Конспект індивідуального заняття для дитини з ЗПР старшого дошкільного віку «В гостях у смішариків»




Дата конвертації01.04.2017
Розмір6,26 Kb.
ТипЗПР. Затримка психічного розвитку

Лілія Абдрахманова
Конспект індивідуального заняття для дитини з ЗПР старшого дошкільного віку «В гостях у смішариків»

цілі:

1. Закріпити звук (ш) ізольовано, в складах, в словах.

2. Закріпити лексику по темам «Весна», «Весняні квіти», «Комахи».

3. Закріпити лексико-граматичні категорії: освіта множина іменників, узгодження іменників з числівниками, прийменники «під», «з-під», «з».

4. Закріпити поняття «легкий» і «важкий» шляхом експерименту.

5. Розвивати слухове увагу, фонематичні сприйняття, артикуляционную моторику, пам'ять, цілеспрямовану, тривалу повітряний струмінь, зв'язне мовлення.

6. Виховання посидючості, інтересу до заняття через ігрові прийоми, любові і дбайливого ставлення до живої природи.

Обладнання: м'яч, герої мультфільму «Смішарики», фони з будиночками смішариків, предметні картинки на звук (ш, символ звуку «змія», кубик, вата, камінь, перо, картинки весняних квітів, д / п вази, паперова метелик, артикуляційна гімнастика в картинках, фішки - смішарики, магнітна дошка.

Методичні прийоми:

1. Орг. Момент.

І / у з м'ячем «Питання - відповідь».

- Яка пора року зараз?

- Скільки місяців триває весна?

- Назви місяці весни.

2. Основна частина.

Повідомлення теми.

-Сьогодні ми з тобою вирушимо в гості до Смішарики і будемо виконувати різні завдання. Приготували пальчики, пішли.

- До кого ми прийшли? (До Бараш)

- Бараш кожен день робить зарядку для мови і губ, щоб красиво і правильно читати свої вірші. І ти покажи Бараш, як вмієш теж виконувати зарядку для мови. (Виконання Артик. Гімнастики перед дзеркалом для звуку (ш)

- Молодець, ти намагався ось тобі фішка від Бараша.

3. - Йдемо далі. До кого прийшли? (До Лосяшу)

- Лосяш дуже допитливий, любить проводити різні досліди та експерименти.

Ми теж з тобою проведемо невеличкий експеримент.

Подивися, які коробочки.

Відкриємо першу коробочку, що там? Діставай. (Вата, пір'їнка). Звідки ти їх дістав? (З коробки). Відкриваємо другу коробку. Що там? (Кубик, камінь). Звідки ти їх дістав? (З коробки).

Візьми в праву долоню вату, а в ліву долоню кубик. Вата, яка? (Легка). Кубик, який? (Важкий). А тепер сдуй ватку з долоні. Дуємо правильно. Щоки не роздувати. А тепер подуй на кубик. (Так само з пір'їнкою і каменем). Що ти зміг здути? (Вату і пір'їнка). А що не зміг здути? (Кубик і камінчик). Чому? Тому що вата і пір'їнка легкі, а кубик і камінчик важкі. Правильно, молодець. Ось тобі за це фішку Лосяша.

4. -Ідем далі.

- До кого прийшли? (До Крошу)

- Крош сьогодні не один, до нього в гості приползла змія, щоб розучити пісеньку, яка співає змія. А тобі відома пісенька змії? (Так). Як вона співається? (Шшшш). Допоможи змії дістатися до її будиночка, при цьому пальчиком проводити по доріжці, а язичком вимовляти пісеньку змії. Який звук вимовляє змія? (Ш). Розкажи про звук (Ш) за допомогою картинок підказок. Звук (Ш) - згоден, шиплячий, завжди твердий, глухий, на схемі позначаємо, синім кольором.

- Ти молодець. Ось тобі фішка від Кроша.

5. - Пішли далі.

- До кого ми прийшли? (До Кар-Карич). Кар-Карич дуже любить співати пісні.

- Ти теж можеш заспівати пісеньку змії в складах для Карича. Послухай уважною і повтори: Ша (шо, шу, ши, ше) -3 рази (Всі складу вимовляти по 3 рази) - Ти молодець, старався, ось тобі фішка від Карича.

6. Підемо далі. До кого прийшли? (До Совунья). Совунья робить завжди зарядку, і вона нам пропонує зробити те ж саме. Трохи відпочинемо і физминутку проведемо.

Физминутку.

Ми з Совунья відпочиваємо

І нахили повторюємо

1,2,3,4,5.

А тепер нам біг на місці

1,2,3,4,5.

Піднімаємо руки вгору, в сторону і опускаємо.

Ось Совунья присідає, і ми теж присідаємо

А потім пострибати 1,2,3,4,5

Ось тепер пора йти 1,2,3,4,5.

Добре ось тобі ще фішка.

7. Пішли. До кого прийшли? (До Копатичем). Копатич любить возитися в своєму городі. У його город залетіла метелик-капустница. Давай розповімо про те, як літала метелик.

Метелик летіла-літала і села під капусту. Посиділа і вилетіла з-під капусти. Метелик літала-літала і села під квітка, посиділа і вилетіла з-під квітки. Метелик літала-літала, втомилася, знайшла свій капустяний лист і заснула під ним. (Потім дитина сама переказує розповідь).

Молодець. Отримуй за це фішку Копатича.

8. Йдемо далі. До кого прийшли? (До Їжачку). Їжачок любить спостерігати за комахами. На галявині він побачив багато однакових жуків і павуків, допоможи порахувати їх. (Дитина вважає, погоджуючи ім. З рахує.). Жуки і павуки хто вони? (Комахи)

Молодець, намагався, вважав. Ось тобі від Їжачка теж фішка.

9. Пішли далі. До кого прийшли? (До Нюше). Нюша на галявині зібрала квіти, які квіти зібрала Нюша, назви? (Нарцис, тюльпан, конвалії, пролісок). Ці квіти, коли розквітають? (Навесні). Якщо навесні те, які це квіти? (Весняні). У Нюші дві вази потрібно поставити квіти у вазу, а в яку вазу яку квітку Нюша не знає. Ми з тобою допоможемо їй розібратися. Для цього потрібно назва квітки розділити на частини (склади). (Дитина ділить слова на склади і ставить квіти у відповідні вази).

Молодець. Ось тобі за старання ще фішку Нюші.

10. Йдемо далі. До кого прийшли? (До Піну). Пін дуже любить свого робота Бібі. У нього була фотографія Бібі, але Пін втратив. Потрібно допомогти Піну знайти фото Бібі.

Для цього потрібно правильно назвати картинки, де є звук (Ш) і назвати це слово, якщо цих предметів буде багато. Якщо слово назвеш правильно, то картинку можна перевернути. (Дитина називає все слова правильно, картинки перевертає, повинно вийти фото Бібі). Згадай які картинки ти називав (Дитина згадує і повторює). Молодець, ти намагався і ми знайшли фото. Отримуй за це фішку від Піна.

11. Підсумок заняття. Наш похід в гості закінчився. До кого ми ходили в гості? (До Смішарики).

Які завдання ти виконував? Який звук ти повторював?

Ти молодець, старався. Дякуємо.





Конспект індивідуального заняття для дитини з ЗПР старшого дошкільного віку «В гостях у смішариків»