• Хід безпосередній освітньої діяльності.

  • Скачати 10.15 Kb.

    Конспект інтегрованого безпосередній освітньої діяльності в підготовчій групі для дітей з ЗПР




    Дата конвертації09.05.2017
    Розмір10.15 Kb.
    ТипЗПР. Затримка психічного розвитку

    Скачати 10.15 Kb.

    Ольга Арсентьева
    Конспект інтегрованого безпосередній освітньої діяльності в підготовчій групі для дітей з ЗПР

    завдання:

    Корекційно освітні завдання:

    - уточнювати й узагальнювати знання дітей по лексичної теми «Дикі тварини та їх дитинчата»

    - закріплювати знання дітей про зовнішній вигляд диких тварин, оселях;

    - вправляти в впізнаванні і називання диких тварин (вовк, лисиця, ведмідь, заєць, білка, їжак, лось) і їх дитинчат.

    Корекційно-розвиваючі завдання:

    - розширювати і активізувати словниковий запас по темі «Дикі тварини та їх дитинчата»;

    - розвивати лексико-граматичного ладу; удосконалювати навички словотворення і словозміни;

    - розвивати фонематичні сприйняття;

    - удосконалювати навички зв'язного мовлення;

    - вчити узгоджувати мова з рухами;

    - розвивати загальну і дрібну моторики;

    - розвивати, просторові уявлення;

    - розвивати логічне мислення, увагу, пам'ять, уяву.

    Корекційно-виховні завдання:

    - виховувати пізнавальний інтерес до диких тварин і їх дитинчат;

    - виховувати дбайливе і обережне ставлення до диких тварин;

    - формувати вміння вирішувати проблемні ситуації, вміння працювати і грати в колективі.

    Словникова робота: подорож, чудеса, лесовичок, клишоногий, незграбний, запаслива, моторна.

    Індивідуальна робота:

    Повторення назв геометричних фігур, закріплення понять «більше» «менше» «порівну»

    устаткування:

    Картинки із зображенням пейзажу лісу, розрізна картинка з зображенням лісовичка, імпровізація купин і ліси навколо, лялька на ціпку - сорока, аудіозапис зі звуками лісу, картинка з зображенням лісовичка, карта шляху по лісі, картинки із зображенням сімейства диких тварин, картинки із зображенням диких тварин (лисиця, вовк, ведмідь, білка, їжак, лось, картинки із зображенням диких тварин і їх хвостів, роздатковий матеріал - геометричні фігури (трикутники, квадрати, овали, прямокутники).

    Підготовка педагога до освітньої діяльності:

    Вивчила посібник Морозової І. А., Пушкарьової М. А. «Ознайомлення з навколишнім світом: Конспекти занять: 6-7 років»

    Склала конспект безпосередній освітньої діяльності на тему «Здрастуй, ліс!»

    Підготувала посібники для проведення заняття (карта, картинки із зображенням диких тварин)

    Попередня робота з дітьми:

    Відгадування загадок, гра «Що ми робили не скажемо, а покажемо!», Читання казки «Три ведмеді».

    Методи і прийоми по ходу безпосередній освітньої діяльності:

    Ігрові методи і прийоми: дидактична гра, сюрпризна, емоційність, спеціально організована проблемна ситуація, рухлива гра, інсценування.

    Словесні методи і прийоми: бесіда, загадки.

    Наочні методи і прийоми: використання картинок, аудіозаписи.

    Хід безпосередній освітньої діяльності.

    I. Вступна частина.

    Дефектолог: Хлопці, хто це прилетів до нас?

    Діти: Сорока!

    Сорока: Доброго дня, хлопці!

    Дефектолог: у сороки є для нас лист! Від кого цей лист ви дізнаєтеся, якщо з'єднаєте правильно частини картинки.

    Що у вас вийшло?

    Діти: Лісовичок! Господар лісу!

    Сорока: Правильно! Лист від лісовичка!

    Дефектолог: прочитаємо? «Здрастуйте, хлопці! Запрошую вас до себе в гості! Дійти до мого будиночка вам допоможе сорока і дикі тварини мого лісу! »

    Дефектолог: Йдемо в гості?

    Діти: так!

    Для цього нам спочатку потрібно сісти зручніше, заплющити очі (звучить шум лісу, пташиних голосів, діти відкривають очі) Де ми з вами опинилися?

    Діти: в лісі!

    Сорока: Здрастуй, ліс! Зелений ліс!

    Полон казок і чудес!

    II. Основна частина.

    1. «Купини».

    Дефектолог: на нашому шляху перешкоду! Справжнє болото! Продовжити шлях ми зможемо, якщо перестрибнемо з купини на купину і назвемо диких тварин, що живуть в лісі! Подивіться на картинки, які перед вами, і виберіть тільки диких тварин! (діти називають диких тварин: вовк, лисиця, ведмідь, білка, заєць, їжак, лось)

    А чому цих тварин називають дикими?

    Діти: Вони живуть в лісі і самі добувають собі їжу, будують житло, за ними не доглядає людина.

    Сорока: Молодці, хлопці! Усіх тварин назвали! За те, що змогли перейти через болото і не злякалися, я даю вам підказку, до кого потрібно зараз піти, щоб не загубитися! (дає силует вовка)

    Діти: до вовка!

