Скачати 10.68 Kb.

Конспект НСД по художньо-естетичному розвитку «Чарівна книга» в старшій групі




Дата конвертації09.10.2019
Розмір10.68 Kb.
ТипТемочка

Скачати 10.68 Kb.

Тетяна Сорокіна
Конспект НСД по художньо-естетичному розвитку «Чарівна книга» в старшій групі

Інтеграція областей: пізнавальна, мовленнєвий розвиток, -Соціально-комунікативне, художньо естетичне.

Види діяльності: комунікативна, ігрова.

Форма організації дітей групова.

Форма роботи: бесіда, драматизація, розглядання картини.

Завдання: Підтримувати у дітей інтерес до літератури, збагачувати «читацький» досвід дітей за рахунок оповідань з моральним підтекстом. Удосконалювати вміння художнього сприйняття тексту в єдності його змісту і форми, смислового і емоційного підтексту. Розвивати уміння розуміти літературного героя в його різноманітних проявах вчинках, мотивах вчинку, переживання, думки.

Виховувати культуру поведінки та спілкування, звички дотримуватися правил культури, бути ввічливим по відношенню до людей, стримувати безпосередні емоційні спонукання, якщо вони приносять незручності оточуючим.

Допомогти способом міркування передати результат сприйняття літера-турне тексту. Розвивати монологические форм мови, стимулювати мовний творчість дітей. Сприяти прояву бажання створювати в грі драматизації цілісний образ, в якому поєднуються емоції, настрої, стану героя.

Словникова робота. Збагачення словника: люто, кострубатий.

Активізація словника: доброе утро,

Попередня робота: читання оповідань В. А. Осєєва, етичні бесіди, розучування прислів'їв, віршів, розглядання ілюстрацій.

Матеріали: книга, дидактична гра «Що з початок, що потім», ілюстрації до книг В. Осєєва «Печиво», «Погано», «Чарівне слово».

хід НСД

В. Хлопці до нас сьогодні прийшли гості, я пропоную, вітаючись з гостями, побажати їм доброго ранку.

Д. Доброго ранку.

В: Слова пречудові ці

Почути кожного дуже радий

Доголять дорослі і діти

І посміхнутися вам поспішають.

Не тільки діти, але і дорослі хочуть, щоб всі їхні друзі, сусіди і навіть незнайомі завжди ставилися до них ввічливо. З ввічливою людиною хо-чется дружити, а з грубіяном, невихованим людиною, звичайно ж, немає.

(Стук у двері. Заносять посилку. Вихователь відкриває коробку там лист.)

По-ль: «Здрастуйте, хлопці. Допоможіть будь ласка! Мальвіна дала мені книгу і сказала: «Поки не знайдеш в цій книзі чарівні слова і не вивчиш їх дружити з тобою не буду». Я все картинки в цій книзі переглянув, а чарівних слів не знайшов. Буратіно ».

По-ль. Хлопці, допоможемо Буратіно? Відповідь нам допоможе написати Анна Геннадіївна.

Проходьте на стільчики.

(Діти сідають)

По-ль: Давайте ж подивимося цю книгу.

Вихователь відкриває станицю на ній ілюстрація до розповіді «Печиво».

По-ль: З якого твору ця картинка? Про яких двох хлопчиків написаний цей розповідь? Я пропоную «оживити» цю історію.

(Драматизація оповідання «Печиво».)

По-ль: Сподобалися вам Міша і Вова? Який настрій був у родині перед чаюванням?

-Коли змінився настрій у мами і бабусі і чому?

-Як надійшли хлопчики (як вони розділили печиво, між ким? - Як ми називаємо такий вчинок дітей?

-Які поради ви б дали хлопцям? - Як ви, думаєте, хлопчики зрозуміли, що вчинили погано? - Як ви думаєте, чи будуть вони надалі вести себе так само? - А як би ви вчинили?

Яку пораду дамо Буратіно.

Д. Скупитися - це погано. Завжди потрібно ділитися з ближніми.

По-ль: Відкриваємо наступну сторінку книги.

Про який оповіданні нам нагадує ця ілюстрація?

Д: «Чарівне слово».

По-ль: Давайте, згадаємо, про що це оповідання.

Підійдіть до столу і відкрийте конверт. Розкладіть картинки по порядку, що було спочатку, що потім.

(Діти розкладають сюжетні картинки, потім йде розмова по ним. Яку першу поклав, другу і т. Д. Далі діти сідають на стільчики.)

По-ль: До якого герою можна віднести слова і вирази?

сказав

сердито буркнув

стиснув кулаки

засопів від образи

крикнув

стукнув кулаком по лавці

раптом замовк

підійшов боком, потягнув за рукав, дивлячись в очі, тихим голосом сказав

заглянув в очі і прошепотів, розцілував в обидві щоки

сидів, принишклий, поклав руку на плече і тихо попросив

По-ль: Як звали цього героя?

Діти: Павлик

По-ль: Такі різні слова, сказані про одне й те ж герої. Що ж сталося з героєм, що змусило його так змінитися?

Діти: Зустріч зі старим

По-ль: Яким Павлик був до зустрічі з дідом?

Д: До зустрічі зі старим Павлик був примхливим, грубим ...

По-ль: Як старий допоміг хлопчику?

Д: Підказав добре слово, навчив не кричати ...

