Конспект інтегрованого НСД в групі комбінованої спрямованості для дітей з ТНР «Весняні квіти»

Хід заняття.

Діяльність учителя-логопеда, вихователя Діяльність дітей

1. - Здрастуйте, хлопці.

Привітаємося з гостями. (Слайд 2 - Весна)

Подивіться на екран, як ви думаєте, фею якого часу року зобразив на своєму малюнку художник? Подивіться, яка вона?

Навесні буває тепло, а буває ...;

вітряно і.

В один з вітряних днів полетіли пелюстки з улюбленої квітки Феї Весни - цветіка- семицветик. Весна нас просить про допомогу - потрібно відшукати пелюстки - це допоможе їй залишитися з нами і познайомитися ближче. Допоможете нашій чудовій Феї? Діти стають на килим.

Вітаються.

Дивляться на екран.

Весну.

Красива, легка, ніжна

холодно

безвітряно

Так.

2. - Спочатку я хочу перевірити, наскільки ви добре знаєте первоцвіти, які так дбайливо виростила для всіх Фея Весна. Послухайте загадки.

(Коли діти назвуть відгадку, з'являється на екрані картинка-відгадка)

1) З-під снігу проростає і весну відкриває? (слайд 3)

2) Жовті, пухнасті

кульки запашні

Їх вкриє від морозу

У своїх гілочках (слайд 4)

3) Цвіте весняної він часом,

Знайди його в тіні лісової:

На стеблинці, як бісер, в ряд,

Квіточки білі висять. (слайд 5)

4) Гарний і яскрава квітка-вогник,

Він виріс на клумбі, як гніт.

Але тільки трохи він вдома побув,

Пелюсточки розкрив і вниз опустив. (слайд 5)

5) Золотим променем зігрітий

Виріс сонечка портрет!

Але у жовтого квіточки

Тимчасово листочків немає (слайд 6)

Молодці, хлопці, відгадали загадки.

-Ой, дивіться, з'явився пелюстка (на екрані з'являється пелюстка)

(слайд 7) Стоять. (Пролісок, Мімоза, Конвалія, Крокус, Мати-й-мачуха)

3. У Весни ростуть всюди.

Подивимося, де росте анемона? (слайд 8)

Звідки проросли проліски? (слайд 9)

Де виросли проліски? (слайд 10)

Де сховався гіацинт? (слайд 11)

Де виросла мати-й-мачуха? (слайд 12)

Хлопці, ви правильно відповіли на питання.

З'явився ще один пелюстка. (слайд 13)

Анемона зростає в лісі.

Проліски проросли з-під снігу.

Проліски виросли між пнями.

Гіацинт сховався за деревом.

Мати-й-мачуха виросла під деревом.

4. Хлопці присядьте по-турецьки. У мене в руках квітку, на кого покажу квіткою - той буде відповідати.

У весни не один пролісок, а багато ...

У весни не одна мати-й-мачуха, а багато ...

У весни не одна проліска, а багато ...

У весни не одна примула, а багато ...

У весни не один крокус, а багато ...

У весни не одна анемона, а багато ...

У весни не один гіацинт, а багато ...

Чудово впоралися із завданням.

Подивіться, з'явився ще один пелюстка. (слайд 14) Сідають по-турецьки.

(Пролісків, Мати-й-мачухи, Пролісок, примули, Крокусів, анемона, гіацинтів)

5. Дихальна гімнастика.

- Хлопці, багато квітів у Весни. Давайте уявимо аромат сподобався квітки і вдихаємо його.

Закрийте очі, зробіть спокійно вдих носом, ніби ви вдихаєте аромат квітки і видихайте через рот (повторення 3 рази) Сидять на килимі.

Виконують дихальну гімнастику.

6. Хлопці, встаньте на ніжки. Продовжимо допомагати весни, виконуючи математичні завдання.

- Що таке математика?

Вірно. Давайте потренуємо наш розум.

"Рахунок 2мі до 20" (прямий і зворотний) "

-Молодци!

Подивіться, перед нами цікава галявина.

Як називаються будиночки бджіл?

Що вони збирають?

Куди складають?

Бджоли щось все стільники переплутали. Давайте їм допоможемо розібратися, хто, в яку соту несе нектар. (Орієнтування в просторі. Робота з числовими віялами) -

З'являється пелюстка (слайд 15). Коштують.

