Конспект НСД по художньо-естетичному розвитку (малювання) в підготовчій групі «Осінній пейзаж»




Дата конвертації14.04.2017
Розмір8.57 Kb.
ТипЗаняття з малювання. Конспекти, НОД

Олена Разгільдеева
Конспект НСД по художньо-естетичному розвитку (малювання) в підготовчій групі «Осінній пейзаж»

Тема: «Осінній пейзаж»

Мета: Формування у дітей естетичних уявлень про особливості складання композиції осіннього пейзажу

Завдання: Вчити дітей передавати в малюнку будову дерева - стовбур (пензлем, гілки різної довжини. Закріплювати навички малювання листя прийомом вертикального мазка (спосіб примакивания). Знайомити дітей зі способами змішання квітів при зображенні осіннього пейзажу;

Розвивати дрібну моторику, творчі здібності, розумову діяльність, пам'ять, зв'язне мовлення, уяву;

Виховувати позитивне ставлення до природи.

Матеріали до заняття. - білий аркуш паперу А2 (для зразка, - листи А4 для дітей, - мольберти, - кисть тонка, малярська кисть, - вологі серветки, вода, - палітри, - гуаш (жовта, червона, зелена синя, біла, коричнева, серветки для змочування пензля

Методичні прийоми:

- показ і пояснення вихователя, - музичний супровід, питання до дітей, - нагадування про техніку малювання, - спостереження за роботою дітей, поради, - слухання музики П. Чайковського, - розглядання робіт дітей, - аналіз робіт дітьми і вихователем.

хід діяльності

Ранковий коло.

(Діти грають в зонах по інтересам, лунає короткий сигнал дзвіночка, діти збирають іграшки. Лунає тривалий сигнал дзвоника - діти проходять до вихователя і розташовуються на паласі по колу)

Вранці ми у двір ідем-

Листя сиплються дощем,

Під ногами шелестять

І летять, летять, летять ...

В яку пору року відбувається це явище природи? Як воно називається? (листопад)

Чому в природі відбуваються ці явища? Хлопці, ви вдома повинні були підібрати про це інформацію. Хто розповість нам, яку інформацію підготували.

1 дитина: чому листя змінюють колір з настанням осені?

2 дитина: Чому пожовкле листя опадає?

- Про зміни які відбулися в природі з настанням осені

розповість нам у вірші Ангеліна:

читає вірш.

Художніца- Осінь малює пейзаж,

Бере в свої руки простий олівець,

Завдає їм плавно дощі і вітру,

І жар від палаючого диво багаття.

Вересень з нею в парі малює картину,

Кладе їй гриби і горіхи в кошик,

Листям вистилає поля і луки,

І птахів всіх зганяє на ті берега.

Художніца- Осінь закінчивши начерки,

Представила ніби вона - Айвазовський,

І свій олівець обміняла на кисть,

Щоб соковиті фарби як море лилися.

Хлопці, що малює в цьому вірші Художніца- Осінь (пейзаж)

Що таке пейзаж (припущення дітей) (Пейзаж - це картини, на яких зображена природа.)

Хто малює пейзажі? (Художники пейзажисти)

Хлопці, подивіться скільки картинок, як же визначити на яких зображений пейзаж, ви допоможете? (діти вибирають картинки із зображенням пейзажу)

Скажіть, хлопці, яку пору року зображено на картинках? (Осінь). Як ви здогадались? (Художник використовує жовті, червоні, коричневі, помаранчеві, зелені кольори). Яких фарб більше? (жовтих, оранжевих, коричневих). Давайте розглянемо картинки. Що ви можете сказати про те як художник розташував на своєму малюнку ті чи інші елементи пейзажу? Скажіть чому тут дерева великі, а тут маленькі? (тому що ці дерева знаходяться близько до нас, а ці далеко) А чим вони ще відрізняються (чітка промальовування гілок, листя, а в дали одним плямою, дерева намальовані поблизу малюються внизу листа, а ось дерева далеко малюються вище і менше розміром).

Яка вона, осінь? (припущення дітей)

Хлопці, а вам подобається осінь? Чим? (відповіді дітей)

Мені, наприклад, подобається ходити по опалому листю, як по золотому килиму. Чи не так, восени дуже красива? Наче добрий чарівник розфарбував все навколо яскравими фарбами.

