Конспект безпосередній освітньої діяльності по розвитку мови «Будиночки»




Дата конвертації08.11.2019
Розмір6.42 Kb.

Тетяна Слєпцова
Конспект безпосередній освітньої діяльності з розвитку мовлення «Будиночки»

НОД з розвитку мовлення

Тема НСД: «Дім»

Для дітей середньої групи

Програмне зміст:

- розвивати творчі здібності, мислення, зорове сприйняття, увагу, пам'ять;

- збагачувати і активізувати словник дітей, закріплювати і уточнювати значення слів;

- погоджувати займенники мій, моя з іменниками в роді.

- познайомити з творчістю С. В. Михалкова;

- поповнювати і уточнювати, активізувати словник дітей по лексичної теми «Дім» ";

- вчити підбирати прикметники до іменників;

- розвивати загальну і дрібну моторику;

-виховувати дбайливе ставлення до свого дому.

Словникова робота: будинок, солом'яний, цегляний, кам'яний, високий- низький., Великий - маленький.

Матеріал: предметні картинки із зображенням різних будинків, декорації, книги, деталі будинку, проектор,

Попередня робота: читання і розучування віршів С. В. Михалкова, розгляд ілюстрацій, бесіда з дітьми по прочитаних творів, підготовка малюнків до виставки, виставка малюнків

Методи і прийоми: бесіда, дидактичні ігри, дихальна гімнастика, пальчикова гімнастика, перегляд мультфільму

Зміст організованою освітньої діяльності

вихователь:

Вітаю, мої любі

І маленькі і великі!

Бачу, як ви підросли

До чого ж гарні!

Увага! Увага!

Дорогі глядачі,

Чудеса зараз прийдуть

Цікаво буде тут!

Я на вас подивлюся,

Та й казку розповім!

Ви на вус все намотайте,

Казку розповісти мені допомагайте!

Не сумуй Посміхнись!

Казка дарує нам сюрприз!

Сьогодні ми вирушаємо в подорож. Поїдемо на поїзді. Займайте місця, поїзд відправляється. Закриваємо двері: шшшш. (діти імітують звуки) Гудок: у-у-у-у! (діти імітують звуки) Стукають колеса: тук-тук-тук. (діти імітують звуки) пихкає паровоз п-п-п. (діти імітують звуки)

Вихователь: Ми проїжджаємо повз великого міста. Подивіться у вікно. Що ви там бачите? Які будинки в місті?

Вихователь показує картинки із зображенням різних будинків.

Дидактична гра: «Докажи слівце»

Є будинки високі. А які ще є вдома?

Є будинки нові. (Є будинки старі)

Є будинки великі. (Є будинки маленькі).

Вихователь: Ми приїхали на лісову галявину. Який тут чисте і свіже повітря!

Вправа «вітерець».

Вітер дме високо,

Вітер дме низько,

Вітер дме далеко,

Вітер дме близько.

Вихователь: Подивіться, хлопці, на галявинці стоїть будиночок. Хто ж в ньому живе? Я загадую вам загадку.

Носик круглий, п'ятачком,

Їх в землі зручно ритися,

Хвостик маленький гачком,

Замість туфельок копитця.

Троє їх - і до чого ж

Брати дружні схожі!

Відгадайте без підказки,

Хто герої цієї казки?

Вихователь виставляє три картинки із зображенням будиночків поросят з казки «Троє поросят».

Вихователь: Хлопці в яку ми потрапили казку?

Діти: Троє поросят.

Вихователь: Давайте згадаємо, які будиночки будували просята.

З соломи- солом'яний;

З дерев'яних досок- дерев'яний;

З кірпічей- цегляний;

З каменю - кам'яний.

Вихователь: Міцні будинку вийшли у поросят? Відповіді дітей.

Вихователь: Який матеріал краще брати для спорудження будинку? Відповіді дітей.

Пальчикова гра «Будинок і ворота».

На галявині будинок стоїть (будинок)

Ну а до дому дорога закрита (ворота)

Ми ворота відкриваємо (долоні розгортають паралельно один до одного)

В цей будиночок запрошуємо. (хата)

Вихователь: Ми теж побудуємо будиночок. Що для цього потрібно?

Вихователь показує картинки із зображенням будиночка і разом з дітьми з'ясовує, з яких частин він складається.

Вихователь: З яких частин побудуємо будинок?

У будинку є (дах)

У будинку є (стіни)

У будинку є (вікна)

У будинку є (двері)

У будинку є (підлоги).

Гра «Зберемо будиночок»

У кожної дитини лежить геометричні фігури, що зображає якусьабо

частина будинку. Діти складають будиночок.

Вихователь: Ми з хлопцями граємо,

Будиночок швидко збираємо.

Ось ми і зібрали будиночок, хлопці, а хто цю казку написав?

Відповіді дітей. С. В. Михалков

Вихователь: Сергій Володимирович Михалков народився в 1913 році - радянський письменник, поет, байкар, драматург, військовий кореспондент під час Великої Вітчизняної війни, автор тексту 2-х гімнів - Радянського Союзу і Російської Федерації. С. Михалков писав не тільки вірші, байки, він складав казки і перекладав казки народів світу. Перегляд мультфільму «Троє поросят».

Вихователь: Нам пора повертатися додому. Наші знайомі поросята з казки стали жити в самому міцному будинку -з ... В тому будинку їм не страшний вовк. Тепер сідайте на поїзд. Закриваємо двері: шшшш. Гудок: у-у-у. Стукають колеса: тук-тук. Пихкає паровоз: п-п-п.

Вихователь: Ми під'їжджаємо до нашого міста (уточнити назву міста у дітей).

Складання пропозицій з займенниками: мій, моя.

Це вулиця моя,

Тут високі будинки.

Дитячий сад мій і школа-

Там вчитися буду я.

Гра «Знайди свій будинок»

-Давайте розповімо про свій будинок і назвемо адресу, за якою ви живете.

Вихователь дає зразок відповіді:

-Це мій будинок. Я живу…

Хлопці що вам найбільше сподобалося?





Конспект безпосередній освітньої діяльності по розвитку мови «Будиночки»