• Хід безперервної освітньої діяльності

  • Скачати 12,81 Kb.

    Конспект НСД «Добрий лікар Айболить» для груп дітей старшого дошкільного віку, що реалізують адаптовану програму




    Дата конвертації20.06.2017
    Розмір12,81 Kb.
    ТипКонспекти занять, НОД

    Скачати 12,81 Kb.

    Юлія Олесова
    Конспект НСД «Добрий лікар Айболить» для груп дітей старшого дошкільного віку, що реалізують адаптовану програму

    Конспект НСД педагога-психолога з дітьми старшого дошкільного віку

    Тема: «Добрий лікар Айболить»

    (для груп дітей, що реалізують адаптовану програму)

    розміщено на сайті: www.maam.ru

    Мета: створення соціальної ситуації для формування уявлень дітей про частини тіла людини.

    завдання:

    1. Освітні. Створення соціальної ситуації для:

    - розширення і узагальнення уявлень дітей про частини тіла;

    - уточнення уявлень дітей про значущість кожної частини тіла для життєдіяльності людини;

    - орієнтування дітей в сенсорних еталонах

    2. Розвиваючі. Створення соціальної ситуації для:

    - розвитку слухового уваги, логічного мислення;

    - розвитку довільної поведінки, вміння контролювати свою діяльність;

    - тренування уміння діяти по наочному зразком, словесною інструкцією;

    - тренування вміння орієнтуватися в просторі;

    - тренування дрібної моторики і координації руки і очі.

    3. Виховні. Створення соціальної ситуації для:

    - виховання позитивних взаємовідносин з однолітками;

    - виникнення у дітей почуття взаємодопомоги, доброзичливого ставлення до оточуючих нас людям.

    Інтеграція освітніх областей:

    1. «Пізнавальний розвиток»

    2. «Мовний розвиток»

    3. «Соціально-комунікативний розвиток»

    4. «Фізичний розвиток»

    Методи і прийоми:

    Наочні: показ зразка, показ способу дій, розгляд схеми людини, використання ТСО

    Словесні: бесіда, підказування, нагадування, пояснення

    Практичні: Сюрпризний момент, ігрова ситуація

    Ігрові: дидактичні ігри

    Проблемні: питання, проблемні ситуації

    Матеріал й устаткування: лялька «Доктор Айболить», іграшкова машина, запис музики з м / ф «Малюк і Карлсон», запис звуку під'їжджають машини, 4 гелієвих кульки, лялька або паперова фігура Карлсона, набір гумок для волосся різних кольорів, шаблон-зразок руки з картону, розлінованих дошки 10 клітин на 10 клітин, фішки-пальми з картону.

    Хід безперервної освітньої діяльності

    I.Вводная частина.

    Хлопці заходять в групу, звучить музика з м / ф «Малюк і Карлсон», слідом педагог вносить в групу надуті гелієві кульки, до яких прикріплена фігура казкового персонажа Карлсона, бере на себе роль персонажа і каже дітям:

    - «Здрастуйте, хлопці! Ви мене впізнали? Так, я Карлсон, який живе на даху. Хлопці, сьогодні я прилетів до вас в гості за допомогою. У мене скоро День народження, але я зовсім забув все ввічливі слова. Як же я буду чемно і красиво вітатися з моїми гостями? Допоможете мені? »

    «Урок тиші»

    Форма організації: діяльність організовується на підлозі, діти стають в коло. Педагог одв'язує фігуру Карлсона від куль і звертається до дітей:

    1. Гра «Важливий Карлсон»

    -Хлопці, давайте навчимо нашого гостя, як можна чемно вітатися, говорити людині приємне. Я вам пропоную стати в коло, який нагадує кульки, на яких прилетів Карлсон. Ми з вами будемо чемно вітатися і передавати Карлсона друг-другу. Вперед! Педагог показує дітям варіанти важливого вітання: «Доброго ранку, Машенька! Я дуже рада тебе сьогодні бачити! »

    Форма організації: діяльність організовується на підлозі, діти сідають у коло.

    2. Гра «Дзвіночок»

    - «Хлопці, я вам пропоную зараз трохи пограти з нашим гостем, спробуємо. Подивіться, що у мене є ». Педагог показує дітям дзвіночок на мотузочці. «Гра називається« Дзвіночок ». У цій грі є свої правила: ми не розмовляємо, не заважаємо один одному, передаємо дзвіночок трьома пальчиками правої руки (великий, вказівний, середній) за мотузочку на долоню свого сусіда. Дзвіночок потрібно передавати так, щоб він не задзвенів. Якщо дзвіночок задзвенить, то правило гри буде порушено ».

