-естетичному розвитку в підготовчій групі «В підводному царстві»

Скачати 10,32 Kb.