Конспект безпосередньо освітньої діяльності в молодшій групі дитячого садка «Іграшки» А. Барто »




Дата конвертації02.04.2017
Розмір7.02 Kb.
ТипТемочка

Валентина Васильєва
Конспект безпосередньо освітньої діяльності в молодшій групі дитячого садка «Іграшки» А. Барто »

Освітня область: «Мовний розвиток»

Тема: «« Іграшки »А. Барто»

Технології, що використовуються:

інформаційно-комунікативні

Мета: активізувати у дітей знання віршів А. Барто з циклу «Іграшки».

завдання:

ГО «Мовний розвиток»

- закріпити знання дітей про творчість автора А. Барто;

- розвивати пам'ять, зв'язне мовлення;

- розвивати навички емоційного розповідання, інтонаційні навички;

- активізувати активний словник за рахунок слів: іграшки, книга, м'ячик, ведмедик, конячка, вантажівка, вірш, бібліотека; розширити пасивний словник за рахунок слів: автор, підказки, лоток, предмет, гребінець.

ГО «Пізнавальний розвиток»

- виховувати інтерес до творчості А. Барто;

- розвивати допитливість, увагу, спостережливість, логічне мислення.

ГО «Соціально-комунікативний»

- формувати навички поводження з книгами;

- формувати шанобливе ставлення і почуття приналежності до колективу.

ГО «Художньо-естетичний розвиток»

- Розвивати уяву.

ГО «Фізичний розвиток»

- розвивати рухову активність.

Демонстраційний матеріал: портрет А. Барто, книги А. Барто, іграшки (ведмідь, конячка-качалка, лялька, вантажівка, м'яч, гребінець, магнітофон.

Попередня робота: Бесіди: «А. Л. Барто - дитячий поет »,« Що таке - бібліотека? ». Читання і заучування віршів з циклу «Іграшки» А. Барто. Розгляд ілюстрацій до віршів, сюжетно-рольова гра «Бібліотека».

Хід НСД:

1. Вступна частина 3 хвилини

Діти заходять в групу.

На підлозі лежить м'яка іграшка Мишка з відірваною лапою і книга (лапа бовтається на ниточках (мотузочках, які можна підтягнути і закріпити).

Вихователь: - Хлопці подивіться, Мишка лежить на підлозі. У нього

відірвана лапа. Давайте допоможемо Мишкові.

Вихователь разом з дітьми підтягує ниточки і закріплює лапу.

Вихователь: - Скажіть хлопці, Мишка вам не знайомий? З якого вірша він міг би бути?

Вихователь: - Так, правильно! Цей Мишка дуже схожий на ведмедя з вірша Агнії Барто «Мишка».

(Звучить «чарівна» музика).

Вихователь: - Хлопці, Мишка хоче нам щось сказати.

Вихователь накланяться до ведмедя і як ніби слухає.

Вихователь: - Мишко каже, що дуже радий зустрітися з нами і дякує нам за допомогу.

Вихователь знову нахиляється до ведмедя.

Вихователь: - Хлопці, Мишка хоче показати вам свою улюблену книжку і розповісти вірші про своїх друзів.

Вихователь з ведмедем в руках піднімає з підлоги книгу і відкриває її.

Вихователь: - Подивіться хлопці, ви знаєте цього автора? Так, правильно, це Агнія Львівна Барто.

Вихователь знову нахиляється до ведмедя.

Вихователь: - Мишко каже, що не зможе розповісти вірші про своїх друзів, тому що з книги зникли картинки (крім картинки про Мишка). Без них Мишко не зможе вам розповісти вірші, тому що не вміє читати, картинки допомагали йому згадати про кого вірш.

Вихователь знову накланяться до ведмедя.

Вихователь: - Мишко каже, що ми можемо йому допомогти повернути картинки в книгу, якщо торкнемося до нього і вирушимо разом з ним в чарівну бібліотеку. Допоможемо Мишкові?

(Звучить чарівна музика. В цей час помічник вихователя непомітно для дітей прибирає книгу, щоб підготувати її до рефлексії).

