• Хід заняття

  • Скачати 10,65 Kb.

    Конспект ігрового заняття з розвитку і корекції базових емоцій і почуттів «Казкова подорож у світ емоцій»




    Дата конвертації18.06.2017
    Розмір10,65 Kb.
    ТипКонспекти занять, НОД

    Скачати 10,65 Kb.

    Лариса Сидоркина
    Конспект ігрового заняття з розвитку і корекції базових емоцій і почуттів «Казкова подорож у світ емоцій»

    «Казкова подорож у світ емоцій»

    Мета: розвиток емоційно-особистісної сфери, творчої уяви.

    Завдання: продовжувати знайомити дітей з емоціями «Радість», «смуток», «Злість», «Страх». Розвивати уміння правильно висловлювати свої емоції і почуття за допомогою міміки, сприяти розвитку виразності жестів, розвивати почуття емпатії. Навчати прийомів регулювання поведінки. Знімати психом'язового напруга.

    Матеріали: ляльки пальчикові, смайли із зображенням різних видів емоцій, аудіозаіпсі для релаксації

    Хід заняття:

    1. Вступна частина.

    Хвилина зустрічі (Мета: створення дружньої обстановки).

    Діти стають в коло.

    Психолог: - Здрастуйте хлопці! Я рада вас знову тут бачити. Давайте ми привітаємо один одного так, як ми завжди це робимо на наших заняттях:

    - Доброго дня! Добридень!

    Сонце, світло, земля!

    Дуже раді бачити вас

    Мої друзі і я!

    Діти сідають на килим.

    Рефлексія з приводу минулого заняття.

    психолог:

    - Давайте згадаємо з якими почуттями ми познайомилися на минулому занятті.

    Діти згадують. Як виглядає обличчя сумного, веселого, злого, переляканого людини. Розглядаючи картинки запропоновані психологом.

    - А зараз скажіть мені хлопці, ви любите подорожувати? А в яких країнах ви побували? Що вам найбільше сподобалося, запам'яталося? А сьогодні ми вирушимо в казкову подорож. Зараз я доторкнуся до кожного з вас «чарівною паличкою» і ви перетворитеся на добрих чарівників. Для того, щоб ми змогли подорожувати, нам потрібен транспорт. Давайте побудуємо казковий паровоз. Встаньте один за одним, візьміть стоїть попереду за пояс. Пересуватися наш паровозик зможе тільки за допомогою чарівних слів:

    «Наш чарівний паровозик

    Всіх друзів вперед відвозить ... »

    (діти вимовляють слова і йдуть по колу)

    2. Основна частина.

    Зупинка № 1 «Країна Радості».

    Психолог: Увага, хлопці! Це незвичайна країна. У цій країні живе чудова дівчинка. Давайте з нею познайомимося.

    Психолог надягає на руку рукавичок ляльку.

    Посмішка Радостина: - Здрастуйте хлопці! Мене звуть Посмішка, прізвище моє Радостина. Я дуже рада зустрічі з вами! Ви всі такі милі. Красиві. Усміхнені і добрі. Мені відразу ж захотілося з вами познайомитися. Давайте пограємо з вами у гру

    «Ласкаве ім'я».

    (мета: формування позитивних почуттів по відношенню до себе і оточуючих).

    - Кого я поглажу по голівці, назве своє ім'я, а інші хлопці придумають, як можна ласкаво вимовити це ім'я.

    - Ви молодці хлопці. Я дуже рада тому, що ми з вами подружилися!

    Жителі моєї країни теж хочуть дружити з такими хлопцями, як ви. Вони передали вам послання:

    "Привіт хлопці! Ми, жителі Країни Радості, почули про ваш дитячий сад і нам дуже захотілося пограти разом з вами. Ми знаємо, що ви вчитеся вгадувати свій настрій, настрій своїх друзів. знайомих, близьких. Вгадайте, який настрій хочемо подарувати вам ми? На зображенні зображено наш настрій. Але картинка розрізана. Для того щоб дізнатися, який настрій ми хочемо вам подарувати, зберіть її. Бажаємо успіху! »

    Посмішка Радостина: Молодці хлопці ви впоралися із завданням. Ми дуже весело пограли. А на прощання я хочу вам сказати, посміхайтеся якомога частіше!

