Конспект безпосередньо-освітньої діяльності з конструювання «Мости» (середня група)

Любов Бабушкіна
Конспект безпосередньо-освітньої діяльності з конструювання «Мости» (середня група)

Освітня область: «Пізнавальний розвиток».

Вікова група: середня група № 2 (4-5 років).

Тема: «Мости»

• Мета: Розвиток самостійності і творчості у дітей в рішенні конструктивних і пов'язаних з ним розумових завдань.

Програмне зміст:

Освітні завдання:

• продовжувати вчити дітей створювати споруду з будівельного матеріалу;

• вчити аналізувати об'єкт, бачити основні частини і деталі, складові спорудження;

• вправляти в умінні розрізняти і називати деталі будівельника: кубик, брусок, призма, циліндр, цеглинка;

• формувати вміння розрізняти поняття: «довгий - короткий», «високий - низький».

Розвиваючі завдання:

• продовжувати розвивати конструкторські навички, просторове мислення;

• продовжувати розвивати вміння встановлювати зв'язок між створюваними дітьми будівлями і конструкціями і тим, що вони бачать в нашому житті.

Виховні завдання:

• виховувати інтерес до роботи з будівельним матеріалом;

• виховувати самостійність.

Матеріал й устаткування: будівельний матеріал, схеми мостів, музичний супровід, макет парку, презентація на тему: «Будівельні деталі».

Попередня робота:

• розгляд ілюстрацій із зображенням мостів,

• види мостів (назви, призначення,

• складання простих схем-креслень, що відображають зразки будівель,

• ігри з будівельним матеріалом, обігрування будівель.

Інтеграція освітніх областей:

• ГО «Мовний розвиток»,

• ГО «Художньо-естетичний розвиток»,

• ГО «Фізичний розвиток»,

• ГО «Соціально-комунікативний розвиток».

Зміст НСД.

1. Організаційний момент.

(вихователь вносить красиву коробку і пропонує вгадати, що в ній).

- Хлопці, подивіться уважно, що у мене в руках? (коробка)

- Правильно, коробка. Як ви думаєте, що там? (припущення дітей)

-А дізнатися ви зможете, отгадав загадку?

2. Розгадування загадки.

Є коробка у мене,

У ній живуть мої друзі,

Дуже вони різні,

Жовті, червоні,

Зелені і сині,

Всі дружні і сильні.

Разом люблять збиратися,

І в будівлі перетворюватися. (будівельні деталі)

Вихователь: Хочете послухати казку про них? (Так)

Я буду розповідати, а ви будете мені допомагати. Чи згодні? (Так)

3. Розповідь з показом:

презентація

Якось Кубик в ліс пішов,

Там цеглинок знайшов,

Взялися за руки деталі,

По стежці побігли,

А назустріч - скок-підскоки -

Підбіг до друзів Брусок.

І запитав Брусок деталі:

«Ви Циліндра не бачили?»

Повернувся Куб бочком:

«Я з Циліндром не знайомий»,

А Цеглинка здивувався:

«Нам назустріч він котився?

Ну, тепер пора йти,

Треба Призму нам знайти.

Бачив я її - без діла

Вона з Конусом сиділа.

У друзів Пластин в гостях,

І зі схемою в руках.

-О яких будівельних деталях, я розповіла вам казку? (Діти перераховують назви будівельних деталей, про які чули і бачили в казці).

4. А зараз я хочу запросити вас трошки відпочити, пройти по чарівної доріжці і подивитися, куди ж ця чарівна доріжка нас приведе. (Діти з педагогом йдуть по доріжці, викладеної з деталей будівельного матеріалу).

Піднімаємо ноги вище,

І скоріше за за мною йдемо.

А тепер гусячим кроком,

Один за одним ми підемо.

- Ну ось ми і прийшли. Як ви думаєте, куди ми прийшли, що це?

(Відповіді дітей, міркування.

Педагог: - Ми з вами прийшли в парк. Парк - це озеленення місце відпочинку для дітей і дорослих.

- У нас в місті є парк? Поруч з яким будівлею знаходиться наш парк? (поруч з Палацом Культури). Маленький парк. Там відпочивають діти і батьки, є дитячий майданчик.

-Що це таке в нашому парку? (річка)

5. Рішення проблемної ситуації: як потрапити в парк, як можна перебратися через річку? (припущення дітей: на човні, переплисти, побудувати міст)

6. Розгляд мостів.

- Які бувають мости? (залізничні, автомобільні, пішохідні)

- По висоті які мости бувають? (Високі, низькі)

- По довжині які мости бувають? (довгі, короткі)

-Який потрібно нам побудувати міст? (пішохідний)

- У цьому будиночку живуть маленькі мешканці. Вони не можуть відправитися в парк, давайте їм допоможемо. Як ми їм будемо допомагати? (побудувати міст)

-Нам потрібно побудувати міцний міст, щоб жителі могли прийти в парк.

7. Розгляд схеми.

-Ми вже з вами будували мости. Давайте подивимося схеми і пригадаємо, які деталі можна використовувати при будівництві моста. (відповіді дітей)

-Кожен побудує міст такою, якою хоче. Тільки добре подумайте, які деталі потрібно для цього взяти. «Згадайте, з чого потрібно починати будівництво моста» - нагадує вихователь.

На стільчиках стоять кошики, в них конструктор.

8. Самостійна діяльність дітей.

- Беріть конструктор і починайте будувати мости.

- Молодці, хлопці, ви добре впоралися із завданням. - Які деталі використовували при будівництві моста (у 2-3 дітей запитує вихователь).

- У вас вийшли міцні мости?

Давайте їх перевіримо. Візьміть своїх нових друзів і вирушайте в парк відпочинку, пограйте з ними. (Муз. Супровід)

Пора повертатися нам в дитячий сад. Залиште маленьких жителів в парку, нехай вони пограють самі. Прощайтеся з ними.

Наша чарівна доріжка приведе нас в дитячий сад.

9. Рефлексія:

-Де ми з вами були?

-Що ми там робили?

-З яких будівельних деталей ми будували міст?

-Що вам особливо сподобалося?

Маленькі жителі, хотіли вас віддячити за допомогу. Вони дарують вам маленькі жетони. Ви справжні будівельники! [/ B]