По-ль: Яке слово підказав старий?

Д: Старий підказав слово «Будь ласка».

По-ль: Яким став хлопчик?

Д: Хлопчик став ввічливим, чи не грубіянив, добрим ...

Чарівне слово змінило головного героя оповідання, навчило його думати про інших людей, бути уважним до них.

По-ль: Чи дійсно Павлик в сквері зустрів чарівника?

В ль: Як дорослі відповідали на ввічливі прохання Павлика? Як чарівне слово змінює героїв?

Д: На ввічливі прохання Павлика дорослі не лаяли, що не проганяли, посміхалися.

Вихователь: Так, що б, щось попросити, Потрібно ввічливими бути.

По-ль: Хлопці, які прислів'я підійшли б до цієї розповіді?

Д: Добра людина добра і навчить.

Добра людина в добрі проживе століття.

Добре слово шлях до серця відкриває.

По-ль: Яке чарівне слово живе на цій сторінці?

В яких ситуаціях його кажуть

Д: Слово »будь ласка» кажуть, коли дякують або щось просять.

По-ль: А зараз прогавив рада для Буратіно.

* Ритмічна вправа (прохлопать в долоні).

«Потрібно знати як двічі два

Всі чарівні слова.

У день, мабуть раз до ста

Говорити - будь ласка.

В обміні добрих слів беріть участь

І говорите частіше здрастуйте! »

По-ль: (Відкривається наступна сторінка)

По-ль Хлопці, давайте розглянемо поведінку героїв по ілюстрації книги В. Осєєва «Погано».

По-ль: Хлопці, допоможіть Буратіно зрозуміти, про що хотів сказати художник за допомогою картини.

- Що ви бачите на картині?

-Як ви думаєте, що означає слово «лють»? «Гавкав собака люто» - це як? (Якщо діти не можуть пояснити значення слова, запропонувати показати мімічне вправу)

Д: Зло, голосно, не дружелюбно.

По-ль: Хто сидить перед нею?

Д: Скуйовджений кошеня.

По-ль: Скуйовджений кошеня - це який?

Д: Переляканий, шерстка сторчма в різні боки.

По-ль: Що робить кошеня?

Д: Притискається до паркану, нявкає, шукає захисту.

По-л: Хто стоїть неподалік?

-Що вони роблять? Чому хлопчики не заступляться за кошеня?

Д: Хлопчики чекають, що ж буде.

По-ль: А може бути, вони злякалися собаки? Які особи у хлопчиків перелякані чи ні?

Д: Ні, їм не страшно, вони б втекли.

-Им цікаво, хто кого переможе.

-Ні їм не страшно, тому що вони спокійно стоять, особи у них не перелякані.

- просто не хочуть допомогти.

По-ль: Хлопчики стоять і дивляться, як собака безжально нападає на ко-відтінку, і ніхто чомусь не хоче йому допомогти. Кошеня маленький він притулився до паркану, підбирається ближче до хлопчиків, шукає захисту у них.

По-ль: Як ви думаєте, добре надходять хлопчики?

По-ль: А як би ви вчинили?

Д: прогнали б собаку, взяли кошеня на руки.

По-ль: Яку пораду дасте Буратіно?

Д: Слабких потрібно захищати, допомагати тим, хто потребує допомоги, бути чуйним.

По-ль: У чому ж полягає чарівництво цієї книги? Якому помахом чарівної палички вчить книга?

Д: Бути добрим, говорити ввічливі слова.

По-ль: Сьогодні ми з вами говорили багато про чарівних словах, про добрі вчинки. І найголовніше чарівні слова потрібно каже привітно з ніжністю, тільки тоді ці слова буде чарівними.

По-ль: Що б весь день був у Вас радісним і добрим наші хлопці про-шанують Вам добрі вірші.

Добрі слова.

Добрі слова не лінь

Повторювати мені тричі на день,

Тільки вийду за ворота,

Всім що йдуть на роботу,

Ковалю, ткачу, лікаря,

«Доброго ранку!» - я кричу.

«Добрий день!» - кричу я в слід

Всім що йдуть на обід.

«Добрий вечір!» - так зустрічаю

Всіх додому поспішали до чаю.

Придумано кимось просто і мудро

При зустрічі вітатися «Доброго ранку!»

«Доброго ранку сонцю і птахам!»

«Доброго ранку усміхненим особам!»

І кожен стає добрим, довірливим,

Доброго ранку триває до вечора.

Папа розбив дорогоцінну вазу,

Бабуся з мамою нахмурились відразу,

А тато зніяковів, глянув їм в очі,

І боязко і тихо «Вибачте» сказав.

Мама мовчить, посміхається навіть:

- Ми купимо іншу, є краще в продажу.

«Вибачте». Здавалося б, що в ньому такого?

А ось адже яке чудове слово!

Н. Юсупов

Маша знала слів чимало,

Але одне з них пропало,

А воно-то як на гріх,

Говориться частіше всіх.

Це слово ходить слідом,

За подарунком, за обідом це слово говорять,

Якщо вас ... (дякують)

Але мовчить вона як риба,

Замість кожного ... (спасибі)



Скачати 10.68 Kb.


Конспект НСД по художньо-естетичному розвитку «Чарівна книга» в старшій групі

Скачати 10.68 Kb.