• Хід заняття

  • Конспект ігрового інтегрованого заняття з художньо-творчої діяльності «Наскельні малюнки»




    Дата конвертації04.04.2017
    Розмір6,47 Kb.
    ТипЗаняття з малювання. Конспекти, НОД

    Олена Макаревич
    Конспект ігрового інтегрованого заняття з художньо-творчої діяльності «Наскельні малюнки»

    Конспект ігрового інтегрованого заняття з художньо-творчої діяльності «Наскельні малюнки».

    Кожна дитина - художник.

    Труднощі в тому, щоб залишитися художником,

    вийшовши з дитячого віку.

    Пабло Пікассо.

    Дитинство - це чарівна пора, яка, на жаль, швидко закінчується. Те, наскільки цікавою і насиченою буде ця пора, залежить від нас, дорослих, від тих людей, які оточують дитину.

    Конспект игрового интегрированного занятия по художественно-творческой деятельности «Наскальные рисунки»

    Вид безпосередньої діяльності: Інтегрований

    Інтеграція освітніх областей: комунікація, пізнання, фізична культура, музика, соціалізація, продуктивна і художня діяльність.

    Форма діяльності: спільна діяльність дорослих і дітей, досліди.

    Види діяльності: ігрова, пізнавальна, комунікативна, експериментальна, рухова, художня діяльність дорослих і дітей.

    Матеріали устаткування: Гуаш, пензлі для малювання, вода, палітра для змішування фарб, лист А-4, наскальні малюнки (полювання, бізон, олень).

    Мета заняття: знайомство дошкільнят з життям і малюнками стародавніх людей;

    природою рідного краю.

    завдання:

    - познайомити дітей з природою рідного краю, з життям і наскельними малюнками стародавніх людей - вчити розуміти схематичне зображення;

    - розвивати творчу уяву, увагу, пам'ять, вміння працювати самостійно;

    - виховувати інтерес до культури та історії рідного краю.

    Хід заняття:

    Вихователь: Сьогодні ми з вами вирушимо в дуже незвичайне місце, а для початку давайте трохи пофантазуємо. Сьогодні ми з вами не Вані і Наташі, а стародавні, трохи дикі, діти древніх людей.

    А як ви думаєте, діти у древніх людей були виховані чи не дуже?

    Я з вами мабуть погоджуся, і ще по секрету розповім, як вони любили найбільше робити, коли збиралися разом або виходили на полювання.

    (Вихователь підносить руку до рота, вимовляє звук АААААА, при цьому поплескує себе по губах).

    Ой, ми здається вже почали перетворюватися в диких людей!

    Перед вами на столах лежать листи.

    Як ви думаєте, що б з ними зробили дикі первісні учні з найпершої школи?

    Відповіді дітей.

    Так я з вами згодна, швидше за все, вони б схопили ці листи і пом'яли б їх повністю.

    Пропоную продовжити нашу гру, і зробити з листом те, що б зробили первісні учні.

    (Вихователь мне свій лист, а діти мнуть свої листи.)

    (На обличчях у дітей в цей момент з'являється дике здивування, більша половина дітей не розуміє що відбувається.)

    А ми продовжуємо.

    Ой, але ми ж з вами не дикі, ми ж розуміємо, що так робити не можна, давайте все виправимо.

    На столах розрівнюють свій лист руками.

    А вам сподобалося бути первісними учнями?

    Тоді давайте продовжувати.

    Коли древні люди знаходили, щось нове і їм не відоме вони все розглядали і ретельно вивчали. Чіпали руками, нюхали, пробували на зуб.

    (Проробимо все це з нашим листом паперу)

    На очах у дітей вихователь починає відривати шматочки по краю листа і пропонує повторювати за ним.

    Ну ось, ми вже майже стародавні люди. А де жили стародавні люди?

    Відповіді дітей. Правильно. Давайте розглянемо їх житло.

    Якими б фарбами ви б малювали будинок первісних людей?

    Відповіді дітей.

    Я пропоную вам взяти фарби, пензлики, воду і палітру.

    Давайте спробуємо на палітрі домогтися потрібного кольору. Діти змішують різні фарби на свій розсуд (орієнтовно: зелену, чорну, жовту, синю педагогам не переживати, в результаті на палітрі красива бруд, це нам і потрібно).

    А тепер ми з вами повернемося до нашого мятому листу. Ми його змочують широким пензлем водою (нічого страшного, якщо у кого-то з хлопців вода в баночці вже не дуже чиста).

    Потім ми наносимо на лист свою красиву бруд з палітри. Промивши пензлик, додаємо трохи більш яскравих акцентів по сирому: чорної, зеленої або коричневої гуашшю так щоб фарба злегка розтеклася.

    Тепер нашим малюнкам треба трохи підсохнути.

    А ми з вами проведемо фізкультхвилинки.

    Раз первісні люди пішли в праліс.

    І первісне сонце дивилося на них з небес.

    Вирішили тоді ці люди в глухий печері пожити

    Вогонь вони роздобули, на ньому стали їжу варити.

    А їли вони руками і воду пили з струмка,

    Одягнені не так, як ми з вами, шкурою прикриті злегка.

    Виконують руху в поєднання словами, потім звучить музика і виповнюється довільний танець первісної людини, танцюють всі діти.

    Повертаються на місця. Малюнки повинні бути злегка вологі.

    Зараз ми будемо малювати як стародавні люди. А де малювали древні люди?

    Звичайно в своєму будинку на стінах.

    І найчастіше вони малювали своє життя. Малювали як ходили на полювання, малювали своє житло, малювали себе.

    А зараз ми представимо, що ми з вами давні люди, сьогодні славно пополювали, повечеряли, взялися зображувати як пройшов наш день.

    Діти малюють по сирому.

    Діти! Вам сподобалося наше подорож? Тоді до нових зустрічей!





    Конспект ігрового інтегрованого заняття з художньо-творчої діяльності «Наскельні малюнки»