• Хід заняття

  • Конспект НСД «Чотири пори року». Розвиток зв'язного мовлення з використанням проблемно-пошукового методу




    Дата конвертації10.04.2017
    Розмір5,58 Kb.
    ТипПори року. Матеріали по темі сезонних змін

    Наталія Вольська
    Конспект НСД «Чотири пори року». Розвиток зв'язного мовлення з використанням проблемно-пошукового методу

    Мета: розвиток уміння зв'язно, виразно і граматично правильно будувати речення, використовуючи наочну основу у вигляді картинно-графічного плану.

    завдання:

    1. Активізувати і розширювати словник дітей про характерні ознаки пір року.

    2. Закріплювати вміння складати розповідь-роздум з опорою на наочність.

    3. Закріплювати навичку підбору синонімів, антонімів, споріднених слів.

    4. Розвивати комунікативні та мовні навички, навички співпраці при роботі в команді.

    5. Розвивати у дітей уміння логічно вибудовувати своє висловлювання.

    6. Формувати доброзичливість, ініціативність, активність і вміння слухати відповіді інших дітей.

    Методичні прийоми: загадування загадки, читання віршів, бесіда, питання (в тому числі проблемні, нагадування, ігровий момент, складання моделі до розповіді у вигляді картинно-графічного плану, подсказ потрібних слів педагогом, створення емоційного настрою, физкультминутка, Сюрпризний момент.

    Матеріал: квитки чотирьох кольорів (білі, зелені, червоні, жовті, схеми описових розповідей за порами року, сюжетні картинки відповідні кожному пори року, фішки

    Попередня робота: читання творів: Г. Скребицкий «Чотири художника», К. Ушинський «Чотири бажання»; побудова складних речень з союзом бо, словникова робота, розучування фізкультхвилинки, слухання музичного альбому П. І. Чайковського «Пори року», малювання на тему «Улюблена пора року», підбір сюжетних картин за порами року, розучування віршів.

    Хід заняття:

    Вихователь: Сьогодні у нас незвичайне заняття, де ви будите працювати командами, і щоб на нього потрапити потрібні незвичайні квитки.

    Вихователь роздає квитки-картки чотирьох кольорів - білі, зелені, червоні, жовті.

    Вихователь: Ви вже помітили, що квитки різного кольору, а щоб було зрозуміло чому, я загадаю загадку:

    Варто дерево райське,

    На одному боці квіти розцвітають,

    На іншому - листи обпадають,

    На третьому - плоди дозрівають,

    На четвертому - сучки замерзають.

    (Пори року)

    Вихователь: Про що йдеться у загадці? (Відповіді дітей)

    Вихователь: Так, це пори року, і ми будемо сьогодні про них говорити.

    Як ви думаєте, до якого часу року підходить колір ваших квитків?

    Відповіді дітей.

    Вихователь: На столі вже лежать картинки відповідні кольором ваших квитків, я пропоную зайняти місця відповідно до кольору ваших квитків.

    Діти сідають за столи за порами року.

    Вихователь: Ось у нас і вийшло чотири команди, і назвати їх я пропоную за порами року: «Зима», «Весна», «Літо» і «Осінь». Проведемо для команд розминку. Кожна команда повинна представити себе віршем про свій час року.

    Діти читають вірші.

    Физкультминутка:

    Голова щоб не боліла,

    Їй обертаємо вправо-вліво. (Обертання головою.)

    А тепер руками крутимо -

    І для них розминка буде. (Обертання прямих рук вперед і назад.)

    Тягнемо наші руки до неба,

    В боку розводимо. (Потягування - руки вгору і в сторони.)

    Повороти вправо-вліво,

    Плавно виробляємо. (Повороти тулуба вліво і вправо.)

    Нахиляємося легко,

    Дістаємо руками підлогу. (Нахили вперед.)

    Потягнули плечі, спинки.

    А тепер кінець розминці. (Діти сідають.)

    Вихователь: Ми з вами читали розповідь, в якому пори року доводили хто з них краще, а сьогодні ви зі своїми командами будите доводити, що ваш час року найкраще. В цьому ви повинні переконати не тільки інші команди, але і наших гостей. Даю вам час на обговорення. Не забудьте, кожен з вашої команди повинен скласти повне пропозицію, а в складанні пропозицій вам допоможуть картинки, які лежать на столі.

    Почергове виступ команд, які розповідають про своє пори року.

    За кожне, прийняте іншою командою пропозицію, діти отримують фішки.

    Вихователь: Молодці, хлопці, склали різні і цікаві пропозиції, прозвучало багато гарних слів. Тепер я пропоную підрахувати фішки зароблені кожною командою.

    Підрахунок фішок дітьми.

    Вихователь: На цьому підрахунок фішок у нас не закінчений. Ми запитаємо наших гостей, якій команді вони повірили більше і дадуть додаткову фішку.

    Слово гостей та вручення фішок.

    Вихователь: У вас вийшло однакову кількість фішок. А знаєте, чому так вийшло? Тому що ви зуміли довести, що кожна пора року по-своєму прекрасно.

    Вихователь: Вам сподобалося сьогодні незвичайне заняття? (Відповіді дітей)

    Вихователь: Що було для вас важко? (Відповіді дітей)

    Вихователь: З чим ви впоралися легко і швидко? (Відповіді дітей)





    Конспект НСД «Чотири пори року». Розвиток зв'язного мовлення з використанням проблемно-пошукового методу