Валентина Радушкевіч
Конспект гри-заняття по мовному розвитку «Чудо-дерево» за твором К. Чуковського

Мета: Розвиток у дітей інтересу до дидактичним іграм, формування у дітей умінь узагальнювати предмети.
Дидактичні завдання:
1. Вчити дітей уважно слухати текст, відповідно до тексту знаходити зображення предметів і називати їх;
2. Вчити дітей розуміти алогізми;
3. Вчити дітей знаходити узагальнююче слово;
4. Збагачувати словник дітей новими словами;
5. Розвивати у дітей логічне мислення, довільну пам'ять і увагу, сприйняття, спостережливість;
6. Виховувати у дітей інтерес до гри і бажання повторити гру, намагатися перемагати;
7. Формувати навички організаційної поведінки на заняттях.
Ігрові правила: Знаходити картки відповідно тексту.
Ігрові дії: Прикріплювати на дерево картки із зображенням взуття відповідно тексту твору.
Ігровий матеріал: Дерево, виготовлене з картону з кишеньками для картинок, два комплекти картинок.
Попередня робота: Читання казки К. І. Чуковського «Чудо-дерево», повторення узагальнюючим словом, закріплення назв взуття.
Хід гри:
Діти розділені на дві групи і стоять біля столів. У кожної групи по комплекту картинок.
Вихователь пропонує пограти дітям в гру, для чого потрібно згадати твір «Чудо-дерево». На дошку вихователь прикріплює картонне дерево з кишеньками. Перед дітьми розкладаються два комплекти картинок (по комплекту на групу). Діти повинні знаходити зображення взуття, про які йдеться в творі.
Вихователь починає гру і читає рядки з казки, а діти включаються в гру і знаходять картки:
А у наших воріт
Чудо-дерево росте!
Чи не листочки на ньому,
Чи не квіточки на ньому,
А панчохи та черевики,
Немов яблука.
Мама по саду піде,
Мама з дерева зірве:
Туфельки, чобітки,
Нові чобітки,
Нові калошкі.
Папа по саду піде,
Папа з дерева зірве:
Маші - гамаші,
Зіньці - черевики.
А для Мурочки такі -
Крихітні, блакитні,
Визнано черевички,
І з помпончиками!
Постоли дозріли,
Валянки встигли.
Що ж ви позіхає,
Їх не обриває?
Ось яке дерево,
Чудове дерево!
Після читання твори вихователем, діти повинні прикріпити картинки на «Чудо-дерево», називаючи предмети взуття.
(Перемагає та група дітей, які знайдуть найбільшу кількість карток із зображенням взуття відповідно тексту).
Потім всі діти повторюють назви взуття, які з'явилися на дереві: черевики, черевики, чобітки, калошкі, черевички з помпончиками, постоли, валянки, туфельки (хорове повторення).
Вихователь просить дітей уважно подивитися і знайти картки з зображенням взуття, про які мова йшла в творі.
Діти знаходять картки із зображенням тапочок, сандалій, кросівок і повторюють назви (хорове повторення).
Вихователь: Діти, а як можна назвати всі ці предмети одним словом. Назвіть узагальнююче слово.
Діти: Взуття.
рефлексія:
Що росло на диво-дереві? Що для Маші, Зіни, Мурочки тато зірве з дерева? А що мама з дерева зірве? Чи можуть рости на дереві сандалики, валянки, черевики? Що може рости на дереві?
Чому назвали це дерево - Чудо-деревом?