Конспект безпосередньо-освітньої діяльності для дітей старшої групи «Весна-красна»




Дата конвертації12.04.2017
Розмір7,62 Kb.
ТипВесна. Матеріали для дитячого садка на тему вес

Вікторія Мінакова
Конспект безпосередньо-освітньої діяльності для дітей старшої групи «Весна-красна»

Конспект безпосередньо освітньої діяльності для дітей старшої групи по ФЕЕП

Тема: «Весна-красна»

освітня діяльність

«Пізнавальний розвиток»

Програмні завдання:

Навчальні:

1. Узагальнити і систематизувати знання дітей про весну, інтегрувати ознайомлення з сезонними змінами в природі

з формуванням естетичних уявлень.

Розвиваючі:

2. Розвивати екологічну культуру особистості дошкільника старшої групи.

виховують:

3. Виховувати дбайливе ставлення до рослин і тварин.

Словникова робота: весняна крапель, пташині трелі, пригріває, тенькают, редеющий, погожі, первоцвіти.

Матеріал: картки з явищами природи по місяцях, картки із зображенням птахів, рослин, тварин, комах, атрибути для малювання.

хід:

Вихователь пропонує послухати уривки з творів

П. І. Чайковського «Пори року». Після прослуховування задає питання:

-Що ви можете сказати про музику (весела або сумна)

-Чому весела, мелодійна (весна - радісна подія в житті природи., І т. Д)

Вихователь пропонує дітям прослухати вірш А. Толстого.

«Чиста небесна блакить,

Тепліше і яскравіше сонце стало.

Пора хуртовин злих і бурь

Знову надовго минула. »

Питання про дітей:

-О який пори року йде мова в цьому вірші?

-Чому ви так вирішили?

Далі вихователь знайомить дітей з прислів'ями про весну:

- Весна довгим днем красна.

- Навесні день упустішь- так роком не повернеш.

- Навесні дощ ширяє, а восени мочить.

- Навесні годиною отстанешь- днем не наздоженеш.

-Матушка- весна всім красна.

-Солнце світить, сонце сіяет- вся природа воскресає.

Вихователь пропонує дітям назвати весняні місяці (березень, квітень, травень.) Потім знайомить дітей із змінами в природі, що відбуваються навесні.

-Наступает березень-перший весняний місяць. Н ебо стає блакитним і чистим, по небу квапливо пропливають легкі хмари, сонце світить яскравіше, пригріває землю і зігріває повітря.

У березні з дахів ще звисають бурульки. Якщо прислухатися, то можна почути пісеньку сосулек- весняну крапель.

Птахи стали голосніше співати: горобці весело цвірінькають, дзвінко тенькают синиці.

На полях і городах готують землю для посадки насіння: орють, розпушують і удобрюють.

Прикмети березня:

-У березні день з ніччю мірятися, дорівнюють.

-довжину сосулькі- до довгої весни.

-Снег скоро тане і вода біжить дружно- до мокрого літа.

Вихователь читає вірш Ф. Тютчева про березні:

- «Ще природа не прокинулася,

Але крізь редеющего сну

Весну почула вона

І мимоволі всміхнулася. »

На зміну березня приходить квітень. Квітень-середина весни.

Сонце стало пригрівати ще сильніше, більше стає погожих і ясних днів. Повертаються в рідні краї з далеких країн перелітні птахи, щоб вивести пташенят і навчити їх жити в природі. (Далі вихователь читає вірш А. Плещеєва «Сільська пісня».)

- «Травка зеленіє, сонечко блищить,

Ластівка з весною в сіни до нас летить.

З нею сонце краше і весна милею.

Прощебечь з дороги нам привіт скоріше. »

Далі проводиться бесіда Вихователь задає питання:

-Кто- небудь вже гуляв у парку?

-Що бачили?

Що роблять птахи?

-Що відбувається з рослинами (прокидаються від довгого зимового сну).

З'являються первоцвіти: фіалки, проліски, анемони, гіацинти. З дерев перша розпушується верба, з'являється зелена травичка. Набухають бруньки на кущах і деревах.

-А що ж відбувається навесні з комахами (вони прокидаються від зимового сну, вибираються з-під торішнього листя і кори дерев.)

-А що ж відбувається з лісовими звірами в квітні?

(У квітні з барлогу виходить ведмедиця з ведмежатами. Вони з'явилися на світ взимку і з настанням весни ведмедиця вивела їх в ліс.)

-Давайте і ми з вами вирушимо на прогулянку в весняний ліс разом зі звірятами. (проводиться Физминутку.)

-Раз-навприсядки, два- стрибок.

Це заяча зарядка.

А лисенята як прокинуться (кулачками потерти очі.)

Люблять довго потягнутися (потягуються.)

Обов'язково позіхнути (позіхнути, прикриваючи рот долонею.)

Ну і хвостиком вильнути (рух стегнами в сторони.)

А вовченята спинку вигнути (прогнутися в спині вперед)

І легенько підстрибнути (легкий стрибок вгору)

Ну, а ведмедик клишоногий (руки напівзігнуті в ліктях, долоні з'єднані нижче пояса.)

Широко розставивши лапи (ноги на ширині плечей.)

Те одну, то обидві разом (переступання з ноги на ногу.)

Довго тупцює на місці. (розгойдування тулуба в сторону.)

А кому зарядки мало-починає все спочатку.

Далі вихователь знайомить дітей з прикметами квітня:

-Якщо весною блискавка, а грому не чути-літо буде сухим.

-апрель з травою, березень з водою.

-Весенній дощ зайвим не буває.

І, нарешті, останній весняний місяць-травень, він завершує весну. Це найтепліший місяць весни, майже що річний. У народі кажуть: «Май лісу наряджає, літо в гості чекає.» Дерева все вже одяглися листям, вбралася нареченою черемха, зацвітають плодові дерева.

-Які (відповіді дітей.)

На городі вже встигає перший урожай. Що ж дозріває в травні?

(відповіді дітей.)

На всю пахне акація. У лісах на хвой них деревах з'являються смолисті «свічки», жовтіють кульбаби, конвалії, цвіте бузок. Уже все комахи прокинулися, з'явилися метелики,

бджоли, хрущі.

У травні прилітають останні перелітні птахи-жайворонки. У народі кажуть: «Жайворонок прілетел- земля зігрілася.»

У всіх птахів з'явилися пташенята. У травні часто гримлять грози і ллються теплі зливи. Ось як красиво описав це явище природи поет

Ф. Тютчев:

"Люблю грозу на початку травня,

Коли весняний перший грім,

Як би швидшими та граючи,

Гуркоче в небі блакитному.

Гримлять гуркіт молоді,

Ось дощик бризнув,

Пил летить.

Повисли перли дощові,

І сонце нитки золотить.

З гори біжить потік моторний,

У лісі не мовкне пташиний гам.

І шум лісової,

І шум нагорний-

Все вторить весело грому. »

Далі діти працюють з картками, на яких зображені весняні явища природи. Вони відповідають на питання за змістом карток.

В кінці заняття вихователь пропонує дітям на аркуші ватману відобразити різнобарвності весни. (діти виконують колективний малюнок.) Отриманий малюнок вивішується в куточку природи.





Конспект безпосередньо-освітньої діяльності для дітей старшої групи «Весна-красна»