• Тема організаційної освітньої діяльності для дітей старшого дошкільного віку
  • Хід діяльності
  • Проблемна ігрова ситуація «козлик на містку»
  • Два козлика (в обробці К. Д. Ушинського)
  • Гра «Газета»
  • Словесна гра «Ласкаве слово»
  • Малювання на тему «Я перший!».

  • Конспект НСД для дітей старшого дошкільного віку «Хто завжди перший»




    Дата конвертації08.04.2017
    Розмір8.28 Kb.
    ТипТемочка

    Наталя Смирнова
    Конспект НСД для дітей старшого дошкільного віку «Хто завжди перший»

    Муніципальне дошкільний навчальний бюджетна установа дитячий садок №2 «Світлячок» м Новокубанська муніципального освіти Новокубанський район

    Тема організаційної освітньої діяльності для дітей

    старшого дошкільного віку

    «Хто завжди перший»

    Пріоритетна освітня область: соціально-комунікативний розвиток

    Інтеграція освітніх областей: соціально-комунікативний розвиток, мовленнєвий розвиток, художньо - естетичний розвиток, фізичний розвиток

    Види дитячої діяльності: комунікативна, ігрова, сприйняття художньої літератури, рухова.

    мета:

    формувати уявлення про поступливість як про якість особистості людини, мотивацію до щедрим вчинкам.

    завдання:

    освітні:

    - сформувати навички дружнього взаємодії у дітей (домовлятися, поступатися, підтримувати).

    - формувати вміння представляти особливості своєї особистості в колі однолітків, відбиваючи досягнення і причини можливих труднощів

    Розвиваючі:

    - розвивати моральні якості: доброзичливість, емоційна чуйність, чесність, справедливість, почуття обов'язку

    - розвивати вміння співвідносити свою точку зору і свою поведінку з думками і бажаннями однолітків

    виховні:

    виховувати у дітей ввічливість, позитивні взаємини

    метод:

    - словесний (бесіда);

    - ігровий (ігрова вправа);

    - практичний (малювання).

    Інформаційні ресурси:

    - ІКТ: відеопроектор «Optoma DS211», ноутбук Samsung

    матеріали:

    - аудіо запис «Посмішка»;

    - твір «Два козлика» (в обробці К. Д. Ушинського)

    - газеті;

    - папір

    - фломастери, крейда, олівці.

    Хід діяльності:

    Вихователь заходить в групу і каже:

    - Нє, ну треба ж не можуть вирішити хто буде з них першим? (Привертаючи увагу вихованців.

    Діти звертають увагу на слова вихователя і запитують:

    - В чому справа?

    Вихователь: - Невже завжди потрібно бути першим?

    відповіді дітей

    Вихователь: - Що значить бути першим?

    відповіді дітей

    Вихователь: - Як ти поведеш себе, якщо опинишся останнім?

    відповіді дітей

    Вихователь: - А ми можемо бути все першими?

    відповіді дітей

    Вихователь: - Зараз лічилки виберемо дитини. Але перший буде той, хто залишився останнім.

    Вихователь: - Що залишився повинен придумати правило і це правило або, намалювати або зобразити. А діти повинні відгадати.

    Ми представимо, що ми білки;

    Будемо ми грати в пальники;

    Ми зібрали листя купу,

    Я водити вже не буду!

    Проблемна ігрова ситуація «козлик на містку»

    Вихователь: - Всі ми знаємо казку про упертих козликах. Відповіді дітей.

    Інсценування казки.

    Два козлика (в обробці К. Д. Ушинського)

    Два вперті козлика зустрілися одного разу на вузькому колоді, перекинутому через струмок. Обом разом перейти струмок було неможливо; доводилося якому-небудь повернутись назад, дати іншому дорогу і почекати.

    - Поступися мені дорогу, - сказав один.

    - Ось ще! Піди-но ти, який пишний пан, - відповів другий, - пручайся тому, я перший зійшов на міст.

    - Ні, брат, я набагато старші тебе роками, і мені поступитися молокососові! Нізащо!

    Тут обидва, довго не думавши, зіткнулися міцними лобами, зчепилися рогами і, впираючись тоненькими ніжками в колоду, стали битися. Але колода була мокра: обидва впертого посковзнулися і полетіли прямо в воду.