    2. «Вгадай за описом»

    Дефектолог: вовк не хоче відпускати нас просто так! Відгадає загадки і дізнаємося, куди нам тримати далі шлях!

    Хто це? Боягузливий, довговухий, взимку білий, а влітку сірий (заєць)

    Бурий, клишоногий, незграбний (ведмідь)

    Сірий, злий, голодний (вовк)

    Хитра, руда, спритна (лисиця)

    Моторна, запаслива, руда або сіра (білка)

    Велике тварина з гіллястими широкими рогами (лось)

    Полежала між ялинками подушечка з голками. Тихесенько лежала, потім раптом втекла. (їжак).

    Вовк: дуже я задоволений вашими відповідями! Ось вам наступна підказка! (діти отримують силует лисиці).

    Сорока: хто це?

    Діти: лисиця!

    3. «Чий хвіст?»

    Дефектолог: у лисиці теж для нас завдання! Пройдемо його і дізнаємося, куди нам далі йти!

    На "галявині" картинки тварин без хвостів і окремо намальовані хвости. Допоможемо кожній тварині знайти свій хвіст.

    Діти знаходять самостійно.

    Лисиця: мені - чий хвіст, діти - лисий,

    - ведмедю, - ведмежий,

    - зайцю, - заячий,

    - білку, - Біличі,

    - вовку, - вовчий,

    - миші, - мишачий.

    Лисиця: ось молодці! Отримайте від мене підказку!

    Сорока: до кого ми з вами вирушаємо?

    Діти: до зайця!

    4. «Порахуй склади»:

    Дефектолог: у зайця теж є для нас завдання!

    Заєць: порахуєте, скільки складів у назві жител диких тварин, зможете продовжити шлях!

    Перед дітьми картинки із зображенням житла диких тварин. Діти отхлопивают назви, визначають кількість складів в словах: но-ра, дуп-ло, бер-ло-га, ло-го-во.

    Заєць: все правильно порахували, ось і підказка!

    Сорока: куди нам шлях тримати, хлопці?

    Діти: до ведмедя!

    5. «Виконай дій на один більше»

    Дефектолог: ведмідь з нами пограти хоче!

    Ведмідь: порахуйте, скільки разів я тупни (хлопну, стрибну, покивав головою, помахаю лапою, і тупни (хлопніть, стрибну, покивав головою, помахайте лапою) на один більше!

    Порадували мене, хлопці! Візьміть підказку!

    Сорока: хто нас чекає?

    Діти: Їжак!

    6. «Склади грибок»

    Дефектолог: Хлопці, ви знаєте, яке улюблені ласощі їжака?

    Діти: гриби, яблука!

    Дефектолог: складемо грибок з геометричних фігур і отримаємо підказку і від їжака!

    Які геометричні фігури ти використовував?

    Молодці, ось підказка!

    Сорока: все ви вмієте! До кого йдемо?

    Діти: До білочку!

    7. Гра «Вгадай, кого я показую?»

    Дефектолог: Хлопці, білочка хоче пограти з нами гру без слів - на найвиразніше зображення лісових жителів. Сергій, подивися на свою картинку. Поясни всім без слів, яка тварина намальовано на твоїй картинці!

    Дефектолог: весело нам було грати з білочкою. Белочке весело з нами було, ось і отримали ми останню підказку! Хто це?

    Діти: лесовичок!

    Сорока: ось ви і прийшли до Лесовичка! Мені пора летіти! До побачення, хлопці!

    Діти: До побачення! Дякуємо!

    8. Вправа «Назви сімейство»

    Лісовичок: Доброго дня, хлопці! Радий вас бачити у себе в гостях! Пройшли ви всі випробування і завдання від тварин мого лісу! Послухайте і моє завдання! У мене в руках книга з казкою! Відгадайте, яка це казка:

    Біля лісу на узліссі. Троє їх живе в хатинці. Там три стільці і три гуртки, три ліжка, три подушки. Відгадайте без підказки, хто герої цієї казки?

    Діти: Три ведмеді!

    Лісовичок: Молодці хлопці, правильно назвали казку. Три ведмеді - це ціла сім'я. Ведмідь - ведмедиця - ведмежа (показує ведмедів, а діти називають їх).

    Сімейство є і у інших диких тварин: у волка- вовчиця - вовченя.

    у лисиці - лисиць - лисеня.

    у зайця - зайчиха - зайченя.

    у їжака - їжачиха - ежонок.

    Лісовичок: Молодці хлопці! Мені дуже сподобалися такі гості як ви! А вам сподобалося в лісі?

    Діти: Так!

    Лісовичок: За те, що ви знали відповіді на всі питання, були сміливими, уважними, я дарую вам лісові медалі!

    Діти: спасибі!

    Дефектолог: хлопці, а тепер нам пора прощатися з Лесовичка і повертатися в наш сад!

    Діти: До побачення, лесовичок!

    Дефектолог: закрийте очі і повторіть за мною

    «До свиданья, ліс! Зелений ліс! Повний казок і чудес! »

    III. Заключна частина

    Дефектолог: Ось ми і вийшли з лісу! Хлопці, сподобалося вам в лісі? А що сподобалося більше?

    Відповіді дітей.

    Дефектолог: Молодці!



    Скачати 10.15 Kb.


    Конспект інтегрованого безпосередній освітньої діяльності в підготовчій групі для дітей з ЗПР

    Скачати 10.15 Kb.