    3. Гра «Почуй своє ім'я»

    - «Хлопці, я хочу познайомити вас з ще однією грою і подивитися, хто самий уважний, і хто краще за всіх вміє чути. Є такі хлопці серед вас? А ось ми зараз і перевіримо! Гра називається «Почуй своє ім'я». У цій грі є свої правила: ми не розмовляємо, не заважаємо один одному, сідаємо зручно, закриваємо очі і слухаємо, хто почує своє ім'я, той тихо встає і проходить за стіл ».

    II. Основна частина.

    Форма організації: діти сидять за столом.

    Діти сідають за стіл, педагог звертається до хлопців, як казковий персонаж Карлсон: «Спасибі, хлопці, ви мені дуже допомогли. Тепер я став дуже ввічливим і мені пора летіти зустрічати моїх гостей. До, побачення! »Педагог прив'язує фігуру Карлсона до кульок і забирає з групи.

    1. Звучить музика під'їжджають машини.

    - «Хлопці, ви чуєте звуки? Що це за звуки? Невже до нас в гості знову хтось приїхав? »Педагог відкриває двері, а там на іграшковій машині сидить доктор Айболить (лялька).

    З дітьми проводиться бесіда про те, хто приїхав до них у гості, кого називають доктором. Педагог звертається до дітей, беручи на себе роль доктора Айболита, озвучує ляльку.

    - «Здрастуйте, хлопці! Ви мене впізнали? Як мене звати? А хто такий доктор, чим він займається? Я сьогодні прийшов до вас, хлопці, не просто так. Скоро настане весна. А зараз який час року? Мені було б дуже приємно, якби ви, дітки, зустріли весну самими сильними, спритними і умілими. А вам би цього хотілося? А щоб наше бажання збулося, знаєте, що потрібно робити? Тренувати наші частини тіла, щоб вони не нудьгували. Хлопці, ви знаєте, що таке частині тіла? »Педагог показує зображення людини і розглядає з дітьми частині чола. «Ну що ж, приступимо до тренування!»

    2. Дидактична гра «Перевіримо слух»

    - «Хлопці, зараз ми з вами будемо тренувати наші вушка, щоб вони чули ще краще і були найуважнішими. Чи згодні? Тоді вперед! Я кажу кожному з вас на вушко цифру, а ви ляскаєте в долоні стільки раз, скільки цифра позначає ».

    3. Дидактична гра «Розумний ротик»

    - «Діти, давайте згадаємо, яке зараз час року? Чому зараз на вулиці зима? Чудово, все ви знаєте, молодці, хлопці! З нашими вушками ми потренувалися, а давайте трохи пограємо з нашим ротиком, щоб він дуже добре і красиво розмовляв, розповідав різні вірші на святах. Спробуємо? Тоді я вам пропоную зробити зарядку для наших ротиком і язичків «Веселий язичок». Вперед! »

    Прокинувся наш язичок, виглянув з будиночка (відкрити рот і висунути язик,

    Подивився в одну сторону, потім в іншу (повернути мову в одну, потім в іншу сторону,

    Сховався будинку і став там забиратися

    (Рот закритий, кругові рухи язиком, торкаючись щік і ясен,

    Забрався язичок будинку, зголоднів і став їсти малинове варення

    (зубами покусувати мову від кінчика до кореня 3-4 рази, потім облизує верхню і нижню губи мовою, намагаючись висунути його якнайдалі з рота).

    Поїв язичок, сіл на конячку і поскакав (цокають ротом, імітуючи ходьбу коні).

    Скакав, скакав язичок і знайшов барабан, заграв на барабані

    (вимовляємо твердо «б», «б», «б» стискаючи щільно губи,

    Потім знайшов дудочку і заграв на сопілці

    (ду-ду-ду-ду-ду, при вимові губи витягуємо в трубочку)

    Пограв язичок на сопілці і поскакав далі (цокають ротом, імітуючи ходьбу коні).

    Скакав, скакав і знайшов голочки, став зашивати собі штани

    (Рот закритий, кінчиком язика доторкається до однієї щоки, потім до іншого, витягаючи її).

    Зашив язичок штани і поскакав далі (цокають ротом, імітуючи ходьбу коні)

    - «Молодці, хлопці. Пограємо ще в одну гру, щоб наші головки залишалися дуже розумненькі, все знали і нічого не забували? Уперед »!

    4. Дидактична гра «Зимові слова»

    - «Хлопці, я вам пропоную зараз по черзі, щоб не перебивати один одного і не заважати один одному, називати слова, пов'язані із зимою». Педагог починає гру, називаючи слово першим.

