Конспект НСД по художньо-естетичному розвитку для дітей другої молодшої групи «Веселка»




Дата конвертації18.06.2017
Розмір5,77 Kb.
ТипОбразотворчого мистецтва. Конспекти занять по З

Катерина Познишев
Конспект НСД по художньо-естетичному розвитку для дітей другої молодшої групи «Веселка»

Державна бюджетна дошкільний навчальний заклад

дитячий садок № 39

Кіровського району Санкт-Петербурга

КОНСПЕКТ

безпосередній освітньої діяльності

по «Художньо-естетичному розвитку»

Тема: «Веселка»

для дітей другої молодшої групи

(3-4 років)

Склала: Познишев. Е. Д., вихователь

Санкт-Петербург

2016

мета:

- Закріплювати вміння створювати в малюнку картини навколишнього життя, висловлювати в кольорі характер того чи іншого явища на основі поетичних образів.

завдання:

освітні

- формувати знання спектра, вміння відображати порядок кольору спектра в дугоподібної формі веселки.

- познайомити зі словом спектр.

Розвиваючі

- Розвивати почуття кольору, пам'ять, окомір, дрібну моторику руки, естетичне сприйняття.

- Закріплювати технічні навички роботи з акварельними фарбами.

- Розвивати прагнення до пошуково-пізнавальної діяльності.

виховні

- Виховувати естетичне ставлення до природи, задоволення і радість від створеної роботи.

Демонстраційний матеріал і обладнання: ілюстрації веселки,

кольоровий круг - спектр, комакт-диск, ліхтарик.

Роздатковий матеріал: альбомні листи А-4, акварельні фарби, пензлики, баночки з водою, серветки.

Попередня робота: розгляд картинок, ілюстрацій веселки, читання віршів, загадок. Знайомство з кольорами веселки за віршем В. Товарково «Кольори веселки», заучування вірша, бесіда.

хід НСД

вихователь:

Хлопці, відгадайте загадку: «Різнокольорове коромисло, на небі повисло» (Веселка).

вихователь:

Хлопці, а хто бачив веселку? (відповіді дітей)

вихователь:

Вона буває в суху або жарку погоду? (відповіді дітей)

вихователь:

Під час або після дощу? (відповіді дітей)

вихователь:

Хлопці, можна спостерігати веселку і незалежно від дощу. Подивіться, наприклад, на бризки води біля фонтану, освітлені сонцем, і ви помітите в них маленьку веселку, подібну небесної. Щоб побачити таку веселку, треба встати спиною до сонця.

вихователь:

Хлопці, веселка - це відбиті і розсіяні світлові промені від дрібних крапельок води. Сонячне світло не білий як ми його бачимо, сонечко посилає свої промені, які потрапляючи на крапельки дощу, створюють спектр. А спектр складається з семи кольорів: червоний, оранжевий, жовтий, зелений, блакитний, синій і фіолетовий. (демонстрація кольорового кола - спектра.) Ми говоримо - сім кольорів веселки.

вихователь:

Хлопці, а хочете побачити веселку прямо зараз! (та)

вихователь:

Давайте спробуємо створити веселку за допомогою цих предметів (компакт-диск і ліхтарик).

Вихователь гасить світло в приміщенні і направляє світло від ліхтарика на компакт-диск, на стіні утворюється веселка.

вихователь:

Хлопці, подивіться в якій послідовності розташовуються кольори веселкового спектру? (відповіді дітей)

вихователь:

Давайте згадаємо з вами чистоговорку, для легкого запам'ятовування кольорів веселки. Початкова буква кожного з цих слів збігається з першою літерою, що позначає колір спектра.

«Кожен - червоний

Мисливець - помаранчевий

Бажає - жовтий

Знати - зелений

Де - блакитний

Сидить - синій

Фазан - фіолетовий »

вихователь:

А, зараз ми з вами трішки відпочинемо і пограємо.

Физкультминутка

Вітер дме нам в обличчя,

Захиталося деревце.

Вітер тихіше, тихіше, тихіше.

Деревце все вище, вище. (Діти імітують подих вітру, хитаючи тулуб то в одну, то в іншу сторону. На слова «тихіше, тихіше» діти присідають, на «вище, вище» - випрямляються.)

вихователь:

А зараз хлопці, я пропоную вам, намалювати нашу веселку.

Хлопці, давайте згадаємо, яка буває веселка і давайте покажемо форму веселки, рукою в повітрі.

вихователь:

Перед початком роботи давайте згадаємо основні правила малювання. Вода використовується тільки при зміні кольору, кисть витирається насухо за допомогою серветки перед умочуванням в фарбу.

(контролюю процес роботи, допомагаю при необхідності)

підсумок НСД

Розглядаємо готові роботи, згадуємо назви кольорів.

вихователь:

Хлопці, змогли ми з вами намалювати веселку? (та)

вихователь:

А які кольори ми з вами використовували? (червоний, оранжевий, жовтий, зелений, блакитний, синій і фіолетовий)

вихователь:

Хто запам'ятав, з скількох кольорів складається спектр? (семи)

вихователь:

Молодці! А тепер давайте розмістимо наші роботи на виставці.





Конспект НСД по художньо-естетичному розвитку для дітей другої молодшої групи «Веселка»