Конспект інтегрованого заняття в середній групі




Дата конвертації26.05.2017
Розмір7.25 Kb.
ТипТемочка

Ірина Авдєєва
Конспект інтегрованого заняття в середній групі

МБДОУ дитячий садок №61 комбінованого виду

Конспект інтегрованого заняття

в середній групі «Подорож за жар-птицею»

Склала і провела вихователь вищої категорії Авдєєва Ірина Юріївна.

Мета: узагальнити і систематизувати знання дітей по темі «Весна». Розвивати стійку увагу, пам'ять, мова. Виховувати спільне обговорення, вчити шукати і знаходити відповідь.

Програмні завдання:

1. Закріпити вміння складати розповідь з опорою на схему. Активізувати розумову діяльність дітей, збагачувати словниковий запас.

2. Удосконалювати вміння складати речення за схемами-картинкам з виділенням прийменників: за, під, в, на. Вчити творчо, ініціативно підходити до вирішення завдання.

3. Закріпити знання слів - антонімів.

4. Вчити впізнавати і виділяти бавовною зайве поняття з групи «Птахи». Розвивати логічне мислення, кмітливість.

5. Перевірити знання основних кольорів, вміння складати безлічі за однією ознакою (колір). Виробляти вміння швидко включатися в активний підготовчий процес.

5. Закріпити навички малювання ритмічного візерунка гуашшю за допомогою кисті. Розвивати естетичне сприйняття, уяву.

Обладнання: картинка-схема для складання розповіді по темі «Весна», картинки-схеми для складання пропозицій з приводами, три обруча червоного, жовтого і зеленого кольору, кубики цих же кольорів за кількістю дітей.

Заготовки пір'я Жар-птиці з ватману жовтого кольору, гуаш червоного кольору, кисті, баночки з водою, серветки, клей-олівець.

Дитячі пісеньки про весну на вірші Тютчева, Жуковського в аудіозапису.

хід заняття

Організаційний момент.

Діти з вихователем входять в музичний зал, сідають на стільчики.

I частина.

Вихователь загадує загадку:

Приходить з добром

віє теплом

Світлом сонячним красна,

А звуть її (весна)

-Так, хлопці, це весна. Які слова підказали вам це? (приходить з добром, значить добра; віє теплом - тепла)

-Що означає слово «віє»?

-Дует.

Сюрпризний момент: стук у двері або музика - входить Весна.

- Дізналися ви мене, хлопці? Я Весна. Розкажіть, яка буває весна? (Діти називають прикметники, наприклад, довгоочікувана, тепла, мила, красива)

- Діти, а за якими ознаками ви дізнаєтеся, що настала весна? (Діти називають ознаки весни: тане сніг, прилітають птахи, розпускаються квіти і т. Д.)

Весна вивішує картинку - схему, по якій пропонує дітям скласти розповідь про весняні ознаках. (Відповідає один - два дитини).

Весна хвалить дітей і запитує, яких перелітних птахів діти знають. (Відповіді дітей). Потім з'ясовує, яких ще птахів знають діти. (Діти називають зимуючих і домашніх птахів). Весна каже, що в її саду є ще одна птах - Жар-птиця, цей птах казкова, але вона полетіла, і її потрібно знайти, щоб швидше настав тепло, щоб сонце яскравіше світило і гріло.

Гра «Знайди птахів».

Діти з вихователем і Навесні беруться за руки і йдуть змійкою по залу, знаходять перо Жар-птиці, на якому написано завдання: «Визначте, де знаходяться птиці?» Діти проходять на свої місця. Вихователь показує дітям картинки-схеми, де вони визначають приводи (маленькі важливі слова) і складають пропозиції про птахів.

Діти знову встають, ідуть по колу, знаходиться другий перо Жар-птиці із завданням: «Скажи навпаки».

Гра «Скажи навпаки».

Діти стоять у колі. Вихователь називає слова, діти говорять слово-антонім.

Взимку холодно, а навесні ...

Дерева високі, а кущі ...

Річка широка, а струмок ...

Вночі темно, а вдень ...

Курка велика, а курча ...

Калюжа дрібна, а море ...

Діти йдуть знову змійкою по залу, знаходиться третій перо Жар-птиці із завданням: «Дізнайся птахів».

Гра-жарт «Птахи».

Діти стоять по колу. Вихователь попереджає дітей, що буде називати різних птахів, але якщо вони почують, що з'явилися не птахи, то повинні плеснути в долоні.

Прилетіли птиці:

Голуби, синиці,

Мухи і стрижі ...

Діти плескають. Вихователь з'ясовує, що неправильно. (Мухи - комахи).

Прилетіли птиці:

Галки і синиці,

Чайки, горобці,

Чашки, солов'ї ...

Діти плескають. Вихователь з'ясовує, що таке «чашки» (посуд).

Прилетіли птиці:

Лелеки, зозулі,

Булочки і плюшки ...

Діти плескають. Вихователь з'ясовує, що таке «булочки і плюшки» (хлібобулочні вироби).

Прилетіли птиці:

Голуби, синиці,

Галки і стрижі,

Чайки, чижі,

Лебеді та качки -

І спасибі жарті!

Діти проходять на свої місця. Вихователь показує їм четвертий перо Жар-птиці, на якому завдання: «Знайди місце кубику».

Гра: "Знайди місце кубику".

Діти сидять на стільчиках, їм роздають кубики червоного, жовтого і зеленого кольору, всім по одному. Перед ними лежать три обруча таких же кольорів, перетинаючись один з одним. Вихователь пропонує спочатку покласти в обруч червоного кольору відповідні кубики. Потім в жовтий обруч жовті кубики, а потім зелені кубики в зелений обруч. Де обручі перетинаються, там будуть знаходитися кубики двох кольорів. Перевіряють, чи правильно розклали кубики.

Весна вивішує на мольберт намальовану Жар-птицю, але без хвоста.

Діти вирішують допомогти їй і намалювати красиві пір'я для її хвоста.

II частина.

Діти з вихователем переходять в групу, розсідаються за столи.

Вихователь: - Хлопці, подивіться перед вами на столах лежать: пензлі, фарби, заготовки пір'я Жар-птиці. Ви вже знаєте і вмієте чудово малювати. Якого кольору візерунок ви будете малювати на пір'ї? А який візерунок можна зобразити? Візьміть кисть і намалюйте свій візерунок. У мене вийшло ось таке пір'їнка. Зразки узорів вивішуються на дошці. Вихователь пояснює, як можна намалювати візерунок (за допомогою точок, примакивание, хвилястих ліній і т. Д.)

(Діти малюють, звучить музика, вихователь коригує дії дітей)

Малювання на готових шаблонах візерунків ритмічними мазками, крапками, хвилястими лініями. Потім все пір'я приклеюють до хвоста Жар-птиці. Діти читають весняні заклички:

Сонечко, сонечко,

Вугільної в віконце,

Чекають тебе дітки,

Дітки-малолітки.

Освіти, обігрій

Маленьких дітей!

Ау, ау, АУКА

Весну пріауківаем.

Березень, березень

Сонцю радий.

Апрель, квітень-

Відкриє двері!

Підведення підсумків:

Про що ми сьогодні на занятті поговорили?

В які ігри пограли?

Яких птахів згадали?

Що ми малювали?





Конспект інтегрованого заняття в середній групі