• Хід заняття.

  • Конспект інтегрованого заняття з розумово відсталими дітьми старшого дошкільного віку «Нам не страшний сірий вовк!»




    Дата конвертації22.10.2017
    Розмір7.37 Kb.
    ТипЗПР. Затримка психічного розвитку

    Олена Володимирівна Фадєєва
    Конспект інтегрованого заняття з розумово відсталими дітьми старшого дошкільного віку «Нам не страшний сірий вовк!»

    Державне казенне установа міста Москви

    Дитячий будинок - інтернат «Південне Бутово»

    Департаменту соціального захисту населення міста Москви

    Конспект відкритого інтегрованого заняття з розумово відсталими дітьми старшого дошкільного віку

    «Нам не страшний сірий вовк!»

    Підготували вихователі:

    Фадєєва Олена Володимирівна,

    Хісямова Любов Петрівна

    Москва 2013

    Предмети: фізкультура, дитяча художня література, розвиток мови, конструювання.

    Цілі: Через ігровий образ підняти емоційний настрой дітей і активність рухової діяльності; розвивати вміння імітувати рухи по наслідуванню діям педагога; розвиток навичок спілкування з використанням невербальних засобів в рамках казкового сюжету.

    завдання:

    освітні:

    - закріплення і розвиток навичок використання жестів;

    - формування уявлень про персонажах казки через наслідування характерним виразним рухам і звукоподражаниям.

    Корекційно-розвиваючі:

    - розвиток великої і дрібної моторики через імітаційні рухи персонажів казки;

    - розвивати увагу, сприйняття, пам'ять, орієнтування в просторі щодо свого тіла; розвивати вміння пересуватися в колоні один за одним, тренувати рухові навички, формувати вміння будувати будинок з конструктора «Елтік».

    виховні:

    Виховувати вміння виконувати дії відповідно до умов проведення змагань; дотримуватися черговість при виконанні дій; виховання доброзичливого взаємини в колективі.

    Матеріали та обладнання: костюм і маска Кози, костюм вовка, костюми козенят, спортивний інвентар, капуста, корзина, барабан, будиночок Кози з м'якого модуля, макет дерева, музичний супровід - програвач з музичними аудіозаписами, конструктор «Е

    Хід заняття.

    I. Корекційно-розвивальний блок

    Вихователь і діти марширують і відбивають у такт барабан. Читається вірш А. Барто «Барабан»:

    Лівою, правою!

    Лівою, правою.

    На парад йде загін. (2 рази)

    Барабанщик дуже радий.

    барабанить,

    барабанить

    Півтори години поспіль!

    Лівою, правою!

    Лівою, правою!

    Вихователь: Дивіться, діти, куди ми з вами прийшли! (Підходить до будиночка Кози.)

    Тут живуть козенята -

    Малі хлопці.

    Вони люблять стрибати і скакати.

    Так копитцями стукати.

    мотиваційний момент

    Хочете поскакати, козенятами стати? Тоді давайте перетворимося в козенят! Ось на наших ніжках з'явилися копитця. Постукайте копитцями! (діти тупають ногами) А на голові виросли маленькі ріжки (Діти надягають обідки з «ріжками») І, звичайно, козляткі люблять цілими днями скакати. Ось так! (показує).

    Танець «Козлятушки-ребятушки»

    Козлятушки - хлопці, Діти біжать по колу, руки зігнуті перед грудьми

    Вийшли погратися,

    Козлятушки-ребятушки,

    Вийшли поскакаті. Стрибають на двох ногах

    Ось так, ось так,

    Вийшли погратися.

    Козлятушки - хлопці Приставляють пальці до голови - «ріжки»

    Надумали будується:

    Ось так, ось так -

    Надумали будується.

    Козлятушки - хлопці

    Надумали штовхатися.

    Ось так, ось так -

    Надумали штовхатися Боком злегка штовхають один одного.

    Вихователь: Ось так розпустувалися

    Козлятушки - хлопці! Діти лягають на підлогу на живіт, підперши голову руками

    Дружно розпустувалися!

    Козлятушки - хлопці

    На траву попадали Згинають ноги і помахують в повітрі.

    вихователь:

    Ось як розпустувалися хлопці-козляткі! Ну, досить вам балуватися.

    Діти негативно помахують головою.

    Вихователь: Чи не слухають мене козляткі. Чи не впорається мені з ними, доведеться маму Козу кликати. Козочка-коза, зелені очі! Де ти?

    Коза: Я - Коза ме-ке-ке.

    Я гуляю на лужку.

    Гострі ріжки,

    Тоненькі ніжки.

    На самій верхівці

    Оксамитові вушка.

    Де мої козляткі, милі хлопці?

    Вихователь: Всі граються і пустують;

    Підніматися не хочуть.

    Коза: Що таке? Чому?

    Я козенят не впізнаю.

    Всім давно пора вам є,

    У мене капуста є. (Пропонує пограти: естафета з капустою)

    II. Добре грали і навіть не втомилися.

    Вихователь: Так, трохи втомилися,

    Тому що ми:

    Кожен день вранці

    Робимо зарядку.

    Дуже подобається нам

    Робити по порядку:

    Весело крокувати,

    Весело крокувати,

    Руки піднімати,

    Руки опускати.

    Присідати і вставати,

    Присідати і вставати,

    Стрибати і скакати.

    Коза: Щось ми расшумелись. Як би нас не почув сірий вовк!

    вихователь:

    Козенята стрибають - скок та скок. Здійснюють руху, відповідні тексту

    На зелений на лужок.

    Травку щипають, їдять,

    Обережно слухають.

    обережно слухають

    - Чи не йде вовк?

    Тс-с-с ... Приставляють палець до губ

    З'являється вовк: Я злий і жадібний сірий вовк,

    Але я в зарядці знаю толк!

    Виконує вправи: руки до плечей, присідає і ін.

    Вовк пропонує дітям позмагатися. Оголошуються спортивні змагання.

    Коза: Ну-ка, діти! Хто сильніший за всіх на світі?

    Козенята: Ми! (жест «Я»)

    Вовк розсердився, вирішив з'їсти козенят. Діти швидко ховаються в будиночок

    (з м'якого модуля). Вовк дме. Будинок ламається. Козенята швидко будують будинок з конструктора «Елтік».

    Вовк дме. Будинок стоїть.

    Вовк йде.

    Підсумок заняття: Рефлексія

    Ведуча: Молодці всі! Всі хлопці добре грали, бігали, стрибали, змагалися з вовком, перемогли вовка, побудували з конструктора надійний і міцний будинок!

    Козлятки-хлопці нам не страшний сірий вовк!

    Козенята танцюють під пісню «Нам не страшний сірий вовк»

    Список літератури:

    1. Бризгалова А. Н., Калиновська М. А. Театрально - ігрова діяльність дошкільнят. - Мінськ: Юніпресс, 2006.

    2. Гнєдова О. А. Майдонюк Л. Є. Театралізація казок в корекційно-розвиваючої роботи з дошкільнятами. - С. П. б .: Дитинство Прес, 2007.

    3. Губанова Н. Ф. Театралізована діяльність дошкільнят. - М .: Вако, 2011 року.

    4. Ушакова О. С. Гавриш, Н. В. Знайомимо дошкільнят з художньою літературою. - М .: Творчий центр «Сфера», 1998..





    Конспект інтегрованого заняття з розумово відсталими дітьми старшого дошкільного віку «Нам не страшний сірий вовк!»