• Хід заняття

  • Конспект НСД по ФЕМП в молодшій групі тема: «Більше-менше»




    Дата конвертації04.03.2020
    Розмір6,61 Kb.
    ТипТемочка

    Тетяна Гусєва
    Конспект НСД по ФЕМП в молодшій групі «Більше-менше»

    Конспект НСД оп ФЕМП на тему "Птахи прилетіли" молодша група.

    Мета: Формувати вміння порівнювати групи предметів шляхом накладення.

    Навчальні завдання:

    -упражнять в порівнянні двох груп предметів способами накладення і додатки,

    -Користуватися словами стільки-скільки, більше - менше;

    - продовжувати вчити дітей вести діалог з вихователем: слухати і розуміти поставлене запитання і зрозуміло відповідати на нього;

    -Закрепляется вміння розрізняти і називати частини доби: день - ніч;

    Розвиваючі завдання:

    -Розвивати слухове і зорове увагу, уяву.

    -Розвивати мова, спостережливість, розумову активність Розширювати і активізувати словник дітей.

    -Розвивати логічне мислення.

    Виховні завдання:

    -сприяти формуванню екологічної культури у дошкільників за допомогою прищеплення любові до природи, надання допомоги птахам.

    Попередня робота:

    Розгляд ілюстрацій птахів, перегляд презентації "птахи", бесіда про пори року весна, сезонні спостереження на прогулянці за птахами.

    Дидактичний наочний матеріал:

    Демонстраційний матеріал: магнітна дошка, 5 пташок, 5 зерняток, 5 гілочок, картинка з зображенням грає дитини, картинка з зображенням сплячу дитину, шпаківню, ілюстрація шпака

    Роздатковий матеріал: односмугові картки, картинки із зображенням шпаківень без віконець (по 5 шт. Для кожної дитини, кружечки 4 +1 (на 1 менше, ніж шпаківень).

    Аудіозапис ритмічної веселою музики і колискової,

    Методи: наочний - спостереження, демонстрація; словесний.

    Місце проведення: групова (на килимі і за столами)

    Хід заняття:

    1 частина.

    Вихователь: Хлопці, подивіться, скільки у нас сьогодні гостей! Давайте з ними привітаємось. Дружно за руки візьмемося і один одному посміхнемося.

    А тепер скажіть, яку пору року на подвір'ї? Правильно, настала весна. А що відбувається в природі з настанням весни? (сніг тане, стає тепло, з далеких країв прилітають птахи).

    Рано вранці на зорі,

    Тільки вставши з ліжка,

    Трель почув на подвір'ї -

    Птахи прилетіли.

    Ось і скінчилася зима,

    Стрепенулися їли,

    Тане сніг, шумить вода.

    Птахи все заспівали.

    Вихователь: - Хлопці, подивіться у мене на дошці на гілочках сидять пташки

    -Скільки пташок?

    -Я пропоную вам погодувати птахів зернятками. (Вихователь викликає дітей і дає зернятка, діти розкладають зернятка для кожної пташки

    -Скільки зерняток?

    -Чого більше пташок або зерняток (діти зрівнюють групи предметів будь-яким способом і результати рівності позначають відповідними виразами.

    -У кожної пташки є зернятко?

    -Що можна сказати про пташок і зернятка? (пташок стільки, скільки і зерняток)

    Физкультминутка.

    Пташки стрибають, літають (Діти стрибають)

    Крихти пташки збирають. ( «Клюють»)

    далі полетіли

    І на місце сіли (відлітають », сідають)

    2 частина.

    Ігрова ситуація «Будуємо шпаківні для пташок»

    Вихователь: Діти, де живуть птахи? (В гніздах, під дахами будинків). А сьогодні до нас прилетів шпак (вихователь показує ілюстрацію шпака)

    -Де живуть шпаки? Шпаки живуть теж в гніздечку, які намагаються зробити в затишному місці. І люди, помітивши цю особливість, стали допомагати Скворушка - будувати для них будиночки, які називають шпаківнями. Ось і у мене є справжнісінький шпаківню! (показ шпаківні).

    Що є в шпаківні? (дах, віконце).

    Ось і у вас на столах лежать картки і картинки-шпаківні.

    -Зараз ми з вами будемо розкладати на картку шпаківні, але спочатку разомнём свої пальчики

    Пальчикова гімнастика:

    Ми шпаків вчора вважали

    Дружно пальці загинали!

    Раз два три. чотири п'ять,

    Раз два три чотири п'ять.

    Всіх шпаків не злічити

    хлопці, а тепер розкладіть на смужку свої шпаківні (діти самостійно виконують завдання)

    -Скільки у вас шпаківень? (багато)

    -А чи можуть пташки потрапити в свої шпаківні? (немає)

    Чому? (немає віконець)

    Що потрібно зробити, щоб пташки могли залетіти в шпаківні? (зробити віконця).

    Подивіться у вас в тарілочках лежать віконця, Який вони форми, якого кольору (гуртки на 1 менше).

    -Тепер я попрошу вас кожному шпаківні зробити віконце.

    Діти, що ми зробили з віконцями? (наклали на шпаківні).

    -Під всіх чи шпаківні вам вдалося зробити віконця? (немає)

    Як зробити так, щоб віконець стало стільки, скільки шпаківень? (Додати одне віконце, вихователь додає кожній дитині по кружку в тарілочку, діти самостійно викладають віконця на шпаківні).

    3 частина.

    Рухлива гра «День - ніч».

    вихователь:

    -Хлопці, пропоную пограти. Чи згодні? А що у нас буде за гра, ви зараз дізнаєтеся, відповівши на мої запитання.

    -Що ви робите днем? (граємо, веселимося). Вихователь показує картинку із зображенням граючого дитини.

    -А як ви думаєте, що днем ​​роблять пташки?

    Що ви робите вночі? (спимо). Вихователь показує картинку із зображенням сплячу дитину.

    А птахи?

    Що можна робити під цю музику: спати або грати? (включаємо веселу мелодію)

    А що можна робити під цю? (включаємо колискову).

    Давайте перетворимося в пташок і пограємо!

    Коли зазвучить весела музика, вам потрібно грати, стрибати, танцювати, т. Е. Робити те, що зазвичай роблять птахи днем. А якщо зазвучить спокійна музика - значить настала ніч, і вам потрібно зупинитися і «заснути».

    Гра триває 2-3 рази.

    Підсумок заняття.

    Вихователь: Хлопці, скажіть, яке у вас зараз настрій? Якщо у людини гарний настрій, значить йому подобається те, чим він займається.

    А чим, діти, сьогодні ми займалися? (годували пташок, будували шпаківні, грали, повторювали час доби).

    Що сподобалося найбільше?

    (відповіді дітей)





    Конспект НСД по ФЕМП в молодшій групі тема: «Більше-менше»