Тетяна Слєпцова
Конспект безпосередній освітньої діяльності з розвитку мовлення «Будиночки»
НОД з розвитку мовлення
Тема НСД: «Дім»
Для дітей середньої групи
Програмне зміст:
- розвивати творчі здібності, мислення, зорове сприйняття, увагу, пам'ять;
- збагачувати і активізувати словник дітей, закріплювати і уточнювати значення слів;
- погоджувати займенники мій, моя з іменниками в роді.
- познайомити з творчістю С. В. Михалкова;
- поповнювати і уточнювати, активізувати словник дітей по лексичної теми «Дім» ";
- вчити підбирати прикметники до іменників;
- розвивати загальну і дрібну моторику;
-виховувати дбайливе ставлення до свого дому.
Словникова робота: будинок, солом'яний, цегляний, кам'яний, високий- низький., Великий - маленький.
Матеріал: предметні картинки із зображенням різних будинків, декорації, книги, деталі будинку, проектор,
Попередня робота: читання і розучування віршів С. В. Михалкова, розгляд ілюстрацій, бесіда з дітьми по прочитаних творів, підготовка малюнків до виставки, виставка малюнків
Методи і прийоми: бесіда, дидактичні ігри, дихальна гімнастика, пальчикова гімнастика, перегляд мультфільму
Зміст організованою освітньої діяльності
вихователь:
Вітаю, мої любі
І маленькі і великі!
Бачу, як ви підросли
До чого ж гарні!
Увага! Увага!
Дорогі глядачі,
Чудеса зараз прийдуть
Цікаво буде тут!
Я на вас подивлюся,
Та й казку розповім!
Ви на вус все намотайте,
Казку розповісти мені допомагайте!
Не сумуй Посміхнись!
Казка дарує нам сюрприз!
Сьогодні ми вирушаємо в подорож. Поїдемо на поїзді. Займайте місця, поїзд відправляється. Закриваємо двері: шшшш. (діти імітують звуки) Гудок: у-у-у-у! (діти імітують звуки) Стукають колеса: тук-тук-тук. (діти імітують звуки) пихкає паровоз п-п-п. (діти імітують звуки)
Вихователь: Ми проїжджаємо повз великого міста. Подивіться у вікно. Що ви там бачите? Які будинки в місті?
Вихователь показує картинки із зображенням різних будинків.
Дидактична гра: «Докажи слівце»
Є будинки високі. А які ще є вдома?
Є будинки нові. (Є будинки старі)
Є будинки великі. (Є будинки маленькі).
Вихователь: Ми приїхали на лісову галявину. Який тут чисте і свіже повітря!
Вправа «вітерець».
Вітер дме високо,
Вітер дме низько,
Вітер дме далеко,
Вітер дме близько.
Вихователь: Подивіться, хлопці, на галявинці стоїть будиночок. Хто ж в ньому живе? Я загадую вам загадку.
Носик круглий, п'ятачком,
Їх в землі зручно ритися,
Хвостик маленький гачком,
Замість туфельок копитця.
Троє їх - і до чого ж
Брати дружні схожі!
Відгадайте без підказки,
Хто герої цієї казки?
Вихователь виставляє три картинки із зображенням будиночків поросят з казки «Троє поросят».
Вихователь: Хлопці в яку ми потрапили казку?
Діти: Троє поросят.
Вихователь: Давайте згадаємо, які будиночки будували просята.
З соломи- солом'яний;
З дерев'яних досок- дерев'яний;
З кірпічей- цегляний;
З каменю - кам'яний.
Вихователь: Міцні будинку вийшли у поросят? Відповіді дітей.
Вихователь: Який матеріал краще брати для спорудження будинку? Відповіді дітей.
Пальчикова гра «Будинок і ворота».
На галявині будинок стоїть (будинок)
Ну а до дому дорога закрита (ворота)
Ми ворота відкриваємо (долоні розгортають паралельно один до одного)
В цей будиночок запрошуємо. (хата)
Вихователь: Ми теж побудуємо будиночок. Що для цього потрібно?
Вихователь показує картинки із зображенням будиночка і разом з дітьми з'ясовує, з яких частин він складається.
Вихователь: З яких частин побудуємо будинок?
У будинку є (дах)
У будинку є (стіни)
У будинку є (вікна)
У будинку є (двері)
У будинку є (підлоги).
Гра «Зберемо будиночок»
У кожної дитини лежить геометричні фігури, що зображає якусьабо
частина будинку. Діти складають будиночок.
Вихователь: Ми з хлопцями граємо,
Будиночок швидко збираємо.
Ось ми і зібрали будиночок, хлопці, а хто цю казку написав?
Відповіді дітей. С. В. Михалков
Вихователь: Сергій Володимирович Михалков народився в 1913 році - радянський письменник, поет, байкар, драматург, військовий кореспондент під час Великої Вітчизняної війни, автор тексту 2-х гімнів - Радянського Союзу і Російської Федерації. С. Михалков писав не тільки вірші, байки, він складав казки і перекладав казки народів світу. Перегляд мультфільму «Троє поросят».
Вихователь: Нам пора повертатися додому. Наші знайомі поросята з казки стали жити в самому міцному будинку -з ... В тому будинку їм не страшний вовк. Тепер сідайте на поїзд. Закриваємо двері: шшшш. Гудок: у-у-у. Стукають колеса: тук-тук. Пихкає паровоз: п-п-п.
Вихователь: Ми під'їжджаємо до нашого міста (уточнити назву міста у дітей).
Складання пропозицій з займенниками: мій, моя.
Це вулиця моя,
Тут високі будинки.
Дитячий сад мій і школа-
Там вчитися буду я.
Гра «Знайди свій будинок»
-Давайте розповімо про свій будинок і назвемо адресу, за якою ви живете.
Вихователь дає зразок відповіді:
-Це мій будинок. Я живу…
Хлопці що вам найбільше сподобалося?