Світлана Кірєєва
Конспект інтегрованого заняття з використанням нетрадиційної техніки малювання «Рецепт гарного настрою»
Конспект інтегрованого заняття
з використанням нетрадиційної техніки малювання.
«Рецепт гарного настрою»
Мета: Пробудити цікавість і інтерес до творчості шляхом знайомства з новим прийомом створення зображення «Візерунки на молоці».
завдання:
Освітня галузь «Пізнавальний розвиток»
• Закріплювати вміння розв'язувати задачі на додавання і віднімання в межах 10.
• Розвивати інтерес до експериментування з різними матеріалом.
Тренувати в умінні аналізувати результати власних робіт.
• Розширення кругозору дітей в частині елементарних уявлень про навколишній світ.
Освітня галузь «Соціально-комунікативний розвиток»:
• Створити умови для самостійного пошуку відомостей про навколишній світ.
• Розвивати розумову активність, вміння спостерігати, аналізувати, робити висновки.
• Викликати радість від відкриттів, отриманих під час проведення дослідів.
• Виховувати бажання співпрацювати, домовлятися в ході спільної діяльності.
• Розвиток вільного спілкування з дорослими і дітьми.
• Виховувати дружні взаємини, взаємовиручку і акуратність.
• Створити у дітей радісний настрій.
• Викликати бажання допомогти, активізувати дітей на вирішення проблемної ситуації.
• Продовжувати вчити дітей під час дослідів дотримуватися правил безпеки.
Освітня галузь «Мовний розвиток»:
• Поповнити словниковий запас дітей за рахунок слів: харчові барвники, розчин.
• Підбирати прикметники до іменника, використовувати порівняльні мовні звороти.
Матеріал й устаткування:
Атрибути для с / р гри «Магазин»: мяс, лялька, книга, машинка, коробка цукерок, корзинка з апельсинами, картки з завданнями, «Набір юних дослідників»; презентація ІКТ «Відео - інструкція»; Молоко, засіб для миття посуду, харчові барвники; піпетки, ватяні палички, тарелкаіна кожної дитини.
Хід заняття.
Вихователь: Доброе утро, хлопці. Я рада вас бачити. Давайте всі разом візьмемося за руки, встанемо в коло і заспіваємо:
«Ранок починається, разом ми зустрічаємося.
Ми один одному раді.
(Ім'я дитини) тут і ... .Тут ... .Тут ... тут ... тут.
Все тут!
Давайте порадіємо сонцю і птахам (діти піднімають руки вгору)
А також порадіємо усміхненим особам (посміхаються один одному)
І всім, хто живе на цій планеті (розводять руками)
«Доброго ранку!» Скажімо все разом. (беруться за руки)
Вихователь: Доброго дня діти! Я дуже рада зустрічі з вами і тому, що ви прийшли з хорошим настроєм.
Лунає телефонний дзвінок.
Вихователь: Хлопці мені зателефонувала мама Каті і попросила про допомогу. Катя захворіла. Доктор виписав їй ліки і прописав постільний режим. На вулиці весна, світить яскраве сонечко, друзі її гуляють у дворі. А Катя хворіє, лежить в ліжку і дуже сумує. Відомо, що поганий настрій не допомагає одужувати, а зовсім навпаки, людина може хворіти дуже довго. Мама за неї переживає і просить нас знайти «рецепт гарного настрою».
Вихователь: Діти, як ви думаєте, що може підняти настрій?
Можливі відповіді дітей: Нова іграшка, цікава книга, солодощі, фрукти ...
Вихователь: Так, ви маєте рацію! Думаю, що, якщо ми прийдемо до Каті з подарунками і гостинцями, то настрій її покращиться. Тільки, де ж нам все це придбати?
Можливі відповіді дітей: Взяти будинку, попросити у мами, купити в магазині ...
Вихователь: Правильно! І ми з вами вирушаємо в магазин.
Физкультминутка: «Супермаркет»
Сумку в руки ми беремо, (нахиляються і беруть уявну сумку)
З вами в магазин йдемо. (крокують на місці)
У магазині ж на полицях
Є й книжки, і іграшки,
Солодощі та фрукти,
Різні продукти (повороти тулуба в праву і в ліву сторони, руки в сторони)
Заходи швидше сюди, (рух рук до себе)
Вибір є у нас завжди. (руки в сторони)
Вивіска на двері: магазин «Фантазія»
З / р гра «Магазин»
Дітей зустрічає продавець: Добрий день!
Вихователь і діти: Доброго дня!
Продавець: Чим можу вам допомогти?
Діти вибирають товар і цікавляться, скільки коштує.
Продавець: Ви, знаєте, я дуже люблю загадувати загадки тому, щоб купити товар ви повинні правильно відповісти на мої завдання.
- М'яч коштує стільки, скільки днів у тижні.
