• Хід НСД.
  • Прикріплені файли

  • Конспект НСД по експериментування в середній групі на тему «Осінь - художниця»




    Дата конвертації30.08.2017
    Розмір8.53 Kb.
    ТипОбразотворчого мистецтва. Конспекти занять по З

    Тетяна Харитонова
    Конспект НСД по експериментування в середній групі на тему «Осінь - художниця»

    мета:

    розвиток пізнавальних здібностей, формування уявлень про властивості води.

    завдання:

    Освітні: стимулювання розвитку інтересу до навколишнього світу, допитливості, пізнавальної мотивації; формування пізнавальних дій; навчання вмінню робити елементарні висновки; збагачення словника за рахунок прикметників: прозора, чиста, позбавлена смаку, солона, солодка, безбарвна, пофарбована; формування навичок малювання нетрадиційним способом (зім'ятої папером).

    Розвиваючі: розвиток пізнавальних процесів і функцій: зорового, слухового, смакового сприйняття, уваги, пам'яті, мислення; розвиток дрібної моторики руки і загальної координації рухів.

    Виховні: формування навичок співпраці, самостійності, ініціативності, доброзичливості, співпереживання.

    Хід НСД.

    Слайд 2: дитячий сад.

    По-ль: Хлопці, нас запросили в гості. А хто запросив, ви дізнаєтеся, отгадав загадку:

    Ось художник, так художник, все навколо покрив був,

    Навіть найсильніший дощик цю фарба не відмив.

    Відгадати загадку просимо, хто художник цей?

    Діти: Осінь.

    По-ль: Вірно, хлопці. А чому осінь називають художником? Хто такі художники?

    (відповіді дітей)

    По-ль: Правильно. Вирушаємо в путь.

    Фіз. хвилинка: Ми підемо в осінній ліс, повний казкових чудес.

    По дорозі ми йдемо, листя сиплються дощем. (ходьба на місці.)

    Червоно - жовтий листопад, обсипає всіх хлопців. (поворот навколо себе)

    А по небу ходять хмари (руки вгору, не проб'ється сонця промінчик. (Стискати і розтискати кулаки)

    Вітер дме з висоти (розгойдування руками нагорі, в'януть трави і квіти. (Розгойдування внизу)

    Ми до плечей притиснули руки (руки до плечей, починаємо їх вирощують. (Обертання ліктями)

    Геть, втома, лінь і нудьга (згинання рук в ліктях). Будемо листя збирати (руки на пояс)

    То ліворуч подивилися, то направо подивилися.

    Лист дубовий, клена лист ти зірвати поквапся. (Повороти вліво, вправо.)

    Низько - низько присідаємо, і листочки збираємо. (присіли)

    Багато листів ми знайшли (встали, руки в сторони). Здрастуй, осінь, ми прийшли. (опустили руки)

    слайд 3: плаче осінь на тлі зеленого лісу.

    По-ль: Ось ми і прийшли. Але що ж сталося. Осінь, чому ти плачеш?

    Осінь: Я ходила по березі річки і втратила свої фарби. Тепер я не можу розфарбувати листя в яскраві, жовті, червоні, помаранчеві кольори.

    По-ль: Осінь, не хвилюйся, ми тобі допоможемо відшукати фарби. (звертається до дітей) Хлопці, допоможемо осені? (відповіді дітей) Тоді вирушаємо до річки шукати фарби.

    Доріжка перешкод.

    (слайд 4: берег річки)

    По-ль: Ну ось, ми і прийшли. Подивіться, яка широка річка, як багато в ній води.

    - Хлопці, як ви думаєте, навіщо нам потрібна вода? (відповіді дітей: пити, готувати їжу, обігрівати будинки)

    По-ль: - Давайте познайомимося з властивостями води. Дізнаємося, яка вода?

    Діти сідають за столи

    , В-ль: Хлопці, перед вами в стаканчиках вода. Як ви думаєте, яка вона? Чистий або брудна? (чиста). А тепер, дізнаємося яка ж ще вода?