-Так.

-Гімнастіка для розуму. (Цариця наук)

-Ульі.

-Нектар.

-В стільники.

7. Хлопці, поки ви грали, з'явився конверт. Пройдемо за столики і дізнаємося, що ж це за лист. (приходить лист в конверті з написом "Завдання" в ньому дві цифри 3 і 4)

Дивно, написано «Завдання», а в ній всього 2 цифри.

- Що таке завдання?

- З чого складається задача?

- Які ми вирішуємо завдання?

Давайте сядемо за столи і спробуємо придумати і вирішити задачу. (перевірка постави, посадка. Нагадування правил поведінки за столом (не викрикують, піднімати руку)

- Давайте придумаємо завдання на складання, тільки таку, щоб її цікаво було вирішувати.

(складання завдань. Один біля дошки, всі за партами)

- Назвіть умову задачі? Питання?

- Як ми вирішимо завдання?

- Виріши.

- Який отримали відповідь?

- Який вплив (знак) використовували?

- Що знаходили?

Назвіть компоненти суми.

(то ж на віднімання)

Молодці! (з'являється пелюстка - слайд 16)

Сідають за столики.

- Маленький розповідь

- Умова, Питання, Рішення, Відповідь.

- На додавання і віднімання.

-3 + 4

-3 + 4 = 7

-Сложеніе (+)

-суму

-1 доданок, 2 доданок, сума.

-Від зміни місць доданків сума не змінюється.

8. - Ви такі молодці, хлопці! Хочу подарувати вам букети, вже і вази приготувала ... Ой, що це? Хто переплутав всі квіти? Напевно це той же пустун вітерець. Що ж робити? Допоможете мені поставити кожну квітку в СВОЮ вазочку (Склад числа + рішення прикладів)

- Поясни, чому саме цю квітку, ти поставив в цю вазу?

З'являється квітка! - слайд 17

- Хлопці, виконуючи завдання поверталися пелюстки. І ось Цветик семицветик з нами. Будемо сподіватися, що весна теж залишиться з нами. (проходять на килим)

Звичайно, допоможемо!

9. Рухова гімнастика.

"Квіти"

Наші червоні квіточки (притискаємо лікті один до одного, стуляємо кисті у вигляді човника)

Розпускають пелюсточки. (потім розкриваються у вигляді чаші, перед обличчям)

Вітерець трошки дихає, (потім кисті рухаються проти годинникової стрілки і потім за годинниковою стрілкою)

Пелюстки колише. (кисті рук нахиляються вліво і вправо)

Наші червоні квіточки (притискаємо лікті один до одного, стуляємо кисті у вигляді човника)

Закривають пелюсточки, (показати пальчиками, як пелюстки закриваються)

Вони тихо засинають,

І голівкою кивають.

Виконують гімнастику стоячи.

10. Гра «Квітка бажань»

- Хлопці, як ви знаєте, Цветик семицветик - це чарівна квітка. Він не вміє говорити, але може нам підказати, що потрібно для життя квітам, як доглядати за ними і як ставитися до квітів, щоб вони завжди нас радували своєю красою. У цьому нам допоможуть картинки-символи. Піднімайте руку і відповідайте повним відповіддю. Квітам потрібна вода.

Квітам необхідно тепло.

Квітам потрібне світло.

Не можна рвати квіти.

Не потрібно топтати квіти.

Чи не розводити багаття в місцях, де ростуть квіти.

Необхідно доглядати за квітами.

11. Рефлексія.

- Хлопці, кому ми допомагали?

- Що для цього робили?

(слайд 18) Прислухайтеся, хлопці! Якась прекрасна музика зазвучала навколо нас! Мені здається, це сама Фея Весна дякує нам за допомогу в пошуках її улюбленої квітки і за те, що ви показали себе добрими і чуйними дітьми, які люблять і бережуть природу!

Включити музику. (П. І. Чайковський - Весна)

12. «Естафета тепла, естафета добра»

-Хлопці, квітам і вам необхідно для зростання тепло і любов. Притисніть свої долоні, щоб вони стали теплими, передамо це тепло один одному в колі. А тепер передамо це тепло нашим гостям. (Притискають долоні під триваючу музику.)