- Лялька стоїть на два рубля дешевше, ніж м'яч.
- Книга коштує на 1 рубль дорожче ляльки.
- Коробка цукерок коштує на 3 рубля дорожче, ніж м'яч.
- Машина коштує стільки ж, скільки коштує лялька.
-В кошику лежать апельсини. Один апельсин коштує 1 рубль. Скільки апельсинів в кошику і скільки вони коштують?
Відповіді дітей.
Вихователь: Може у вас є що - то цікаве, що дозволить поліпшити настрій.
Продавець: Так, у мене є саме те, що вам потрібно.
(продавець дає коробку, на якій написано «Набір юних дослідників»)
Вихователь: Діти, давайте подивимося, що там всередині.
(відкривають коробку і дістають звідти: пляшку молока, фарбу, рідина для миття посуду, піпетка, ватяні палички)
Вихователь: Хлопці, як ви думаєте, для чого потрібні всі ці предмети: пляшка молока, фарбу, рідина для миття посуду, піпетка, ватяні палички?
Можливі відповіді дітей.
Вихователь: Хлопці, ці предмети можуть, яким не будь чином, бути пов'язані між собою?
Можливі відповіді дітей.
Продавець: Бачу, зацікавилися, але поки не розумієте, для чого все це. На допомогу вам прийде відео - інструкція. Дивіться уважно і запам'ятовуєте.
Показ презентації «Набір юних дослідників»
Вихователь: Хлопці, вам сподобалося?
Відповіді дітей.
Вихователь: А самі хочете спробувати намалювати візерунки на молоці?
Відповіді дітей.
Вихователь разом з дітьми дякує продавця.
Вихователь: Хлопці, як ви вважаєте, цей дивовижний набір допоможе Каті підняти настрій?
Можливі відповіді дітей.
Физкультминутка «Гості»:
Діти стоять у колі, крокують на місці.
На горі ми бачимо будинок, (кистями рук зобразити будиночок)
Багато зелені колом, (хвилеподібні рухи кистями рук)
Ось дерева, ось кущі, (руками показати дерева і кущі)
Ось запашні квіти. (пальцями показати бутон)
Оточує все паркан, (ходьба по колу взявшись за руки)
За парканом - чисте подвір'я. (махи руками)
Ми ворота відкриваємо, (відкриваємо кистями рук ворота)
До будинку швидко підбігаємо, (біг на місці)
У двері стукаємо: «Тук - тук - тук!» (Постукати кулак про кулак)
Хто - то до нас йде на стук. (долоню прикласти до правого вуха)
Гостей зустрічає сумна Катя з шарфом на шиї.
Вихователь: Хлопці, давайте привітаємося з Катею і побажаємо їй здоров'я.
Вихователь разом з дітьми:
-Здравствуйте! -ти скажеш людині.
-Здрастуй! -улибнется він у відповідь,
І, напевно, не піде в аптеку,
І здоровим буде багато років.
Вихователь: Катя ми принесли тобі гостинці та подарунки.
Діти дарують Каті те, що придбали в магазині.
Вихователь: А ще, ми принесли «Рецепт гарного настрою».
Вихователь показує «Набір юних дослідників».
Вихователь: Хлопці, навчимо Катю малювати чарівні візерунки на молоці.
Відповіді дітей.
Вихователь разом з Катею і дітьми сідають за стіл.
Вихователь: Хлопці, давайте згадаємо відео - інструкцію, з чого треба почати?
Можливі відповіді дітей.
Вихователь показує досвід сама, коментуючи свої дії і радячись з дітьми.
Послідовність малювання на молоці:
1. Нам знадобиться: молоко, харчові барвники, ватяна паличка, засіб для миття посуду.
2. Наливаємо молоко в тарілку.
3. В молоко додаємо піпеткою 1,2 крапельки харчового барвника.
4. Намагаємося кольору додавати в молоко так, щоб вони не торкалися один з одним.
5. Беремо ватяну паличку, змочуємо її в рідині для миття посуду.
6. І опускаємо в тарілку з розчином.
7. Спостерігаємо, що відбувається.
Діти самостійно малюють візерунки на молоці.
Підбиття підсумків.
Вихователь: Хлопці, подивіться, які візерунки у нас вийшли.
Вихователь звертається до кожного ребё нку: На що схожий твій візерунок ... ім'я дитини?
Можливі відповіді дітей.
Вихователь: Чудові малюнки у нас вийшли. Тут ми побачили: казковий квітка, солодкий льодяник на паличці, раніше ранок, магічний кристал, гарний настрій.
Вихователь: Хлопці, подивіться, наша Катя посміхається і навіть шарф зняла з шиї, горло боліти перестало.
рефлексія:
Хлопці, що вам найбільше запам'яталося?
Як ми допомогли Каті поліпшити настрій?
На чому ми навчилися малювати?