Хлопці, скоро закінчиться осінь і настане, яку пору року? А як нам зберегти красу осінньої природи? Що ми можемо зробити, щоб наша робота нагадувала про осінь? Ви не хочете побути трохи чарівниками і намалювати осінній пейзаж. Чи згодні? Де ми можемо знайти потрібні для малювання матеріали. (в ізостудії). Тоді вирушаємо в творчу майстерню.

Хлопці, займайте місця за мольбертами.

Хлопці, подивіться чи є необхідна для малювання осіннього пейзажу. Підійдіть і виберіть потрібні кольори гуаші для малювання осіннього пейзажу.

Пояснення прийомів виконання роботи.

Для того, щоб не було малюнків дублікатів, показ проводиться на аркуші шпалер, елементи показуються вихователем не в загальній композиції, а як окремі елементи)

Для початку нам потрібно визначити лінію горизонту. Для чого це потрібно, що ми відокремлюємо цією лінією? (розмежовуємо де буде небо, а де земля) (це та уявна лінія, де здається, що земля з'єднується з небом (промальовує). Для цього ми беремо пензлик і проводимо лінію. Тепер ми з вами малюємо небо. Для цього ми беремо малярську пензлик , мачає в білу фарбу і витираємо її про аркуш паперу, додаємо ще два кольори за вашим бажанням, дивлячись яке ви хочете зобразити небо. Наприклад жовтий і синій, або можна додати рожевий або фіолетовий, і швидко розмазує вологою серветкою не даючи фарбі висохнути, небо готово. Далі тонуємо ниж юю частина листа, зобразимо траву, беремо жовту фарбу, потім зелену, можна додати коричневу і також розтираємо вологою серветкою.

Для того, щоб намалювати дальній план, нам знадобиться широка пензлик і два, три кольори. Наберемо одночасно їх на кисть, трошки жовтого, трошки зеленого і трохи синього і методом примакивания, по лінії горизонту, рухаємося з вами пензликом, то вгору, то вниз. Щоб ліс вийшов як справжній ми трішечки, вологою серветкою протремо по нижній смужці лісу. Далекий план готовий. Для того щоб намалювати стовбур дерева ми візьмемо середню пензлик, наберемо два кольори, яким будемо зображати кору дерева і легкими рухами, невимушеними, волоссячко маємо до себе, пензлик повзе і таким чином вийдуть гілки не паралельно землі. Які кольори можна використовувати для малювання стовбура берізки? Дерево залишається доповнити кронної, точно також набираємо відразу два кольори, наприклад жовтий і зелений, а можемо трошки додати помаранчевий. Для того, щоб намалювати чагарник набираємо також кілька відтінків, наприклад, білий, жовтий, помаранчевий або жовтий, помаранчевий і зелений, і навколо берізки ставимо відбитки. Нам залишається промальовувати гілочки, набираємо два кольори, наприклад коричневий і чорний і легкими вертикальними мазками позначаємо гілочки. Доповнюємо трішечки мазочками, позначаючи траву. Можна додати дерева на середньому плані. Тут вони будуть трохи менше, ніж дерева на передньому плані.

Перш ніж приступити до малювання потрібно підготувати наші пальчики, хто проведе пальчиковую гімнастику.

Самостійна робота дітей.

Діти підходять до столів, де лежать різні образотворчі матеріали і приступають до роботи.

(музичний супровід процесу малювання П. І. Чайковський «Осіння пісня» з циклу «Пори року».)

Заключна частина. Аналіз робіт.

Тепер, хлопці, давайте розглянемо ваші роботи.

- Подивіться, у кого найяскравіша осінь вийшла? Найтемніший, похмуре небо? Самий похмурий пейзаж? Хто намалював багато дерев? Хто намалював найкрасивіше дерево?

- Вийшло передати образ осіннього пейзажу?

Що ми зробимо з нашими роботами? (оформимо виставку)

Як назвемо виставку? (пропозиції дітей)

Дякую вам хлопці за роботу, мені було з вами дуже цікаво





Конспект НСД по художньо-естетичному розвитку (малювання) в підготовчій групі «Осінній пейзаж»