2. Основна частина 10 хвилин

У бібліотеці на столах стоять іграшки: лялька, кіт і конячка. Перед столами варто коробка. На окремому столі в стороні стоїть лоток з книгами Агнії Барто (к-ть книг відповідатиме кількості дітей).

Вихователь: - Хлопці, ви пам'ятаєте, що в бібліотеці не шумлять!

Вихователь звертається до Мишка: - З чого ж нам почати Мишка, ми перший раз в чарівної бібліотеці. Мишко каже, що треба почати з коробки з підказками.

Вихователь разом з дітьми підходить до коробки, в якій лежать 3 предмета: м'ячик, гребінець і вантажівка.

Вихователь: - Мишко каже, що потрібно для дівчинки, конячки і котика знайти предмет з їх вірші, а потім згадати цей вірш і розповісти, і тоді, картинки знову з'являться в книзі. А, що б, не заплутатися ми будемо діставати по одному предмету і по черзі допоможемо всім іграшкам. Не будемо поспішати і шуміти! Адже ми знаходимося в чарівної бібліотеці!

Вихователь: - А ось і перший предмет. Що це? Правильно, це м'ячик! Кому ми віднесемо цей предмет? Правильно, дівчинці! А тепер давайте згадаємо, в якому вірші А. Барто ми зустрічаємо дівчинку і м'ячик? Правильно, у вірші «М'ячик»! Давайте розповімо цей вірш. (Після звучить чарівна музика). Молодці!

Вихователь: - Хлопці, повернемося назад до коробки і дістанемо наступний предмет. Що це? Правильно, вантажівка! Кому з іграшок потрібен вантажівка: конячці або коту? Правильно, коту! А навіщо котові вантажівка? Згадаймо вірш, де є вантажівка і кіт! Як воно називається? Правильно, «Вантажівка», давайте його розповімо! (Після звучить чарівна музика). Молодці!

Вихователь: - Цікаво, ми всі предмети дістали з коробки або там щось залишилося? Подивимося хлопці! Що це таке? Правильно, гребінець, гребінець. Кого ж ми Причешу? Може котика? Може дівчинку Таню? Дівчаткам теж гребінця і гребінці потрібні. Значить, гребінець треба віддати, кому ?. Правильно, конячці! Як називається вірш, де є конячка і гребінець? Правильно «Конячка»! Давайте погладимо конячку і розповімо цей вірш! (Після звучить чарівна музика).

Вихователь: - Молодці хлопці! Ви знаєте багато віршів Агнії Львівни Барто!

Вихователь: - Мишка, хлопці розповіли все вірші з твоєї книги? (Мишка киває головою). Тоді, треба перевірити, чи не з'явилися в ній картинки! (Звучить чарівна музика).

(Помічник вихователя вже поклав книгу в лоток з книгами на окремому столі.).

3. Рефлексія (заключна частина) 2 хвилини

Вихователь: - Давайте пошукаємо Мишкову книгу в лотку з книгами на тому столі і перевіримо, на своїх чи сторінках з'явилися картинки. Я буду читати назву вірша, а ви будете разом з Мишком говорити, підходить картинка до вірша чи ні.

Вихователь: - Вірш «Мишка». Підходить? Правильно!

Вихователь: - Вірш «М'ячик». Підходить? Правильно!

Вихователь: - Вірш «Вантажівка». Підходить? Правильно!

Вихователь: - Вірш «Конячка». Підходить? Правильно!

Вихователь: - Молодці хлопці!

Вихователь накланяться до ведмедя.

Вихователь: - Хлопці, Мишко каже, що тепер він зможе, дивлячись на картинки згадувати свої улюблені вірші без праці! Він дякує вам за допомогу і пропонує вам вибрати собі по книжці, щоб повернувшись в свою групу, посидіти за столами як у справжній бібліотеці і подивитися картинки. Давайте знову все разом торкнемося до Ведмедики і повернемося в свою групу. (Звучить чарівна музика і діти розходяться по групі)





Конспект безпосередньо освітньої діяльності в молодшій групі дитячого садка «Іграшки» А. Барто »