    Форма організації: Діти виходять з-за столу, стають в довільному порядку.

    5. Физминутку «Роби як я!»

    Педагог показує картки із зображенням людини в різних позах, а діти повторюють те, що зображено.

    6. Дидактична гра «Спритні ніжки». Гра проводиться стоячи, діти стоять в довільному порядку.

    - «Хлопці, ми з вами потренували наші вушка, ротик, головку, а ще у нас ніжки занудьгували. Пограємо з нашими ніжками? Я вам буду називати пропозиції, якщо я правильно скажу, так, як повинно бути, ви крокуєте правої ніжкою, а якщо скажу неправильно, так, як не буває. Те тупотите лівої ніжкою. Чи згодні? Давайте згадаємо з вами, де у нас права ніжка, а де ліва? Чудово, тоді вперед!

    Влітку дівчатка і хлопчики одягають теплі шапки, чоботи, шуби і йдуть кататися на санках.

    Навесні всі звірі готуються до довгої сплячки.

    Восени на деревах розпускаються яскраво-зелені листочки

    Взимку ми любимо купатися і засмагати, милуватися квітами і збирати ягоди

    У нас на руках по шість пальців

    Курка дає молоко

    Корови живуть в жарких країнах

    Яйце знесло курку

    Дерева обсипаються з листя

    Форма організації: діти повертаються за стіл.

    7. Вправа «Дорога в Африку».

    Педагог, беручи на себе роль доктора Айболита, звертається до дітей: «Хлопці, мені у вас дуже сподобалося, я бачу, що ви дуже розумні, дружні хлопці, багато знаєте і багато вмієте, але, на жаль, мені пора летіти в Африку, де мене чекають хворі звірята, яким необхідна допомога лікаря. Але ось біда, я зовсім забув дорогу в Африку. Ви мені допоможете згадати? »Педагог пропонує дітям показати доктору Айболиту, використовуючи розлінованих дошки і фішки-пальми. Діти діють по словесній інструкції педагога:

    - «Поставимо одну пальму на чорну крапку, потім відлічимо чотири клітинки вгору і поставимо ще одну пальму, потім п'ять клітинок вправо - пальму, дві клітинки вгору - пальму, три клітинки вліво - пальму, одну клітинку вгору - пальму, сім клітинок вправо - пальму , вниз 6 клітинок - пальму. Молодці, хлопці, допомогли доктору Айболиту, тепер він дуже швидко зможе дістатися до Африки і допомогти хворим зверятам ».

    III. Заключна частина.

    1. Рефлексія.

    - «Хлопці, давайте з вами згадаємо, що таке частині тіла, які є частини тіла у людини? Чудово! А для чого потрібні частини тіла? Умнички! А які частини тіла є у Каті, Саші, Маші і т. Д. (Задається питання кожній дитині). Діти, а хто до нас сьогодні приходив в гості? Хто такий доктор, чим він займається? Молодці, хлопці, все ви знаєте! А скажіть, будь ласка, в які ігри ви грали з доктором Айболітом? (Діти перераховують гри, розповідають як грали.Питання задається кожній дитині). Умнички! Хлопці, нам теж пора повертатися в групу, але щоб опинитися в групі, я пропоную вам попрощатися сьогодні ось так.

    2. Ритуал прощання: «Подаруй посмішку».

    Діти стають в коло, посміхаються, тиснуть один одному руку по колу. Потім педагог пропонує дітям зловити пляшечку гарного настрою (пускає мильні бульбашки, так щоб кожній дитині вдалося зловити їх).

    - «Хлопці, на прощання мені б хотілося подарувати кожному з вас пляшечку гарного настрою, щоб ви весь день посміхалися і дарували один одному і собі тільки гарний настрій! Ловіть! А зараз, нам пора повертатися в групу, дружно, один за одним! Вперед!

    Аналіз результативності: в ході діяльності дітям не пропонувався великий обсяг вибору в змісті і організації, так як критичне мислення дітей, які відвідують групу, де реалізується адаптована програма, формується не так активно, як у однолітків. Виходячи з особливостей дітей такої групи, важливі повтор інструкції, змісту, актуальні прості питання, однозначні вправи. Отже, структура моєї діяльності побудована з урахуванням контингенту таких дітей.



    Скачати 12,81 Kb.


    Конспект НСД «Добрий лікар Айболить» для груп дітей старшого дошкільного віку, що реалізують адаптовану програму

    Скачати 12,81 Kb.