Вікторія Мінакова
Конспект безпосередньо-освітньої діяльності для дітей старшої групи «Весна-красна»
Конспект безпосередньо освітньої діяльності для дітей старшої групи по ФЕЕП
Тема: «Весна-красна»
освітня діяльність
«Пізнавальний розвиток»
Програмні завдання:
Навчальні:
1. Узагальнити і систематизувати знання дітей про весну, інтегрувати ознайомлення з сезонними змінами в природі
з формуванням естетичних уявлень.
Розвиваючі:
2. Розвивати екологічну культуру особистості дошкільника старшої групи.
виховують:
3. Виховувати дбайливе ставлення до рослин і тварин.
Словникова робота: весняна крапель, пташині трелі, пригріває, тенькают, редеющий, погожі, первоцвіти.
Матеріал: картки з явищами природи по місяцях, картки із зображенням птахів, рослин, тварин, комах, атрибути для малювання.
хід:
Вихователь пропонує послухати уривки з творів
П. І. Чайковського «Пори року». Після прослуховування задає питання:
-Що ви можете сказати про музику (весела або сумна)
-Чому весела, мелодійна (весна - радісна подія в житті природи., І т. Д)
Вихователь пропонує дітям прослухати вірш А. Толстого.
«Чиста небесна блакить,
Тепліше і яскравіше сонце стало.
Пора хуртовин злих і бурь
Знову надовго минула. »
Питання про дітей:
-О який пори року йде мова в цьому вірші?
-Чому ви так вирішили?
Далі вихователь знайомить дітей з прислів'ями про весну:
- Весна довгим днем красна.
- Навесні день упустішь- так роком не повернеш.
- Навесні дощ ширяє, а восени мочить.
- Навесні годиною отстанешь- днем не наздоженеш.
-Матушка- весна всім красна.
-Солнце світить, сонце сіяет- вся природа воскресає.
Вихователь пропонує дітям назвати весняні місяці (березень, квітень, травень.) Потім знайомить дітей із змінами в природі, що відбуваються навесні.
-Наступает березень-перший весняний місяць. Н ебо стає блакитним і чистим, по небу квапливо пропливають легкі хмари, сонце світить яскравіше, пригріває землю і зігріває повітря.
У березні з дахів ще звисають бурульки. Якщо прислухатися, то можна почути пісеньку сосулек- весняну крапель.
Птахи стали голосніше співати: горобці весело цвірінькають, дзвінко тенькают синиці.
На полях і городах готують землю для посадки насіння: орють, розпушують і удобрюють.
Прикмети березня:
-У березні день з ніччю мірятися, дорівнюють.
-довжину сосулькі- до довгої весни.
-Снег скоро тане і вода біжить дружно- до мокрого літа.
Вихователь читає вірш Ф. Тютчева про березні:
- «Ще природа не прокинулася,
Але крізь редеющего сну
Весну почула вона
І мимоволі всміхнулася. »
На зміну березня приходить квітень. Квітень-середина весни.
Сонце стало пригрівати ще сильніше, більше стає погожих і ясних днів. Повертаються в рідні краї з далеких країн перелітні птахи, щоб вивести пташенят і навчити їх жити в природі. (Далі вихователь читає вірш А. Плещеєва «Сільська пісня».)
- «Травка зеленіє, сонечко блищить,
Ластівка з весною в сіни до нас летить.
З нею сонце краше і весна милею.
Прощебечь з дороги нам привіт скоріше. »
Далі проводиться бесіда Вихователь задає питання:
-Кто- небудь вже гуляв у парку?
-Що бачили?
Що роблять птахи?
-Що відбувається з рослинами (прокидаються від довгого зимового сну).
З'являються первоцвіти: фіалки, проліски, анемони, гіацинти. З дерев перша розпушується верба, з'являється зелена травичка. Набухають бруньки на кущах і деревах.
-А що ж відбувається навесні з комахами (вони прокидаються від зимового сну, вибираються з-під торішнього листя і кори дерев.)
-А що ж відбувається з лісовими звірами в квітні?
(У квітні з барлогу виходить ведмедиця з ведмежатами. Вони з'явилися на світ взимку і з настанням весни ведмедиця вивела їх в ліс.)
-Давайте і ми з вами вирушимо на прогулянку в весняний ліс разом зі звірятами. (проводиться Физминутку.)
-Раз-навприсядки, два- стрибок.
Це заяча зарядка.
А лисенята як прокинуться (кулачками потерти очі.)
Люблять довго потягнутися (потягуються.)
Обов'язково позіхнути (позіхнути, прикриваючи рот долонею.)
Ну і хвостиком вильнути (рух стегнами в сторони.)
А вовченята спинку вигнути (прогнутися в спині вперед)
І легенько підстрибнути (легкий стрибок вгору)
Ну, а ведмедик клишоногий (руки напівзігнуті в ліктях, долоні з'єднані нижче пояса.)
Широко розставивши лапи (ноги на ширині плечей.)
Те одну, то обидві разом (переступання з ноги на ногу.)
Довго тупцює на місці. (розгойдування тулуба в сторону.)
А кому зарядки мало-починає все спочатку.
Далі вихователь знайомить дітей з прикметами квітня:
-Якщо весною блискавка, а грому не чути-літо буде сухим.
-апрель з травою, березень з водою.
-Весенній дощ зайвим не буває.
І, нарешті, останній весняний місяць-травень, він завершує весну. Це найтепліший місяць весни, майже що річний. У народі кажуть: «Май лісу наряджає, літо в гості чекає.» Дерева все вже одяглися листям, вбралася нареченою черемха, зацвітають плодові дерева.
-Які (відповіді дітей.)
На городі вже встигає перший урожай. Що ж дозріває в травні?
(відповіді дітей.)
На всю пахне акація. У лісах на хвой них деревах з'являються смолисті «свічки», жовтіють кульбаби, конвалії, цвіте бузок. Уже все комахи прокинулися, з'явилися метелики,
бджоли, хрущі.
У травні прилітають останні перелітні птахи-жайворонки. У народі кажуть: «Жайворонок прілетел- земля зігрілася.»
У всіх птахів з'явилися пташенята. У травні часто гримлять грози і ллються теплі зливи. Ось як красиво описав це явище природи поет
Ф. Тютчев:
"Люблю грозу на початку травня,
Коли весняний перший грім,
Як би швидшими та граючи,
Гуркоче в небі блакитному.
Гримлять гуркіт молоді,
Ось дощик бризнув,
Пил летить.
Повисли перли дощові,
І сонце нитки золотить.
З гори біжить потік моторний,
У лісі не мовкне пташиний гам.
І шум лісової,
І шум нагорний-
Все вторить весело грому. »
Далі діти працюють з картками, на яких зображені весняні явища природи. Вони відповідають на питання за змістом карток.
В кінці заняття вихователь пропонує дітям на аркуші ватману відобразити різнобарвності весни. (діти виконують колективний малюнок.) Отриманий малюнок вивішується в куточку природи.