• Хід заняття

  • Конспект безпосередньо освітньої діяльності з малювання в середній групі. Тема: «Чобітки для стоноги»




    Дата конвертації17.04.2017
    Розмір4,36 Kb.
    ТипЗаняття з малювання. Конспекти, НОД

    Лариса Майорова
    Конспект безпосередньо освітньої діяльності з малювання в середній групі. Тема: «Чобітки для стоноги»

    Програмне зміст: вчити дітей малювати прямі лінії зліва на право, кола складаються з двох півкіл, точки (малювати ватними паличками);

    закріплювати вміння правильно тримати пензель, малювати гуашшю, не змішуючи фарби; розвивати дрібну моторику пальців, вміння малювати на запропонованій формі, орієнтуватися на ній (вгорі, внизу, ліворуч, праворуч);

    виховувати посидючість, вміння доводити справу до кінця, бажання займатися образотворчою діяльністю.

    Матеріал: дві картини із зображенням стоніг (одна без чобітків, зразок малювання, роздавальна папір вирізана у формі чобота, гуаш, пензлики, стаканчики з водою, ватяні палички.

    Хід заняття:

    Вихователь: Хлопці до нас в гості з казкового лісу прийшла сороконіжка:

    Рано вранці по доріжці

    У дитячий сад прийшла сороконіжка

    Раніше всіх вона прокинулася

    Раніше всіх вона взулась

    Натягнувши на сорок ніг

    Сорок маленьких чобіт.

    Вихователь: Хлопці, сороконіжка дуже сподобалося у нас в групі і вона вирішила запросити до нас свою подружку- стоногу, щоб пограти і повеселитися з такими чудовими хлопцями. Але ось яка непріятность- у подружки немає чобітків!

    У бідолахи стоноги

    У дощик промокають ніжки

    Як допомогти сороконіжка?

    Адже їй так потрібні чобітки!

    Вихователь: Як же можна допомогти сороконіжка?

    Діти пропонують намалювати чобітки в подарунок сороконіжка.

    Вихователь: Сьогодні в своїй роботі ви намалюєте як знайомі елементи, так і навчитеся малювати нові, якими ви зможете прикрасити свої малюнки.

    Вихователь демонструє зразок малюнка. Обстеження зразка.

    Вихователь: Хлопці подивіться, кокой чобіток намалювала я. Які елементи візерунка вам найбільше подобаються?

    (відповіді дітей: квітка, лінії, точки-якщо діти назвали не всі деталі узору, то вихователь за допомогою навідних запитань, звертає на них увагу)

    Де знаходиться квітка? (по середині)

    Якого кольору пелюстки?

    Якої форми серединка у квітки?

    Де намальована зелена пряма лінія?

    З якого боку від квітки намальований листочок? Якого він кольору?

    Далі показ малювання вихователем з коментарями.

    Після показу, за допомогою навідних запитань разом з дітьми, повторюємо послідовність виконання малювання.

    Перед початком малювання проводимо пальчиковую гімнастику:

    Дві стоноги бігли по доріжці

    (діти імітують руками біг, швидко ворушачи пальцями)

    Бігли, бігли, один одного зустріли

    (руки з'єднати)

    Так один одного обіймали

    Так один одного цілували

    (кожен пальчик чіпляє інший, як ніби гачок)

    Так один одного обіймали

    (руки в «замок»)

    Що тільки ми їх розняли

    (з силою роз'єднати, розтиснути «замок»)

    Далі вихователь запрошує дітей за столи. Після того як діти сіли, пропонує взяти правильно кисть (в три пальчика) і в повітрі намалювати «посмішку» для стоноги (малюємо дуги зліва направо-кілька разів).

    Перед початком малювання педагог висловлює надію, що все постараються і у дітей все вийде, бажає успіху.

    Під час малювання дітьми вихователь здійснює контроль і допомогу.

    Підсумок заняття: виставка дитячих робіт, дає позитивну оцеки всім роботам, виявляє побажання успіхів на майбутнє і дякує від імені стоноги за такі чудові подарунки.





    Конспект безпосередньо освітньої діяльності з малювання в середній групі. Тема: «Чобітки для стоноги»