    Після гри проводитися бесіда

    Вихователь: - Чи доводилося їм в житті колись «переходити через місток», поступатися, домовлятися?

    відповіді дітей

    Вихователь: - Згадайте успішні ситуації з їхнього життя, коли ви змогли домовитися і вирішити проблему.

    відповіді дітей

    Вихователь: - А ось зараз ми дізнаємося, чи можемо ми бути разом.

    Вихователь: - Група ділитися на дві команди. Кожна команда повинна розташуватися на газетному аркуші. Завдання буде ускладнюватися. Ви повинні знайти рішення.

    Гра «Газета»

    Мета: розвиток комунікативних навичок, подолання тактильних бар'єрів.

    Необхідні пристосування: газета, грає команди по 4 дитини.

    Опис гри: на підлогу кладуть розгорнуту газету, на яку встають чотири дитини. Потім газету складають навпіл, всі діти повинні знову стати на неї. Газету складають до тих пір, поки хтось із учасників не зможе встати на газету. В процесі гри діти повинні зрозуміти, що для перемоги їм потрібно обійнятися - тоді відстань між ними максимально скоротиться.

    Вихователь: - Що можна сказати, щоб діти навколо вас не засмучувалися від НЕ удач?

    Відповіді дітей.

    Вихователь: - Правильно ми знаємо гру «Ласкаве слово»

    Словесна гра «Ласкаве слово»

    Мета: стимулювати розвиток мовного спілкування; викликати співчуття, прагнення допомогти ближньому.

    Вихователь: - Коли ти почуєш стільки добрих слів, та ще з посмішкою на обличчі, то відразу йде біль і печаль. Мені стало набагато легше. Ви знаєте пісеньку «Посмішка»?

    Відповіді дітей.

    Вихователь: - Навчіть мене співати її і танцювати!

    Звучить пісня В. Шаїнського «Посмішка».

    1 куплет

    Від посмішки похмурий день світліше, - діти роблять пружинку з поворотом і посміхаються

    Від посмішки в небі веселка прокинеться.

    Поділися усмішкою своєю, - вперед права рука, потім ліва, з'єднують їх на грудях

    І вона до тебе не раз ще повернеться. - також

    Приспів:

    І тоді напевно, раптом затанцюють хмари, - вказівним пальцем справа наліво і

    назад

    І коник запілікал на скрипці. - зображують гру на скрипці

    З блакитного струмочка - правою рукою хвилеподібний рух пензлем вліво

    починається річка, - лівою рукою хвилеподібний рух пензлем вправо

    Ну, а дружба починається з посмішки. - вперед права рука, потім ліва, дві руки на пояс

    посмішка до вух"

    З блакитного струмочка починається ріка,

    Ну, а дружба починається з посмішки.

    2 куплет

    Від посмішки сонячної однієї - стоять руки на поясі, нахили головою вправо -влево

    Перестане плакати найсумніший дощик. - «труть» кулачками очі

    Сонний ліс попрощається з тишею - ноги на ширині плечей, руки підняті вгору, перенесення ваги

    з однієї ноги на іншу

    І заплескала в зелені долоні - хлопки

    Приспів

    3 куплет

    Від посмішки стане всім тепліше - діти роблять пружинку з поворотом і посміхаються

    І слону і навіть маленької равлику. -піднімають руки вгору, потім присідають

    Так нехай всюди на землі, -Робиться ліхтарики вгору-вниз

    Ніби лампочки, включаються посмішки!

    Приспів

    Вихователь: - Ось ми і заспівали і станцювали. А вас засмутить, якщо ви не будете першим?

    Відповіді дітей.

    Вихователь: - Як можна вчинити, щоб ні кому не було прикро?

    Відповіді дітей.

    - А давайте з вами намалюємо себе в ролі першого.

    Малювання на тему «Я перший!».

    Мета: підвищення самооцінки дитини.

    Зміст: Дітям дається все необхідне для малювання і пропонується намалювати себе в ролі першого.

    - Хлопці, що ви дізналися?

    - Які почуття ви відчували, потрапивши в ситуації на містку?

    - Чи хотілося вам поступатися іншим людям?

    вихователь:

    - Пам'ятаєте «чиніть з іншими так, як ви хотіли б, щоб чинили з вами». Робіть людям добро, і воно повернеться до вас.





    Конспект НСД для дітей старшого дошкільного віку «Хто завжди перший»