• Хід НСД

  • Конспект безпосередньо-організованої діяльності з розвитку мовлення в старшій групі «Розповідь про весну»




    Дата конвертації28.06.2017
    Розмір7.25 Kb.
    ТипВесна. Матеріали для дитячого садка на тему вес

      Навігація по даній сторінці:
    • Хід НСД

    Тетяна Абрамова
    Конспект безпосередньо-організованої діяльності з розвитку мовлення в старшій групі «Розповідь про весну»

    Мета: формувати вміння складати описовий розповідь з опорою на схему.

    завдання:

    • Закріплювати знання про пори року «Весна», про характерні ознаки весни.

    • Формувати навик складання описового оповідання на тему «Весна», говорити складно, розгорнуто, розширювати і активізувати словниковий запас

    • Удосконалювати граматичну будову мови (освіта іменників зі зменшено-пестливих суфіксами, узгодження іменників і прикметників, освіту прикметників)

    • Будити емоційну чуйність дітей - пошкодувати, допомогти, втішити

    Матеріали: схема для складання описового оповідання, іграшка - ведмідь, матеріал для дидактичної гри (зображення прийме різних пір року, м'яч, музичний файл із записом тривожної музики.

    Хід НСД:

    Вихователь: Хлопці, подивіться, який сьогодні сонячний день. Як красиво і світло навколо. А для того, щоб нам з вами було так само добре і тепло, пропоную зробити своє сонечко в групі. Чи згодні? Підійдіть, будь ласка, до мене, утворюємо коло. Витягніть руки вперед і з'єднайте їх в центрі кола. Тихо постійте і відчуйте себе теплим сонячним промінчиком. Зігрійте один одного своїм теплом. Що ви відчули? Сідайте.

    Хлопці, подивіться, до нас в групу прилетіла пташка і принесла з собою конверт. Відкриємо його? Хлопці, в цьому конверті лежить загадка. Ви б хотіли її відгадати?

    Я розкриваю нирки,

    В зелені листочки.

    Дерева одягаю, посіви поливаю,

    Рухи сповнена, звуть мене ....

    Вихователь: Хлопці, про який час року ця загадка? Які ознаки вени ви можете назвати?

    Вихователь: Хлопці, навесні так хочеться говорити ласкаві слова. Пограємо в гру «Скажи ласкаво» (Гра проводиться з м'ячем)

    Сніг - сніжок, струмок - струмочок, дерево - дерево, вода - вода, сонце - сонечко, птиці - пташка, листок - листочок, трава - травинка, калюжа - калюжка, хмари - хмарка, нирка - почечка, гілка - гілочка, хмара - хмаринка, крапля - крапелька

    Вихователь: молодці, як багато ласкавих слів знаєте.

    Звучить тривожна музика, голосно стукають у двері. У групі з'являється переляканий Мишка.

    Вихователь: Хлопці, подивіться, до нас в гості прийшов Ведмідь Мишка. Він каже, що у нього трапилася біда. Він нічого не може зрозуміти! Що відбувається, що трапилося? Допоможіть, хлопці.

    Вихователь: Мишка, що трапилося, чому ти так сильно наляканий?

    Вихователь: Мишко каже, що дуже боїться. Йому страшно. Коли він прокинувся після зимової сплячки, то побачив, що в природі відбувається щось дуже дивне. Все шумить, гуде, ллється, біжить, капає. Яскраве сонце сліпить очі. Звідки - то з'явилися глибокі калюжі, а сніг тане на очах. Птахи щебечуть і галасують над головою. Хто зможе йому пояснити, що ж сталося?

    Вихователь: Хлопці, що ж робити? Як нам бути? Як допомогти Мишкові?

    Діти: Настала весна, розповісти про весну

    Вихователь: Мишка, заспокойся, сідай на стільчик, відпочинь. А ми з хлопцями постараємося тобі допомогти і все пояснити.

    Вихователь: хлопці, сьогодні ми з вами навчимося складати описовий розповідь про пори року весна за допомогою схеми. Але перед цим покажемо Мишкові, як ми вміємо грати? (відповіді дітей)

    Добре. Вам потрібно буде придумати визначення до слів. Я буду говорити слова, а ви будете називати визначення. Наприклад, Сніг навесні, він якийсь (пухкий, розтанув, брудний). Вам зрозуміло, як будемо грати?

    Весна, вона яка? ... (теплою, гарною, рання, пізня)

    Небо навесні, воно яке ... (блакитне, високе, чисте, ясне)

    Сонечко, воно яке ... (кругле, жовте, тепле, ласкаве, променисте)

    Трава, яка вона ... (зелена, молода, маленька)

    Квіти, они какие ... (красиві, запашні)

    Вихователь: молодці, хлопці, як багато хороших слів згадали. Та й Мишка заспокоївся, подивіться. Хлопці, а що відбувається з ведмедем навесні?

    Діти: він прокидається від зимової сплячки.

    Вихователь: Так, а коли ведмідь прокидається, він в першу чергу робить зарядку.

    Мишка виліз з барлогу,

    Озирнувся на порозі. (Повороти вліво і вправо)

    Потягнувся він від сну (Потягування, руки вгору)

    До нас знову прийшла весна.

    Щоб скоріше набратися сил,

    Головою ведмідь крутив. (Кругові обертання головою)

    Нахилився взад - вперед, (нахили назад - вперед)

    Ось він по лісі йде.

    Шукає ведмедик корінці (Нахили - руками торкнутися підлоги)

    І трухляві пеньки.

    У них їстівні личинки -

    Для ведмедя - вітамінки.

    Нарешті ведмідь наївся

    І на колоді сів. (Діти сідають на стільчики перед дошкою)

    Вихователь: Хлопці, ви не забули, з яким проханням до нас прийшов Мишко? (відповіді дітей) Добре. Для того, що б Мишка зрозумів, що ж сталося з природою, нам потрібно розповісти про весну. А допоможе нам в цьому схема. (Розглядаємо схему, діти складають розповідь)

    Мишка: Молодці, хлопці! Тепер я все зрозумів! І ви мені допомогли дізнатися, що ж сталося з природою. Виявляється, просто настала весна. Тільки, хлопці, я до вас прийшов не з порожніми руками. У мене є різні картинки про пори року. Я взяв їх з собою. Тільки от біда, я поспішав до вас в садок, швидко втік, і тому все картинки переплуталися. Хлопці, допоможіть мені, будь ласка, розібрати ці картинки.

    Вихователь: Хлопці, допоможемо Мишкові?

    Вихователь: Розгляньте картинки і виберіть тільки ті, на яких зображені прикмети весни. Розкладіть їх перед собою. Картинки з прикметами інших пір року покладіть на тарілочку. Подивіться один у одного, чи правильно виділені картинки.

    Вихователь: хлопці, чи сподобалася вам зустріч з лісовим гостем? Чим ми сьогодні займалися? Що вам сподобалося найбільше? Що запам'яталося? Що дізналися нового?

    Вихователь: Мишка вам дуже вдячний за вашу допомогу. Ви допомогли йому зрозуміти, що відбувається з природою, і він тепер зовсім не боїться. Мишкові пора вирушати до лісу, він з вами хоче попрощатися.

    Вихователь: Хлопці, ви можете розповісти батькам про те, які чудові розповіді ви навчилися складати про весну. Наступного разу ми з вами намалюємо портрет весни, а на прогулянці поспостерігаємо, які зміни в природі відбулися в природі з приходом весни.





    Конспект безпосередньо-організованої діяльності з розвитку мовлення в старшій групі «Розповідь про весну»