Конспект індивідуального заняття з дитиною раннього віку із затримкою мовленнєвого розвитку




Дата конвертації30.04.2017
Розмір5.5 Kb.
ТипКонспекти занять, НОД

Марія Шилова
Конспект індивідуального заняття з дитиною раннього віку із затримкою мовленнєвого розвитку

Мета: розвиток експресивного мовлення, комунікативних навичок.

завдання:

1. Корекційно-освітні:

- Активізація словника (тварини, їжа).

- Закріплення комунікативної ситуації вітання і прощання.

- Навчити розуміти значення слів, що позначають просторові відносини: відкрий - закрий.

- Створювати умови для розвитку компонентів усного мовлення в різній діяльності.

2. корекційно розвиваючі:

- Розвивати наслідування рухам і мови дорослого.

- Розвивати загальну і дрібну моторику.

- Розвивати артикуляционную моторику.

- Розвивати комунікативні навички.

- Розвивати мовний слух, уміння уважно слухати слова.

- Розвиток правильного мовного дихання.

- Розвиток слухового уваги.

- Розвиток ритму (звукоподражаний, виконання ритмічних рухів).

- Розвивати пам'ять, увагу, мислення дітей;

3. корекційно виховні завдання:

- Виховувати навички соціальної взаємодії.

- Виховувати позитивне ставлення до занять.

Матеріал: іграшки - Ведмідь, заєць, вовк, лисиця, їжак, макет будинку, макети дерев, макети бджіл, різнокольорові фігурки.

1. Ритуал вітання:

Дорослий вітається з дитиною, підкріплює вітання жестом. (Дитина вітається з дорослим, підходить до столу).

2. Сюрпризний момент.

Педагог розповідає дитині про те, що сьогодні в гості до нього прийшов ведмідь Міша. (Вітаємось з Мішею). Показує будинок Михайла, з дверима, яку можна відкривати і закривати, демонструє це. (Дитина вітається з Мішею. Пробує відкривати і закривати двері будиночка).

3. Міша чекає гостей. Звірі йдуть в Міші в гості (заєць, лисиця, вовк, їжачок). Йдуть вони по доріжці. Пальчикова гімнастика «В гості до ведмедику»

Нас покликали до ведмедику в гості

(Качаємо головою,

І пішли ми по доріжці

(пальці «крокують» по колінах).

Топ-топ

(Долоні плескають по колінах,

Стриб-стриб

(Кулачки стукають по підлозі,

Топ-топ

(Долоні плескають по колінах,

Стриб-стриб

(Кулачки стукають по підлозі,

В гості до ведмедику ми прийшли. (Дитина бачить на килимі стоять іграшки тварин. Чи виконають пальчиковую гімнастику спільно з дорослим на килимі, намагається промовляти «топ», «стриб»).

4. Перед дитиною на столі стоїть будинок Михайла. Дитина з Мішею знаходяться в будинку.

Гра «Зустрічаємо гостей»:

Дорослий ставить по-одній тварині за двері і стукає. Дорослий разом з дитиною відкривають двері будиночка (промовляють спільно «відкрили» і «впускають» тварина, потім закривають двері (спільно промовляють «закрили»). З кожним вітаються. (Дитина разом спочатку разом з дорослим, потім сам відкриває і закриває двері будиночка і пускає тварин з кожним вітається).

5. Гра «пригостити гостей»:

Перед дитиною розкладаємо 5 картинок (гриб, морква, риба, огірок, малина). Просимо пригостити кожного гостя чимось, наприклад, дай зайчику морквину, дай їжакові гриб. (Дитина за інструкцією дорослого пригощає тварин і говорить «на»).

6. «Пограємо з бджілками»

Педагог бере паперову бджолу і дме на неї, склавши губи трубочкою, пропонуючи дитині зробити те ж саме. (спочатку тихо, потім сильно подути). Все бджілки полетіли У-У - У. Мишка посміхається. Облизує мед з верхньої губи. (Дитина бере бджілок, кладе їх на долоньку і дме на неї, губи в трубочці).

7. Ритмічна гра «Прогулянка по лісі»:

Дорослий пропонує дитині піти разом з Мішею і його друзями погуляти. На килимі дорослий розкладає геометричні фігури різних кольорів (кола, квадрати). Дорослий з дитиною йдуть, ритмічно тупають ногами і промовляють «Топ-топ-топ-топ». Доходять до килима, на якому розкладені фігури. Дорослий просить дати Міші тільки кружечки «Раз, два, три кола збери». (Дитина йде з дорослим і промовляє «топ - топ - топ». Намагається стрибати ритмічно за дорослим 2 або 3 рази. Дитина збирає і приносить дорослому тільки кола, що лежать на килимі).

8. Гра «Проведи гостей»:

Дорослий бере по - одній тварині, прощається з дитиною, просить відкрити двері і прибирає тварина, потім просить закрити двері (спільно промовляють слова «відкрили», «закрили, дитина виконує відповідні дії). Проводжають по одному всіх гостей. (Дитина відкриває двері, прощається і проводжає гостей. Підкріплює слово жестом).

9. Підсумок: Дорослий хвалить дитини і прощається з ним. (Дитина прощається з Михайлом і дорослим).





Конспект індивідуального заняття з дитиною раннього віку із затримкою мовленнєвого розвитку