Конспект інтегрованого ООД по мовному розвитку для дітей середньої групи «Переплутані казки»




Дата конвертації31.05.2017
Розмір6.97 Kb.
ТипЗаняття по казках. Конспекти, НОД

галина дунай
Конспект інтегрованого ООД по мовному розвитку для дітей середньої групи «Переплутані казки»

Програмні завдання:

Закріплювати знання дітей про вже знайомих казках, персонажах цих казок;

Вчити аналізувати, порівнювати, зіставляти картинки з казок між собою;

Вчити підбирати прикметники, дієслова; будувати граматично правильні пропозиції;

Вчити дітей розповідати казку, спираючись на картинки;

Вчити схематично викладати казку із заступників (Дари Фребеля)

Виховувати дбайливе ставлення до книг

Обладнання: ілюстрації до казок «Колобок» - по всій казці 5 сторінок, «Ріпка» -3, «Теремок» -3; Дарунки Фребеля, образотворче мистецтво матеріали: пензлик, клей, серветка, клейонка і т. Д.

Технології використовувані в ООД: сінквейн, ТРИЗ, Дари Фребеля.

1. Вступна частина.

Вихователь: Хлопці я вчора ввечері наводила порядок в бібліотеці і знайшла кілька первинних книжок, всі сторінки в них перемішалися і незрозуміло яка сторінка з якої казки. Я так засмутилася, що робити тепер, не знаю. Викидати книжки не можна, інших у нас немає.

Діти: Купити, відремонтувати.

Вихователь. Як, якщо відразу кілька казок перемішалися?

Діти: Розібрати картинки за казками, поміняти сторінки місцями, щоб вони були по порядку, прибрати зайві.

2. Актуалізація знань.

Вихователь: Давайте подумаємо, що потрібно зробити в першу чергу.

Діти. Визначити, які казки перемішалися. Вибрати сторінки, що належать певним казкам.

Вихователь. Діти щось я заплуталася. З яких казок ці картинки?

Діти. Це казки «Колобок», «Теремок», «Ріпка».

Вихователь. А як ви це зрозуміли? Скрізь тварини на картинках, я вже забула, хто з якої.

Діти розповідають в якій казці які герої жили.

Вихователь. Ось ви думаєте, що це картинка з казки «Колобок», чому?

Діти. Тому, що на фото зображений сам Колобок і тварини з його казки.

Вихователь. Давайте всі сторінки з Колобком зберемо в один бік.

Вихователь. А як ви думаєте, з якої казки ці сторінки?

Діти. З казки «Теремок».

Вихователь. Чому ви так думаєте?

Діти. Тому, що на картинках є Муха-горюха, комар-пискун, мишка-норушка, жаба-жаба, зайка -поплутайка.

Вихователь. А що в інших казках хіба немає таких героїв? Ось дивіться, на сторінці є мишка-норушка.

Діти. Є, але це казка «Ріпка»

Вихователь. А як ви здогадалися?

Діти. А на картинках намальована Ріпка і дід, баба, внучка.

Вихователь: Ну, ось ми картинки відібрали. Що далі потрібно зробити?

Діти. Розкласти сторінки кожної казки по -порядку.

Вихователь. З якої казки є всі сторінки?

Діти. Колобок.

Вихователь пропонує скласти спочатку казку, в якій є все сторінки «Колобок».

Гра «Що спочатку, що потім»

Вихователь. Хлопці, а хто пам'ятає, в якому порядку герої приходили в казку?

Діти. Діти переказують казку починаючи від 1-го героя і викладають порядок появи персонажів у казці.

3. Новий матеріал

«Сінквейн»

При викладанні персонажів вихователь попутно проводить гру «Сінквейн»

Діти складають невеликий вірш про героїв твору, не римований, за схемою (Лиса, Колобок, ведмідь)

Хлопці, я знаю нову ігор про казкових героїв, може пограємо? Я буду задавати питання, а ви відповідайте, як думаєте.

1. Хто - називають персонажа

2. Який він цей персонаж. (2 3 прикметників)

3. Що робить персонаж (3 дієслова)

4. Своє ставлення до героя (фраза)

Вихователь. Ну тепер давайте разом перевіримо чи правильно ми виклали сторінки. А що тепер потрібно зробити?

Діти. склеїти книжку

Вихователь. Що для цього потрібно? Принесіть мені все необхідне.

Діти. Клей, пензлик, клейонка, серветка.

Вихователь. Хто у нас буде склеювати сторінки? Це потрібно робити дуже акуратно. Таня буде приклеювати, а допомагати їй буде хто? Ваня буде з Сашком намазувати сторінки клеєм. А решта хлопців, подаватимуть сторінки по черзі. Який перший лист, який другий. Діти розподіляють разом з педагогом, хто перший подає лист, хто другий і т. Д.

(Під час роботи над книгою, сидячи з дітьми за столами педагог розмовляє)

Вихователь: Хлопці, а як ви думаєте, а якби Лиса колобку не зустрілася б, чим казка закінчилася б?

А якби у колобка в друзях були вовк з ведмедем?

А що міг зробити колобок, щоб його лисиця не з'їла?

Відповіді дітей ....

Вихователь. Хлопці, а чому колобка не з'їли заєць, вовк?

Діти. Він їм пісеньку співав

Вихователь. А хто-небудь пам'ятає його пісеньку? А може ми її з вами разом і заспіваємо, а заодно і пограємо в гру. А в цей час наша книжка висохне.

Рухлива гра «Колобок»

Діти стають в коло, і по колу передають жовтий м'яч, що символізує Колобка, і разом з вихователем пропевают пісеньку Колобка. Лиса знаходиться в колі. На кому пісенька закінчиться, той тікає і лисиця наздоганяє.

(Гра проводиться 3 рази).

Вихователь. Ну, ось ми з вами і пісеньку згадали, яку співав Колобок і в гру пограли.

Вихователь. А щоб не забувати, хто приходив в казку я знаю дуже цікавий прийом, він мені завжди допомагає запам'ятати що-небудь складне. Хочете, навчу? Потрібно викласти з різних фігурок (Дари Фребеля) послідовність приходу героїв.

Педагог викладає на столі і пояснює свій вибір фігури Колобка, пропонує дітям взяти участь у виборі, співвіднесенні героя з символом. (Ця частина буде включатися якщо діти ще не втомляться, буде дозволяти час)

4. Рефлексія.

Вихователь: Ой, хлопці, ми про книжку забули, як ви думаєте, вона висохла?

Діти приносять книгу, ми її розглядаємо.

Вихователь. Хлопці, тепер нашу книгу можна прочитати, розглянути? Як ви думаєте, ми впоралися з нашим завданням?

Ви зможете також відремонтувати інші книги?

Хлопці, що було для вас найскладнішим у нашій роботі над книгою?

Як ви думаєте, що потрібно робити, щоб нам не довелося ремонтувати книги?





Конспект інтегрованого ООД по мовному розвитку для дітей середньої групи «Переплутані казки»