Конспект безпосередньо освітньої діяльності по пізнавально-мовному розвитку «На день народження до ляльки Даші»




Дата конвертації17.06.2017
Розмір8.22 Kb.

Наталя Янкина
Конспект безпосередньо освітньої діяльності по пізнавально-мовному розвитку «На день народження до ляльки Даші»

Пріоритетна освітня область: «Пізнання».

Інтеграція освітніх областей: «Комунікація», «Соціалізація», «Пізнання», «Читання художньої літератури», «Художня творчість», «Музика», «Фізична культура».

Тип: інтегроване.

Вік вихованців: 3-4 роки.

Форми безпосередньої освітньої діяльності:

• Ігрова форма: дидактичні ігри.

• Продуктивна форма: майстерня з виготовлення продуктів дитячого творчості.

• Комунікативна форма: бесіда, ситуативний розмова, мовна ситуація.

• Рухова форма: динамічна хвилинка.

Форма організації: підгрупа.

завдання:

освітня:

- вправляти в порівнянні предметів за кольором, розміром, формою;

- вчити правильно називати окремі предмети посуду, знати їх призначення;

- знайомити з продуктивною словообразовательной моделлю (цукор-цукорниця);

- формувати вміння, встановлювати причини наслідкового зв'язку;

- формувати навик уважно слухати питання;

- удосконалювати вміння дітей у продуктивній діяльності.

розвиваюча:

- розвивати мову, пам'ять, увагу, кмітливість;

- розвивати дрібну моторику рук;

- розвивати мовне дихання.

Виховна:

- виховувати навички культурного спілкування, гостинності, доброзичливості;

- виховувати інтерес до спільної діяльності.

Словникова робота: цукорниця, конфетніца.

Попередня робота:

а) художнє читання: заучування вірша «Сонечко»;

б) сенсорика: вправу дітей у розрізненні кольору, форми і величини.

Устаткування і матеріали: макет сонця, манна крупа, повітряна куля, клубок, дидактична гра «Збери намисто», вирізані з паперу геометричні фігури, аркуші паперу з контурами малюнків, клей, клейонки, серветки, ігровий набір чайного посуду, муляжі продуктів, лялька, ТСО.

хід:

Вихователь: Хлопці, я вас дуже рада бачити в дитячому саду, встали ви сьогодні рано - рано. А ви знаєте, хто раніше всіх прокидається?

Діти: Сонечко. (З'являється сонечко).

Вихователь: Давайте привітаємося з сонечком.

Діти: Здрастуй, сонечко.

Вихователь: Нам тепло, радісно, затишно.

Давайте один одному зробимо подарунок, намалюємо сонечко.

Вихователь разом з дітьми розповідає вірш:

Хмарка ховається за ліс,

Дивиться сонечко з небес.

І таке чисте,

Доброго, променисте.

Якщо б ми його дістали,

Ми б його розцілували.

Висипати манку на підготовлений стіл. (Малювання).

Вихователь: Яке сонечко за формою? Діти: Кругле.

Вихователь: Яке сонечко за розміром? Діти: Велике.

Вихователь: Які у сонечка промінчики? Діти: Довгі. Вихователь: Хлопці, які ви молодці!

Дуже красиві сонечка намалювали і порадували один одного.

Вилітає кулька. Вихователь: Хлопці, кулька не простий, а чарівний, на ньому лист.

Цікаво звідки він прилетів?

Що ж там написано?

Читає лист:

Запрошую всіх хлопців,

Всіх без винятку,

Приходьте скоріше до мене на День народження!

Лялька Даша.

Вихователь: Хлопці, але ж на День Народження завжди ходять з подарунками.

А ви любите дарувати подарунки? Діти: Так

Вихователь: Що ви любите дарувати? Діти: Квіти, іграшки, кульки, цукерки.

