• Хід заходу

  • Конспект безпосередньо освітньої діяльності з дітьми першої молодшої групи з малювання «Горіхи для білочки»




    Дата конвертації17.04.2017
    Розмір5,58 Kb.
    ТипЗаняття з малювання. Конспекти, НОД

    Шубна Катерина Вікторівна
    Конспект безпосередньо освітньої діяльності з дітьми першої молодшої групи з малювання «Горіхи для білочки»

    Тема: «Горіхи для білочки»

    Програмне зміст:

    формувати вміння впізнавати в намальованому знайомі предмети, малювати в обмеженому просторі;

    розвивати вміння розрізняти і називати якості предметів (гладкий, твердий); колір (коричневий); форму (круг, величину (великий, маленький); кількість (один, багато);

    сприяти розвитку орієнтування в просторі;

    створювати радісний настрій, задоволення від результатів роботи.

    Демонстративний матеріал:

    іграшкова білка;

    кошики (велика і маленька);

    горіхи;

    геометричні фігури.

    Роздатковий матеріал:

    аркуш паперу із зображенням дерева і білочки;

    гуаш коричневого кольору;

    поролонові тампони.

    Попередня робота:

    розгляд ілюстрацій із зображенням тварин;

    гри з муляжами диких тварин;

    читання художньої літератури;

    рухлива гра «Хто швидше»

    Хід заходу:

    Проблемна ситуація.

    Вихователь приносить Белочку і дві кошики (велику і маленьку).

    Вихователь: Діти, до нас прийшла Білочка, вона дуже засмучена. Давайте послухаємо, що у неї сталося.

    Білочка: Все літо я збирала горішки, набрала повні кошики. Але ось мене налякали собаки, поки я тікала від них, розгубила всі горішки. Хлопці, допоможіть, будь ласка, зібрати горішки для мене і моєї сестрічек- білочок.

    Вихователь: Хлопці, ми допоможемо Белочке?

    Діти: Так, допоможемо.

    Вихователь: Ти, Білочка, поки посидь, відпочинь, подивися, як в нашій групі красиво, затишно. А ми з хлопцями подумаємо, як тобі допомогти.

    Вихователь: Хлопці, а ви влітку збирали шишки, горіхи?

    Діти: Так, збирали.

    Вихователь: А де ви їх збирали?

    Діти: У лісі, в парку, біля будинку.

    Вихователь: А де горішки і шишки знаходяться в нашій групі?

    Діти йдуть до дослідницького центру, знаходять там контейнери з шишками і горіхами. Розглядають горіхи, чіпають їх руками.

    Вихователь: Хлопці, а які горішки на дотик? М'які або тверді?

    Діти: Тверді.

    Вихователь: А вони шорсткі або гладенькі?

    Діти: Гладкі.

    Вихователь: А який вони форми?

    Діти: Вони круглі.

    Вихователь: А якого вони кольору?

    Діти: Коричневого кольору.

    Вихователь розкладає на столі геометричні фігури і привертає увагу дітей на них.

    Вихователь: Хлопці, а як ви думаєте, на яку фігуру на цьому столі схожі наші горішки?

    Діти показують на круг. Роблять в повітрі формотворчих руху (коло).

    Вихователь звертає увагу дітей на розмір горіхів, визначають, що вони різні (великі і маленькі).

    Вихователь: Давайте великі горішки ми покладемо в кошик більшу. А куди ми покладемо маленькі горішки?

    Діти: У маленьку.

    Вихователь роздає кожній дитині по горішку і питає:

    Вихователь: Скільки у тебе горішків в руці?

    Діти: Один.

    Діти розкладають горішки по кошиках відповідного розміру. Коли все горішки розкладені по кошиках, вихователь запитує:

    Вихователь: А скільки тепер в кошику горіхів?

    Діти: Багато.

    Вихователь: Які ви всі молодці.

    Физкультминутка:

    Рухлива гра «Хто швидше?» (2-3 рази)

    Вихователь розсипає на підлозі горішки, роздає дітям гуртки (будь-якої ємності) і просить дітей зібрати горішки.

    Заключна частина:

    Вихователь: Але цих горіхів для всіх білочок не вистачить. Що ми з вами можемо зробити самі?

    Діти: Намалювати.

    Вихователь розкладає на стіл аркуші паперу із зображенням білочки і дерева, гуаш коричневого кольору і поролонові тампони.

    Вихователь просить взяти тампони, вмочити в фарбу. Нагадує, що виконувати роботу треба акуратно, притримуючи аркуш паперу лівою рукою. Під словесний супровід «прімакнуть - підняти», діти малюють горішки, розташовуючи їх на гілках дерева. Вихователь спонукає дітей малювати багато горіхів, щоб вистачило всім Білочкам.

    По закінченню роботи матеріал для малювання кладеться на підставку. Діти милуються роботами. Вихователь підносить Белочку до робіт.

    Вихователь: Дивись, Білочка, як багато горішків ми з дітками намалювали для тебе.

    Білочка: Ой, і правда дуже-дуже багато. Тепер горішків вистачить на всіх. Дякую вам хлопці.

    Діти: Будь ласка.

    Білочка: Ну а тепер мені пора додому. До свиданья, хлопці.

    Діти: До свиданья, Білочка.





    Конспект безпосередньо освітньої діяльності з дітьми першої молодшої групи з малювання «Горіхи для білочки»