    (хлопці прощаються з посмішкою Радостін).

    Психолог: - А тепер давайте знову станемо в паровозик, вимовив чарівні слова:

    «Наш чарівний паровозик

    Всіх друзів вперед відвозить ... »

    І вирушимо на наступну станцію.

    Зупинка № 2 «Острів Страху і Плакс».

    Ми приїхали з вами на казковий острів. Всі його мешканці весь час плачуть і сумують і кого-то бояться. Подивіться на карту острова і самі все побачите. (Показує карту із зображенням осіб сумних і переляканих мешканців).

    Голосно стукають. Психолог непомітно одягає на руку рукавичок ляльку. З'являється дівчинка грустінка.

    Психолог: Подивіться хлопці на цю дівчинку. Як ви думаєте. Вона сумна або весела? Як ви здогадались?

    Грустинка: Доброго дня хлопці (говорить сумним голосом). Хочу сказати вам. Що у мене сьогодні, втім, як і завжди, поганий настрій. Давайте Поревит разом (умовляє дітей поплакати, посумувати, сама починає голосно ревти).

    Психолог: Стоп, стоп, стоп! Хлопці, це ж чарівний «Острів Плакс». Ось бачите, ви вже піддаєтеся помахом чарівної палички. Ми ж добрі чарівники. Може бути, ми зможемо допомогти маленькій журбинками.

    Грустинка: Так ви добрі чарівники! Ми давно вас чекаємо. У нашого острова є страшна таємниця. Давним-давно зла чарівниця Образа Плаксовна зачарувала жителів нашого острова. І з тих пір ніхто на нашому острові чи не сміється - ми забули, як це робити, тому що ми жахливо боїмося злу чарівницю Образу Плаксовну. Нам завжди дуже сумно і страшно.

    Психолог: - Хлопці, а давайте уявимо, як виглядає обличчя злої чарівниці Образи Плаксовни і спробуємо зобразити (хлопці зображують злу чарівницю). А як виглядають сумні жителі острова? А як вони виглядають, коли бояться злий Образу Плаксовну.

    Грустинка: - Але одного разу в темній печері, де дуже холодно і страшно ми знайшли ось цей конверт, тільки відкрити його боїмося. А ви, хлопці, не боїтеся? Може бути, ви зможете прочитати, що тут написано? Я знала, що ви дуже сміливі!

    Психолог: (відкриває конверт і дістає лист) - Подивіться. Хлопці. Напевно, це і є те саме заклинання, яке допомагає проти смутку і страху. Давайте його прочитаємо:

    «Коли добрі чарівники зможуть розсмішити найсумнішу дівчинку на« Острові Плакс », тоді всі жителі цього острова стануть веселими і сміливими?»

    Психолог: - Давайте спробуємо розсмішити журбинками. Зараз ми пограємо в гру «Чарівні перетворення» (Мета: розвиток виразності емоцій, рухів, творчої уяви).

    Гей, друзі, сміливіше будьте.

    Перетворюватися не забудьте.

    Навчіться швидше

    Бути більш сумно, веселіше, різними звірятками

    Зайчиками, іграшками.

    - Ну, хлопці, веселіться в мавпочок перетворитеся.

    - А тепер трохи позлити і в собачок перетворитеся

    - а зараз покажемо дуже сумного жирафа.

    _ А сйчас вас злякає дуже страшний крокодил.

    - А зараз ми перетворимося в дуже сміливого мишеняти.

    А тепер погуляємо, в клоунів ми перетворимося.