    1 досвід: «Прозорість» - У мене в склянці молоко. Я опускаю туди камінчик. Подивіться, Ви бачите камінчик? (немає). А тепер опустіть камінчик в свій стаканчик з водою. Ви бачите камінчик в воді? (та) Значить яка вода? Вона прозора. (повторити з дітьми)

    2 досвід «Запах води» - Хлопці, давайте дізнаємося, чи є у води запах, ніж вона пахне? Понюхайте воду в своїх стаканчиках. Чим пахне? У чистої води немає запаху. Але якщо додати пахуче речовина, то вода буде пахнути цією речовиною. (додаю в воду духи і даю дітям понюхати)

    3 досвід: «Колір води» - Зараз ми дізнаємося, якого кольору вода. На столі лежать кольорові смужки паперу. З їх допомогою ми визначимо колір води. Прикладіть і порівняйте колір води і колір кожної смужки.

    Чи можна сказати, що вода синя? Зелена? Жовта? Червона? (Ні. Колір води не збігається ні з однією зі смужок).

    Як бачите, вода не пофарбована ні в один з цих кольорів. Який же колір води? У води немає кольору. Вона безбарвна (повторити з дітьми)

    У води немає кольору, але її можна підфарбувати. І тоді колір води буде залежати від того яку фарбу ми додамо. (фарбування води). Вода стає пофарбованої.

    4 досвід: «Смак води» - А тепер визначимо смак води (даю по 2 стаканчика з кип'яченою водою, пропоную спробувати) -Який смак у води? У води немає смаку, вона несмачна. А тепер додайте в стаканчик сіль. Спробуйте. Яка вода? (солона) В іншій - цукор. Який стала вода? (солодка). У води немає смаку, але вона набуває смак того речовини, яку ми додаємо.

    5 досвід: «Звуки води» -Хлопці, як ви думаєте, ми можемо почути звуки води? Давайте послухаємо. Ви що-небудь чуєте? (відповідь дітей) Вірно, ми не чуємо воду, коли вона не рухома, т. е. не рухається. Але, якщо ми переллємо воду, то ми почуємо звук води. (запропонувати вилити воду в таз).

    - Де ще можна почути як звучить вода?

    Слайди 5, 6, 7, 8, 9 зі звуком: падають краплі, дощ, вода біжить з крана, струмок, водоспад.

    - Хлопці, на землі дуже багато води, і вона потрібна людям. А як ви думаєте, кому ще потрібна вода? (відповіді дітей: тваринам ....) - А хто живе в воді? (Діти: риби)

    - давайте згадаємо пальчиковую гімнастику про рибку.

    Проводиться пальчикова гімнастика:

    Рибка плаває в водиці,

    Рибці весело грати.

    Рибка, рибка, пустунки,

    Ми хочемо тебе зловити.

    Рибка спинку ізогнула,

    Крихітку хлібну взяла.

    Рибка хвостиком махнула,

    Рибка швидко спливла.

    Слайд 10: золота рибка.

    По-ль: Хлопці, подивіться, ми розповіли про рибку, і до нас припливла чарівна золота рибка. Запитаємо у неї, чи не знає вона, де знаходяться фарби осені.

    По-ль: (звертається до рибку) Золота рибка, скажи нам, не знаходила ти фарби осені?

    Золота рибка: Так, я знайшла фарби на березі біля самої води, візьміть їх і віддайте осені.

    (в-ль бере фарби)

    По-ль: Дякую тобі, золота рибка. Хлопці, фарби тепер у нас, їх треба віднести осені.

    Доріжка перешкод у зворотний бік.

    Слайд 11: осінь.

    По-ль: Осінь, не плач, ми знайшли твої фарби, візьми їх, будь ласка, і розфарбуй листя.

    Осінь. Дякує.

    По-ль: Хлопці, давайте ми допоможемо осені прикрасити природу. Намалюємо листя на деревах.

    Виконання роботи в нетрадиційній техніці малювання. Роботи прикріпити на мольберт.

    Слайд 12: осінь на тлі осіннього пейзажу.

    Осінь: Спасибі, хлопці, ви допомогли мені. Я хочу вам подарувати ці осіннє листя.

    По-ль Спасибі тобі, осінь. Ну, а нам пора повертатися в дитячий сад.

    Рухи під пісню про осінь.

    Слайд 13: дитячий сад.

    По-ль: Ось, ми і повернулися в дитячий сад. (підбиття підсумків)

    Де ми були? Як допомогли осені?

    Прийшов час повертатися в групу.

    Прикріплені файли:

    osen-khudozhnitsa-1_8u1kb.pptx | 22740,25 КБ | Завантажено: 37




    Конспект НСД по експериментування в середній групі на тему «Осінь - художниця»