• Хід НСД

  • Конспект безпосередньо освітньої діяльності в групі для дітей з ОНР старшого дошкільного віку «Наші помічники»




    Дата конвертації17.04.2017
    Розмір6,65 Kb.
    ТипКонспекти занять, НОД

      Навігація по даній сторінці:
    • Хід НСД

    наталия Ібрагімова
    Конспект безпосередньо освітньої діяльності в групі для дітей з ОНР старшого дошкільного віку «Наші помічники»

    Завдання пріоритетною освітньої галузі:

    «Пізнавальний розвиток»: розвиток пізнавально-дослідницької діяльності завдяки практичним завданням; розширювати чуттєвий досвід дітей через дидактичні ігри на розвиток сенсорного сприйняття.

    Завдання ГО в інтеграції:

    «Соціалізація»: формування норм і правил через ігрову діяльність.

    «Комунікація»: розвиток вільного спілкування з дорослим і дітьми;

    розвивати всі види усного мовлення, збагачувати словник дітей

    «Безпека»: формування уявлень про небезпечні для людини ситуаціях і способах поведінки в них (правила дбайливого ставлення до свого тіла).

    «Здоров'я»: формування початкових уявлень про здоровий спосіб життя;

    Розширення знання про орган почуттів, їх значення і роль у житті;

    вдосконалення координації руки і очі, розвиток дрібної моторики в різноманітних видах діяльності;

    розширення уявлень про роль харчування в житті людини і їх впливу на здоров'я.

    «Музика»: розвиток вміння слухати музичні твори.

    Плановані результати ННОД

    Інтегративні якості: дотримується елементарних правил здорового способу життя; має потребу в руховій активності; допитливий, активний, емоційно чуйний; управляє своєю поведінкою, має уявлення про навколишню дійсність, встановлює елементарні причинно-наслідкові зв'язки, володіє достатнім словниковим запасом.

    Передумови навчальної діяльності: комунікативні - участь у спільній діяльності. Уміння слухати, домовлятися;

    пізнавальні - вміння виділяти головне, експериментувати, міркувати; регулятивні - вміє дотримуватися певних правил, слухати педагога і виконувати його рекомендації;

    особистісні - вміння бачити і чути не тільки себе, а й оточуючих.

    Устаткування для педагога: дидактичні ігри «Тактильна пам'ять», «відгадай настрій», свіжі фрукти і овочі з яскраво вираженим смаком і запахом для проведення дидактичних ігор «Вгадай по запаху», «Визнач на смак», аудіозапис «звуки природи».

    Устаткування для дітей: роздатковий матеріал для гри.

    Хід НСД:

    В: Хлопці, послухайте загадку: На ніч два віконця

    Самі закриваються,

    А вранці - самі відкриваються (ОЧІ).

    А як ви думаєте, навіщо людині очі? (Відповіді дітей)

    В.; А ще наші очі можуть передавати настрій. Ось якщо у вас радісний настрій, то і погляд ваших очей буде радісним. А якщо вам сумно. То яким буде ваш погляд? (Відповіді дітей).

    В .: А якщо я буду ніж - то незадоволена, яким буде мій погляд? (відповіді дітей).

    В .: Подивіться на картинки і постарайтеся визначити який настрій у дітей. Проводиться дидактична гра «відгадай настрій».

    В .: слухайте ще загадку: Ось гора, а у гори

    Дві глибокі нори.

    У цих нірках повітря бродить:

    Те заходить, то виходить (НІС)

    А навіщо нам з вами потрібен ніс? (відповіді дітей).

    В .: Так, ви маєте рацію, ніс нам дуже потрібен. Ніс допомагає нам дихати, він очищає повітря від пилинок, мікробів, а ще ніс допомагає відчувати різні запахи. Пропоную вам дізнатися, як вміє ваші носи вловлювати запахи. У мене під серветкою заховані різні фрукти і овочі. Пропоную вам з закритими очима понюхати і відгадати, що це було.

    Проводиться дидактична гра «Дізнайся по запаху».

    В .: А тепер нова загадка: Завжди він в роботі,

    Коли говоримо,

    А відпочиває,

    Коли ми мовчимо? (МОВУ).

    В .: А що, мова потрібна лише, щоб говорити? (Відповіді дітей).

    В .: Мова допомагає нам розмовляти. А ще він допомагає визначати смак їжі. Пропоную вам випробувати свої мови: спробуйте відгадати, що я дала вам спробувати. І яке воно на смак. Відповідати треба повним відповіддю «Це яблуко, воно солодке».

    Проводиться дидактична гра «Визнач на смак».

    В .: А у мене знову для вас загадка: Оля слухає в лісі

    Як кричать зозулі,

    А для цього потрібні нашій Олі. (Вушка)

    Для чого нам з вами вуха? (відповіді дітей)

    В .: Вуха потрібні людині, що б слухати і чути, спілкуватися, розрізняти різні звуки. Наші вуха розрізняють звуки навіть коли ми спимо. Давайте закриємо очі і послухаємо звуки природи. Діти слухають з закритими очима аудіозапис «Звуки природи». Вихователь ставить індивідуальні питання «Міша, що ти чуєш? А Ти, Даша, що почула? І т. Д. ».

    В .: Залишилася в мене остання загадка: У двох матерів

    За п'ять синів-Одне ім'я всім? (руки, пальці)

    В .: Пальці наших рук найбільш чутлива частина тіла людини. Мої пальці можуть, визначить на дотик матеріал: м'який, гладкий, колючий. А пам'ятаєте, ми з вами вчимо вірші, то допомагаємо собі пальчиками запам'ятовувати їх? Значить, наші пальці допомагають вам вчиться правильно розмовляти. Хочете дізнатися чи можуть ваші пальчики також як мої. Проводиться дидактична гра «Тактильна пам'ять».

    В. Ось скільки цікавого ми сьогодні з вами дізналися про наші органи чуття. Послухайте вірш про них:

    Є п'ять помічників у тебе:

    Очі дані, щоб бачити,

    А вуха, щоб чути.

    Мова в роті, що смак зрозуміти,

    А носик - запах розрізняти.

    Руки, щоб пестити, трудиться,

    Води з кухлика напитися,

    І ні до чого твоя тривога,

    Вони завжди тобі допоможуть.

    В .: Що б наші помічники нас не підводили, ми повинні про них піклується. Як ви будете це робити? (Відповіді дітей).

    В .: А ще нашим помічникам обов'язково потрібні вітаміни, тому пропоную випити фруктовий сік. (Діти пригощаються фруктовим соком).





    Конспект безпосередньо освітньої діяльності в групі для дітей з ОНР старшого дошкільного віку «Наші помічники»