• Хід НСД

  • Конспект НСД для дітей середньої групи з розвитку мовлення «Дерева»




    Дата конвертації16.06.2017
    Розмір6.45 Kb.
    ТипДерева. Вивчаємо дерева і чагарники з дітьми

      Навігація по даній сторінці:
    • Хід НСД

    Вікторія Кулебакина
    Конспект НСД для дітей середньої групи з розвитку мовлення «Дерева»

    Конспект НСД для середньої групи з розвитку мовлення «Дерева».

    Цілі: - РОЗВИВАТИ ВМІННЯ ВИКОРИСТОВУВАТИ В МОВИ прикметників, прийменників.

    - ФОРМУВАТИ ВМІННЯ ПОГОДЖУВАТИ СЛОВА В ПРОПОЗИЦІЇ, ПРАВИЛЬНО ВИКОРИСТОВУВАТИ приводом У МОВИ.

    - утворювати форму множини.

    - РОЗВИВАТИ ВМІННЯ РОЗПОВІДАТИ: ОПИСАТИ ПРЕДМЕТ.

    Хід НСД:

    1. Пальчикова гра «Доброго ранку!» (Організаційний момент)

    Доброго ранку, очі! Ви прокинулись?

    Доброго ранку, вушка! Ви прокинулись?

    Доброго ранку, ручки! Ви прокинулись?

    Доброго ранку, ніжки! Ви прокинулись?

    Доброго ранку, сонце! Ми прокинулися!

    2. «Бабуся шукає Машеньку».

    В: Хлопці чуєте, хтось кричить «АУ! АУ Машенька! ». (надягає ляльку бабусі на руку).

    Д: відповідають «АУ!»

    - Що трапилося бабуся? «Внучка моя Машенька, заблукала в лісі, не може знайти дорогу додому! А сорока мені нащебетала, що Машенька сидить і гірко плаче під деревом незвичайним. Листя у нього різнокольорові, блискучі, так солодкі.

    В: Бабуся ми з хлопцями знаємо багато дерев, але про таке не чули, напевно, це чарівне дерево!

    В: Хлопці, давайте допоможемо знайти бабусі, це незвичайне дерево. (та)

    Тоді давайте закриємо очі і проізнесём чарівні слова:

    "Очі закрили, покружлявши, і в лісі ми опинилися!"

    По доріжці ми підемо,

    Прямо в ліс ми потрапимо.

    Раз два три чотири п'ять -

    Будемо Машеньку шукати.

    В: - Подивіться навколо. Що ви тут бачите? (ліс)

    Дихальна гімнастика.

    В: - Давайте вдихаємо носиком. І відчуємо як пахне лісом (вдих-видих 2 рази)

    В: - Ви дізналися дерева, які ростуть в нашому лісі? Давайте їх назвемо.

    (На мольбертах зображення дерев)

    ДУБ, БЕРЕЗА, КЛЕН, СОСНА, РЯБІНА

    Д: - перераховують дерева.

    В: -А, є дерево з різнокольоровими і блискучими листям (немає)

    Тоді давайте далі шукати!

    3. «Листя з дерев)

    В: «Бабуся: Ой хлопці, щось мені холодно стало, вітерець дме!» В: Покажіть, як вітерець дме! С-с-с-с (холодний потік повітря). А тепер давайте бабусю зігріємо: Ш-Ш-ш-ш-ш (тепле повітря).

    В: Осінній вітер приніс нам листя з дерев. (Вихователь розсипає листя за допомогою няні).

    Листочок ДУБОВИЙ, БЕРЕЗОВИЙ, КЛЕНОВИЙ, соснові голки, Горобиновий.

    В: Візьміть по одному листочку! (Діти збирають листя.)

    В: Відгадайте, з якого дерева впав кожен листочок.

    Закріпіть його поруч з тим деревом, з якого ви вважаєте, він впав!

    В: Назвіть, будь це листок?

    Дитина: - цей листочок впав з клена. Це кленовий лист.

    Дитина: - цей листочок впав з горобини. Це Горобиновий лист.

    Дитина: - цей листочок впав з берези. Це березовий лист.

    Дитина: - цей листочок впав з дуба. Це дубовий лист.

    Дитина: - цей листочок впав з сосни. Це соснові голки.

    В: - подивіться, як багато листя впало з дерев.

    І тепер наші листи лежать ДЕ? під деревах!. А скажіть мені:

    -Березовие листя лежать десь ... Діти: - (під березою)

    -Рябіновие листя, лежачи де ... Діти: - (під горобиною)

    -Дубовие листя лежать десь ... Діти: - (під дубом)

    -Кленовие листя лежать десь ... Діти: - (під кленом)

    В: Ну що бабуся знайшли ми твоє незвичайне дерево?

    Б: «Дерева, дуже красиві, і листя їх все різні. Але сорока сказала, що листя солодкі, різнокольорові! »

    В: -Ребят, а вам такі листи не траплялися? (немає).

    4. Фіз. хвилинка.

    А тепер давайте трохи відпочинемо і розвіємося!

    Вітер листочки качає (підняти руки верхи покачати їх)

    Вправо, вліво нахиляє.

    Раз нахилилися (нахили вправо)

    Два нахилилися (нахили вліво)

    І на землю вони приземлилися (присіли навпочіпки 2р.)

    5. Ігрова вправа «Збери картинку»

    В: Хлопці, давайте бабусі допоможемо і розповімо про дерева, може вона ще що і згадає!

    В: Але спочатку їх потрібно зібрати. (Група ділиться на підгрупи, і збирають, Дуби, Сосни, Берези).

    В: Хлопці, що у вас за дерева вийшли?

    Д: Дуби, сосни, берези.

    В: А може ви знаєте в яких лісах ростуть ці дерева? (Діброва, сосновий бір, березовий гай.) (Проходять на свої місця).

    В: Ну що, хлопці зібрали, тепер потрібно про них розповісти.

    Розповіді.

    Це дуб, він сильний і могутній. У нього товстий стовбур, коріння, гілки та листя. Плоди його жолуді.

    Це береза, вона белоствольная з чорними кишеньками. У неї є коріння, гілки та листя (крона). Її плоди сережки.

    Це сосна, вона висока, очищає повітря. У неї є коріння, стовбур, гілки з голками. Її плоди шишки.

    В: Ну що бабуся, дізналася дерево. Б: Немає хлопці, у того дерева плоди, різнокольорові. Воно ж чарівне!

    В: Почекай бабуся не переймайся. (пташка щебече вихователю на вухо) Ось же воно (вихователь піднімає завісу, там дерево, а на ньому висять цукерки, і Машенька під деревом).

    5. Підведення підсумків:

    Вихователь: Хлопці, сподобалося вам сьогодні Машеньку шукати? про що ми сьогодні говорили? Що вам найбільше сподобалося? Зустрічали таке дерево в лісі?





    Конспект НСД для дітей середньої групи з розвитку мовлення «Дерева»