• Хід діяльності.

  • Конспект безпосередній освітньої діяльності для дітей старшої групи з ЗПР «Кучеряві овечки»




    Дата конвертації03.06.2017
    Розмір8.34 Kb.
    ТипЗПР. Затримка психічного розвитку

    Катерина Рибцева
    Конспект безпосередній освітньої діяльності для дітей старшої групи з ЗПР «Кучеряві овечки»

    Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок комбінованого виду №193»

    Конспект безпосередній освітньої діяльності для дітей старшої групи з ЗПР

    по темі: «Кучеряві овечки».

    виконала:

    Вихователь корекційної групи

    Рибцева Е. В.

    Іваново - 2015 р

    Мета: Розвивати у дітей образотворчі здібності.

    завдання:

    Корекційно освітні:

    - вчити дітей передавати особливості зображуваного предмета, використовуючи друкування паперової трубкою;

    - вчити дітей виконувати роботу поетапно, дотримуючись схемою;

    - розвивати вміння самостійно розбиратися в схемі;

    - розширювати знання дітей про користь овець для людини;

    - познайомити дітей зі словом «кучерявий» і його значенням.

    Корекційно-виховні:

    - виховувати у дітей доброзичливе ставлення один до одного;

    - виховувати допитливість;

    - виховувати чуйність, милосердя, бажання допомагати потребуючим допомоги;

    - виховувати акуратність.

    Корекційно-розвиваючі:

    - розвивати увагу, пам'ять, міміку, словник, загальну і дрібну моторику.

    Попередня робота:

    - бесіди про домашніх тварин: їх користь, харчуванні;

    - розгляд ілюстрацій із зображенням домашніх тварин, читання казок, оповідань про них;

    - дидактичні ігри: «Тварини і їх дитинчата», «Хто чим допомагає людині», «Чий будинок?»;

    - ліплення, аплікація, малювання домашніх тварин.

    Матеріал й устаткування:

    Картинки із зображенням шапки, шарфи, рукавиць, клубків вовняних ниток, вовни, овець, поетапного виконання роботи; на кожного ребё нка: листи з контуром вівці, пензлики, фарби, баночки з водою, ганчірочки, паперові трубки (1/2 альбомного листа складається навпіл, закручується в трубочку і закріплюється скотчем, кільця Су-Джок.

    Хід діяльності.

    Організаційний момент.

    Вихователь: Діти, у столів красиво встали,

    На мене очі підняли.

    Будь ласка, мені посміхніться,

    І зовсім нечутно на місця сідайте.

    1. Введення в діяльність.

    Вихователь: Діти, відгадайте загадки.

    (По ходу відгадування загадок, вихователь на дошці вивішує малюнки із зображенням відгадок.)

    І в мороз, і в холоди

    Вона врятує тебе завжди.

    Щоб не було здоров'я хитким,

    Одягни на голову ти ...

    (Шапку)

    Далі братам теплий будинок,

    Щоб жили вп'ятьох.

    Брат великий не погодився -

    І окремо оселився.

    (Рукавиці)

    Доріжка зшита - пов'язана,

    Так до будиночка прив'язане.

    Кругом будиночок обежит,

    А потім замре -

    Лежить, будиночок охороняє,

    Холод відганяє.

    (Шарф)

    2. Бесіда про овечої вовни.

    Вихователь: Діти, що ці речі об'єднує?

    Діти:...

    Вихователь: Ці речі допомагають нам не замерзнути в зимові холоди. В'яжуть їх з ниток, виготовлених з вовни, тобто вовняних ниток.

    (Показ картинок із зображенням клубків вовняних ниток і вовни.)

    Вихователь: Діти, а яке домашнє тварина дає нам шерсть?

    Діти:...

    Вихователь: Шерсть нам дають вівці.

    (Показ картинки із зображенням овець.)

    Вихователь: Яка шерсть в овець?

    Діти:...

    Вихователь: Шерсть у овець м'яка, густа, тепла, кучерява, тобто кучерява, немов вся в коліщатах.