    (Психолог в процесі гри непомітно міняє сумне обличчя ляльки, яке знаходиться у віконниці кишені на обличчі, на веселе)

    Грустинка: (весело сміючись) - Ой, як смішно. Давно я так не сміялася.

    Психолог: Ось, хлопці, ми і розсмішили журбинками. Подивіться на її обличчя, воно вже не сумне, як раніше, а яке? А пам'ятаєте, що було написано в заклинанні: «Коли добрі чарівники зможуть розсмішити найсумнішу дівчинку на« Острові Плакс », тоді всі жителі цього острова стануть веселими і сміливими?» Значить, на карті острова не повинно бути сумних і переляканих осіб, давайте замінимо їх на веселі.

    (хлопці міняють сумні і перелякані обличчя на веселі).

    Психолог: - А тепер давайте журбинками розповімо веселий вірш. Я буду говорити початок пропозиції, а ви будете закінчувати його словами «Не сердься, а посміхнися».

    - Якщо в калюжу ти впала, не сердься. А посміхнися

    - Чи не з тієї ноги сьогодні встала, не сердься, а посміхнися

    - Забула щось вдома, не сердься, а посміхнися.

    Психолог: Ми позбавили жителів «Острова Плакс» від чар злої чарівниці Образи Плаксовни. Тепер нам пора в дорогу. Станьмо в паровозик, вимовив чарівні слова:

    «Наш веселий паровозик

    Всіх друзів вперед відвозить ... »

    Зупинка № 3 «Весела галявина».

    Ми прибули на веселу галявину, де живе сонячний зайчик. Він з'являється тільки тоді, коли на вулиці яскраво світить сонце. Зараз ми його не бачимо, зате він прекрасно бачить нас усіх.

    Вправа «Сонячний зайчик»

    (Мета: зняття напруги з м'язів обличчя, тіла)

    Психолог: Сонячний зайчик пропонує нам відпочити. Ляжте зручніше, розслабтеся. Уявіть, що сонячний зайчик зазирнув вам в очі. Закрийте їх. Він побіг по обличчю, ніжно погладьте його долонями на лобі, на носі, на губах, на щічках, на підборідді, погладжуйте акуратно голову, шию, руки. Він забрався на живіт - погладьте животик. Сонячний зайчику бешкетник, він любить і пестить вас. А тепер глибоко вдихніть, відкрийте очі і тихенько встаньте. Посміхніться один одному. Хлопці. Вам стало тепліше і радісніше? Давайте подякуємо Сонячного зайчика і поїдемо далі. Станьмо в паровозик, вимовив чарівні слова:

    «Наш чарівний паровозик

    Всіх друзів вперед відвозить ... »

    3. Заключна частина (Мета: розвиток рефлексії)

    Зупинка № 4 «Дитячий сад».

    Психолог: Ми знову повернулися в наш улюблений дитячий сад. Зараз я доторкнуся до вас «чарівною паличкою» і ви перетворитеся з добрих чарівників в звичайних хлопців (діти сідають на килим).

    рефлексія:

    Хлопці, вам сподобалося наше казкову подорож? А що найбільше сподобалося?

    - Особи чоловічків з яким настроєм ви бачите? (Психолог пропонує дітям розглянути «смайли»: сумні, веселі, перелякані, злі)

    Виберіть собі обличчя чоловічка з таким настроєм, яке вам зараз найбільше підходить (діти розповідають, чому вони вибрали того чи іншого чоловічка).

    А зараз давайте прощатися (діти стають в коло і хором вимовляють слова традиційного прощання).

    Ми славно потрудилися,

    Чимало ми дізналися,

    Чуть-чуть добрішими стали.

    І дружно пограли.

    Спасибі друг!

    Спасибі, наш дружний і теплий коло!



    Скачати 10,65 Kb.


    Конспект ігрового заняття з розвитку і корекції базових емоцій і почуттів «Казкова подорож у світ емоцій»

    Скачати 10,65 Kb.