• Хід НСД.

  • Конспект безпосередньо-освітньої діяльності з конструювання з будівельного матеріалу




    Дата конвертації13.08.2017
    Розмір5.88 Kb.
    ТипОбразотворчого мистецтва. Конспекти занять по З

    Світлана Суркова
    Конспект безпосередньо-освітньої діяльності з конструювання з будівельного матеріалу

    Мета. Вчити дітей конструювати і моделювати за заданою схемою з будівельного матеріалу.

    Завдання.

    1. Формувати узагальнене уявлення про будівлі, познайомити дітей з архітектурними особливостями свого міста;

    2. Вчити будувати по готовому кресленню.

    3. Закріплювати вміння підбирати об'єкти за запропонованою схемою, орієнтуючись на співвідношення ознак, відтворювати їх положення в просторі.

    4. Розвивати художній смак, орієнтуватися в мікропросторі, вправляти в локалізації, розвивати глибинне зір, самостійність і ініціативу в здійсненні будівельного задуму.

    5. Спонукати до прояву творчості і винахідливості.

    6. Виховувати любов до свого міста і інтерес до його архітектурі.

    Інтеграція освітніх областей: «Пізнання», «Соціалізація», «Комунікація», «Художня творчість».

    Види діяльності: ігрова, комунікативна, рухова,

    пізнавально-дослідницька, продуктивна.

    Матеріал й устаткування: Інтерактивна дошка, набір конструктора «Будівельник», атрибути для благоустрою вулиці, пакет з готовими кресленнями, відеозапис із завданням, слайди із зображенням будівель міста, енциклопедія «Архітектура», дзвіночок, макет дороги.

    Хід НСД.

    Педагог вітає дітей. Діти вітають гостей.

    В: Діти, сьогодні у нас заняття з конструювання, а що ми будемо будувати, давайте разом придумаємо.

    Лунає дзвінок скайпу.

    В: Здається хто - викликає нас на скайп.

    Чи включається відеозапис.

    - "Привіт хлопці! (Пауза) Мене звуть Віталій Олександрович, я виконроб будівельної організації" Северстрой ". Архітектурний відділ міста Сургута, зробив термінове замовлення на будівництво нового мікрорайону, в якому вказав, що об'єкт має бути зданий в найкоротший термін. Так як , наша організація не може вкластися в зазначений термін, я прийняв рішення попросити допомоги у вас. ви згодні допомогти нам? (Пауза) Зараз вам передадуть креслення, за якими ви будете будувати об'єкти, за хорошу і швидку роботу ви отримаєте премію. А прийняти і оцінити вашу роботу я довірю вашому вихователю Світлані Іванівні. Бажаю вам удачі!

    Вихователь: Хлопці, ми отримали серйозний замовлення і не можемо підвести В. А.

    Для початку пропоную вам зробити невелику прогулянку по нашому місту і згадати, як виглядають архітектурні будівлі та споруди. (Слайди)

    Вихователь: Будь-яке місто, як людина має своє обличчя - це вулиці, площі, різні споруди, місця відпочинку, пам'ятники історії. Чималу частину займають парки, сквери. Хто їх придумав? (Архітектор).

    Вихователь: Що таке архітектура? (Відповіді дітей). Точне визначення нам дасть енциклопедія: «Архітектура - це мистецтво проектувати і будувати, а архітектори - це люди, які самі придумують свої споруди, роблять їх креслення, а будівельники за цими кресленнями будують будівлі. Стук в двері (Приносять креслення)

    Вихователь: Ну, пора і нам взятися за роботу! Педагог і діти підходять до місця будівництва (на підлозі, де лежить приготований будівельний матеріал.

    Вихователь: Діти, уявіть, що це майбутня вулиця, яку нам потрібно забудувати. Вихователь роздає креслення і діти починають виконувати завдання. Під час роботи вихователь ходить біля столів, тихо і не нав'язливо дає поради, пропонує побудувати більш красиво і т. п.

    Дзвінок дзвоника. Обідня перерва.

    Физминутку

    Що таке бутерброд? (руки ставляться горизонтально, паралельно один одному)

    Це-НА, (руки підняти вгору, стати навшпиньки)

    І це-ПОД. (сісти навпочіпки)

    Що кладеться зверху-НУ? (руки підняти вгору, стати навшпиньки)

    Масло, риба, шинка, (ліва рука вгору, в сторону, вниз).

    Огірок, ікра і сир, (права рука вгору, в сторону, вниз)

    І шматочок ковбаси (дві руки витягнути вперед)

    Хліб кладеться знизу, під- (сісти навпочіпки)

    і виходить буртерброд! (руки ставляться горизонтально, паралельно один одному).

    Вихователь: Ну ось, ми трохи підкріпилися, можемо продовжити роботу.

    Потім, коли всі діти побудували свої будинки, вихователь пропонує пройтися по новому мікрорайону. Діти розглядають споруди, а вихователь задає питання. Вихователь: Що ми сьогодні будували? (Звірка з кресленням.)

    Чи вдалася ваша споруда. Як ви думаєте? (Відповіді дітей.)

    Якими деталями ви користувалися? (Відповіді дітей.)

    Вихователь: Хлопці, а тепер ми повинні провести благоустрій мікрорайону.

    Діти, використовуючи дерев'яні пластини, прокладають дороги, ставлять макета дерев, з будівельного матеріалу роблять лавки.

    Вихователь пропонує дітям дати назву новому мікрорайону (пропозиція дітей).

    Вихователь: Шановні будівельники! Вітаю вас з новою вулицею нашого міста. Я приймаю ваш об'єкт і доповім В. А про виконану роботу. Ви працювали дружно, злагоджено, допомагали і підтримували один одного. Будинки вийшли міцні, затишні і красиві. Ось ваша премія! Спасибі всім!





    Конспект безпосередньо-освітньої діяльності з конструювання з будівельного матеріалу