    3. Пальчикова гімнастика.

    Гімнастика проводиться з використанням кілець від кульок Су - Джок.

    У овечки шерсть густа,

    (Стискання та разжимание рук в кулаки)

    Вона в кільця завита.

    (Взяти кільце в праву руку)

    Постригу свою вівцю -

    Теплий шарф зв'яжу батькові.

    (Кільце надаватися на великий палець)

    Брату рукавиці,

    (Кільце надаватися на вказівний палець)

    Шапочку - сестриці,

    (Кільце надаватися на середній палець)

    Мамі - светр шерстяний,

    (Кільце надаватися на безіменний палець)

    Буде всім тепло взимку.

    (Кільце надаватися на мізинець)

    Гімнастика проводиться ще раз зі зміною рук.

    4. Формування мотивації на виконання роботи.

    Вихователь: Шерсть у овечок зістригають навесні, коли зовсім стає тепло, щоб вони не замерзли. А до осені у них виростає нова густа, тепла, кучерява шерсть. Діти, а яка пора року зараз?

    Діти: Зима.

    Вихователь: Уявляєте, що сталося на одній фермі: працівники переплутали пори року, вирішили, що настала весна і зістригли з овець шерсть. І овечки зараз мерзнуть. Пропоную вам допомогти овечок, повернути їх теплі, кучеряве шубки.

    5. Розгляд зразка. Обговорення етапів роботи по схемі.

    Вихователь показує готовий зразок роботи.

    Вихователь: Подивіться, яку шерсть ми сьогодні намалюємо вівцям. Давайте ще раз згадаємо: яка шерсть в овець?

    Діти:...

    Вихователь: Шерсть у овець м'яка, пухнаста, тепла, кучерява, немов у коліщатах. Передати в малюнку кучеряву шерсть допоможе паперова трубочка. Круглий кінець трубочки, з завитками всередині, ми опускаємо в фарбу. Потім починаємо друкувати: щільно притискаємо кінець трубки до листу.

    Вихователь показує спосіб виконання роботи.

    Вихователь: Спочатку друкувати треба по краях контура.

    Вихователь показує картинку із зображенням вівці, контур якої зафарбований способом друкування паперової трубкою.

    Вихователь: Потім всередині.

    Вихователь показує картинку із зображенням вівці, у якій зафарбований вже весь силует способом друкування паперової трубкою.

    Вихователь: Коли фарба підсохне, потрібно домалювати овечки, очей, ніздрю, рот і копитця м'якою щіткою.

    Діти спочатку пробують друкувати трубочкою без фарби на аркуші паперу, потім повторюють план виконання роботи за схемою на дошці.

    6. Практична робота. Надання індивідуальної допомоги дітям вихователем. Виставка робіт.

    Вихователь: Діти, які ви молодці! Яка густа, кучерява шерсть у ваших овечок. Тепер вони точно не замерзнуть. А навесні з них сострігут багато вовни, з якої зв'яжуть багато теплих речей.

    7. Логоритміка.

    Вихователь: Діти, а зараз давайте розповімо вірш про всі домашніх тварин.

    Раз два три чотири п'ять!

    Як тварин нам назвати?

    (Діти марширують на місці)

    Найближчих, найвірніших.

    Кожен знає їх напевно.

    (Грюкають в долоні)

    Кінь, корова, собака і кішка

    (Вказівним пальцем правої руки загинають по черзі пальці на лівій руці)

    Як назвемо їх?

    (Піднімають плечі, розводячи руки в сторони)

    Подумай трошки.

    (Руками стосуються скронь)

    У будинку з господарем дружно живуть

    (Зображують дах будинку руками над головою)

    Значить, домашніми все їх звуть!

    (Показують вказівний палець правої руки)

    Конспект непосредственной образовательной деятельности для детей старшей группы с ЗПР «Кудрявые овечки»




    Конспект безпосередній освітньої діяльності для дітей старшої групи з ЗПР «Кучеряві овечки»