Тетяна Кириленко
Конспект НСД по ГО «Пізнавальний розвиток» для дітей старшої групи «Книжчин будинок»
мета:
- формування у дітей інтересу до художньої літератури
завдання:
- познайомити дітей з видами і призначенням книг;
- прищеплювати любов до книг і дбайливе ставлення до них;
- розширити уявлення про роль бібліотеки;
- виховувати культуру поведінки в громадських місцях;
- розвивати комунікативні вміння дітей;
- активізувати мова дітей, збагачувати і розширювати їх словник.
устаткування:
дитячі книги різного жанру, картки, формуляри, наклейки, бейдж бібліотекаря, табличка з написом: «Бібліотека», «Читальний зал», мнемотабліца «Правила поводження з книгою»
Попередня робота: відвідування Центральної дитячої бібліотеки, виставка книг «Улюблена книга моєї родини».
Інтеграція областей:
соціально-комунікативний розвиток, мовленнєвий розвиток
Хід заняття:
вихователь:
Хлопці, зараз я загадаю вам загадку.
Є листок, є корінець.
А чи не кущ і не квітка.
Нема лап, немає рук.
А приходить в будинок як друг.
На коліна до мами ляже,
Про все тобі розкаже.
(Книга.)
вихователь:
Правильно. Давайте розглянемо книгу.
(Показую дітям книгу)
У загадці говориться, що у книги є листок, корінець. А як ви думаєте, для чого потрібен корінець?
(Показую, відповіді дітей)
вихователь:
До корінця кріпляться всі сторінки. А ще у книги є поля.
(Показую)

вихователь:
А з чого починається книга?
(Відповіді дітей)
вихователь:
Книга починається з обкладинки. Обкладинка може бути м'яка або тверда. А для чого вона потрібна?
(Відповіді дітей)
вихователь:
На обкладинці написано назву книги і автор. А що ще є у книги?
(Букви і картинки)
вихователь:
Хто з вас може повторити, з чого складається наша книга?
(Питаю дитини: обкладинка, корінець, листи, поля, букви, картинки)
вихователь:
Хлопці, а як ви думаєте, для чого нам потрібні книги?
(Відповіді дітей)
вихователь:
Правильно. Книги повідомляють нам велику кількість цікавої інформації. Давайте пройдемо в наш книжковий куточок «Почитайка»
(Підходимо до книжкового куточка)
вихователь:
Скажіть, яким книжкам живуть в нашому книжковому куточку?
(Відповіді дітей)

вихователь:
Казки, вірші та оповідання, дитячі журнали, енциклопедії. Скажіть, як потрібно поводитися з книгами?
(Відповіді дітей)
вихователь:
Звичайно, дбайливо. Давайте згадаємо правила поводження з книгами.
(Показую мнемотабліцу, діти називають правила)
• Бери книгу тільки чистими руками.
• Вклади в книгу закладку.
• Перевертай сторінки за правий верхній кут.
• Якщо книга порвалась - подеколи її.
• Сидіти треба прямо, не горблячись!
• Лежачи читати не можна! Від цього псується зір!

вихователь:
Молодці! А хто з вас знає, що таке бібліотека?
(Відповіді дітей)
вихователь:
Це місце, де багато книг. Там можна сидіти і читати, а можна ще й брати книги додому. Безкоштовно. Бібліотека не магазин. Але книга береться на кілька днів. Прочитавши книгу, її необхідно повернути.
А зараз я пропоную організувати бібліотеку у нас в групі. Хочете?
(Відповіді дітей)
вихователь:
В нашу бібліотеку ми виберемо найцікавіші книги. Нам потрібен бібліотекар, який буде видавати і приймати книги. У кожного з вас буде картка, де будуть наклеюватися наклейки за кількістю прочитаних книг. Свою картку ви зможете дізнатися по картинці. У нас буде працювати читальний зал, де ви зможете спокійно розглянути обрану книгу.
(Організовується місце для роботи бібліотеки: робоче місце бібліотекаря, читальний зал, діти знайомляться з картками, вибирають цікаві книги, призначається бібліотекар)
вихователь:
Зараз, я поясню вам правила гри. Бібліотекар сидить за своїм робочим місцем, ви по черзі підходьте до нього. Вибираєте книгу, показуєте свою картку. Бібліотекар наклеює наклейку. Проходьте в читальний зал, де можете розглянути вподобану книгу, поділитися враженнями з іншими дітьми. Не забувайте вітатися, ввічливо звертатися, дякувати.
(Починається гра, в час гри, нагадую про культуру поведінки в громадських місцях)


вихователь:
Я бачу, вам дуже сподобалася наша гра. Пропоную, разом з батьками записатися в нашу Центральну дитячу бібліотеку!