Вихователь: Що ж нам подарувати Даші? Діти: Іграшки. Вихователь: А я знаю, що вона любить вбиратися, у мене є намиста, тільки вони розсипалися і переплуталися. Допоможіть зібрати намиста. Ось шнурки. Якого вони кольору? (Діти називають кольори шнурків)

На кожен шнурок потрібно нанизати намисто такого ж кольору. (Діти виконують завдання)

Вихователь: Подивіться, які гарні намиста вийшли. Як ви думаєте, вони сподобаються ляльці Даші? Діти: Так. Вихователь: А що ще можна подарувати? Діти: Листівки.

Вихователь: Малюнки на листівці не яскраві. Хлопці що нам потрібно зробити, що б малюнки стали яскравими? Діти: Наклеїти кольорові фігури. Вихователь: У кожної листівки свій малюнок і ви повинні підібрати потрібні деталі і приклеїти. (Під час виконання роботи вихователь звертає увагу на колір і форму геометричних фігур.) Вихователь: Подарунки ми приготували, тільки де ж Даша живе. Вона нічого не написала в своєму листі. Як же нам її знайти? Хто нам допоможе?

А у мене є чарівний клубочок, він допоможе. Але спочатку він хоче з вами пограти. Я буду кидати вам клубочок і задавати питання, а ви будете ловити і відповідати. Вихователь: Що вище стіл або стілець? Ребё нок: Стіл. Вихователь: Спимо ми вночі, а граємо?

Дитина: Вдень. Вихователь: Скільки у тебе волосся на голові? Багато чи мало? Ребё нок: Багато. Вихователь: Скільки хвостиків у кішки? Ребё нок: Один. Вихователь: Пол внизу, а стеля? Ребё нок: Вгорі. Вихователь: Хто більше слон або мишка? Ребё нок: Слон. Вихователь: Молодці хлопці, клубочки сподобалося з вами грати. Давайте попросимо клубочок, щоб він показав нам дорогу до Даші. Ти клубочок не лінуйся,

До Даші в гості покотився.

Вихователь: А ось і Дашенька нас вже чекає. Здрастуй, Даша!

Вітаємо тебе з Днем Народження! Хлопці скажіть Даші побажання. Вихователь: Даша, почастуй нас чаєм. А у тебе все готово до чаювання? Даша: Так. Вихователь: А стіл зовсім накритий. Хлопці, що стелять на стіл?

Що потрібно для чаювання?

Тепер поставимо?

А зараз?

Що ще потрібно поставити? Як ви вважаєте, куди покласти цукор?

А куди покласти цукерки?

А для серветок є спеціальна підставка? Як вона називається?

А в чому кип'ятять воду?

Давайте поставимо чайник грітися, а самі пограємо.

Ось великий скляний чайник

Дуже він великий начальник,

(надули животики)

Ось порцелянові чашки,

Дуже тендітні бідолахи

(присіли, одна рука на поясі)

Ось порцелянові блюдця

Тільки стукни - розіб'ються

(кружляють)

Ось срібні ложки,

Голова на тонкій ніжці

(потягнулися вгору)

Ось пластмасовий піднос

Він посуд нам приніс.

(лягли на килимок, витягнулися)

Вихователь: А ось і чай скипів. Коли вода закипіла, вона яка?

Діти: Гаряча.

Вихователь: А чай можна пити гарячим? Діти: Не можна! Вихователь: А що потрібно зробити, щоб чай охолов?

Діти: Подути. (Дихальна гімнастика) Даша: Пригощайтеся! Не соромтесь! (Імпровізований чаювання). Вихователь: Запрошую всіх грати, веселитися, танцювати. (Діти танцюють).

Вихователь: Прийшла пора прощатися, тому в групу повертатися.

Діти: Дякую Даша! Нам дуже сподобалося грати з тобою. До побачення!

Ти клубочок не лінуйся, Назад в групу покотився!

аналіз:

1. До кого в гості ходили?

3. А що ми в гостях у Даші робили?

4. До кого б ви хотіли ще в гості сходити?





Конспект безпосередньо освітньої діяльності по пізнавально-мовному розвитку «На день народження до ляльки Даші»