Конспект НСД по ФЦКМ «Весна прийшла» в другій молодшій групі




Дата конвертації10.06.2017
Розмір6.94 Kb.
ТипВесна. Матеріали для дитячого садка на тему вес

Марина Свірін
Конспект НСД по ФЦКМ «Весна прийшла» в другій молодшій групі

КОНСПЕКТ НСД ПО ФЦКМ "ВЕСНА ПРИЙШЛА" У ДРУГІЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

Інтеграція освітніх областей «Пізнавальний розвиток», «Соціально-комунікативний розвиток», «Мовленнєвий розвиток»

1. Тема заняття: «Весна прийшла».

2. 2 молодша група №2

3. Плановані результати:

регулятивні:

• вміння зберігати задану ціль;

• вміння контролювати свою діяльність по результату;

• вміння адекватно розуміти оцінку дорослого і однолітка;

• вміння працювати за інструкцією дорослого;

• вміння утримувати завдання протягом усього часу виконання завдання;

• вміння утримувати увагу, розглядаючи ілюстрацію.

Пізнавальні:

орієнтування в часі;

• вміння застосовувати правила і користуватися інструкціями;

• вміння впізнавати, називати і визначати об'єкти і явища навколишньої дійсності.

• вміння виділяти суттєві ознаки об'єктів;

• вміння встановлювати причинно-наслідкові зв'язки.

• вміння працювати з ілюстрації (розгляд ілюстрації з різними завданнями: оцінка сенсу всій ілюстрації або її частини, пошук потрібних частин ілюстрації, потрібних предметів і т. П.).

комунікативні:

• потреба дитини в спілкуванні з дорослими і однолітками;

• володіння певними вербальними і невербальними засобами спілкування;

• будувати висловлювання, диалоговую мова;

• емоційно позитивне ставлення до процесу співробітництва;

• орієнтація на партнера по спілкуванню;

• вміння слухати співрозмовника.

• вміння ставити питання, звертатися за допомогою;

• будувати зрозумілі для партнера висловлювання.

Особистісні результати:

• вміння усвідомлювати свої можливості, вміння, якості, переживання;

• вміння співвідносити вчинки і події з прийнятими етичними принципами і моральними нормами;

• формування пізнавальної і соціальної мотивації;

• формування адекватної самооцінки;

• формування вміння прийти на допомогу герою казки.

• виховувати моральні орієнтири (співпереживання, доброзичливе ставлення до оточуючих.)

4. Обладнання:

ілюстрації за темами «Весна» і «Зима»;

• іграшка лялькового театру заєць;

• дерев'яний конструктор;

• магнітний мольберт;

• ілюстрація до казки «Зайчикова хатинка».

5. Попередня робота:

• Спостереження на прогулянці за весняними змінами об'єктів неживої природи;

• Читання російської народної казки «Зайчикова хатинка».

6. Етапи НСД (див. Нижче)

1. Організаційний.

- Руки вгору, руки вниз,

Чекає нас, діточки, сюрприз!

Ви один одному посміхніться

І на стільчики сідайте!

2. Мотиваційний.

Стукіт у двері.

- Хлопці, дивіться, хто до нас прийшов.

Вихователь заносить в групу зайчика і імітує плач.

- Що трапилося?

- Ми з лисицею були хорошими друзями, а тепер вона мене вигнала з мого ж будиночка. І я навіть не знаю, що сталося. Ну чому вона мене вигнала? Допоможіть розібратись.

- Ну що, хлопці, допоможемо зайчику?

Відповіді дітей.

3. Діяльнісний.

Відгадування загадок.

Сніг на полях,

Лід на річках,

Завірюха гуляє,

Коли це буває? (Взимку)

Тане сніжок,

Ожив лужок,

День прибуває,

Коли це буває? (Навесні)

- А яка зараз пора року?

Вихователь розглядає з дітьми ілюстрації із зображенням весняної природи.

- Як ви це зрозуміли? (На вулиці стало тепліше).

- Діти, що трапилося з сонечком? (Сонечко стало яскравіше світити і пригрівати).

- А взимку ми часто сонечко бачили?

- Воно також пригрівало?

(Сонечко світило, але не гріло)

- Давайте з вами згадаємо заклички і сонечко позовом:

Сонечко-ведёришко,

Вугільної в віконечко!

Сонечко, наряд!

Червоне, здайся!

Обговорювання заклички з рухами.

- Згадайте, яким було небо взимку? (Сірим)

- Хлопці, а яким стало небо зараз? Подивіться в віконце.

(Світлим, блакитним, високим)

- Друзі, а що ж сталося зі снігом? (Сніг почав танути)

- Хлопці, яким сніг був взимку? (Білим, пухнастим).

- А яким сніг став зараз? (Сірим)

- Як ви думаєте, чому снігу стало зовсім мало? Куди він подівся? (Станув, перетворився в воду і побігли струмки).

- Щось наш гість засумував. Давайте пограємо і розвеселимо зайчика.

Физминутку.

Зайчик сіренький сидить

І вухами ворушить (підняти долоні над головою і махати, зображуючи вушка)

Ось так, ось так

Він вухами ворушить!

Зайчику холодно сидіти,

Треба лапочки погріти. (потерти себе за передпліччя)

Ось так, ось так

Треба лапочки погріти!

Зайчику холодно стояти,

Треба зайчику поскакати. (стрибки по килимку)

Ось так, ось так

Треба зайчику поскакати.

Лиса зайчика злякала

тут і до нас він прибіг. (сісти на стільчики).

Вихователь говорить від імені зайчика.

- Хлопці, так чому ж лисиця вигнала мене з будиночка, адже у неї своя хатинка є?

(відповіді дітей)

-Правильно хлопці, прийшла вена, пригріло сонечко, стало тепло, ось крижана хатинка лисиці і розтанула.

- Щоб помирити нашого гостя з лисицею, я пропоную пройти за столи і побудувати для неї будинок з дерев'яних кубиків.

Споруда дітьми будиночків в групах по 4 людини.

4. Контрольний (оціночний).

- Подивися, зайка, які будиночки побудували хлопці для лисиці.

- Спасибі друзі! Ви побудували такі чудові, міцні будинки. Вони-то не зникнуть! І ми з лисицею обов'язково помиримося!

До побачення!

5. Рефлексія.

- Сьогодні ми з вами допомагали зайчику з'ясувати, чому розтанула крижана хатинка, грали з нашим гостем і будували новий будиночок для лисиці.

- Що ви дізналися?

- Що вам сьогодні сподобалося?

- Що вийшло?

- Що не вийшло?

- Ви сьогодні все відмінно попрацювали. Молодці!

6. Корекційний.

Організація в другій половині дня дидактичної гри «Що змінилося?» І будівельної гри «Що нам стоит дом построить!»





Конспект НСД по ФЦКМ «Весна прийшла» в другій молодшій групі