светлана афанасьева
Конспект безперервної освітньої діяльності Вікова група: 2-а молодша Тема «Весняне сонечко».
Конспект безперервної освітньої діяльності
Вікова група: 2-а молодша
Тема по комплексно-тематичного планування: «Весна»
Тема НСД: «Весняне сонечко».
Напрямок розвитку і освіти (освітня галузь): художньо-естетичний розвиток
Мета: формувати вміння у дітей створювати в малюнку виразний образ сонечка, використовуючи доступні художні засоби.
завдання:
1. Формувати вміння передавати в малюнку образ сонечка округлої форми, розташовуючи малюнок в середині листа; малювати промінчики, використовуючи прийоми змішування гуашевих фарб (до + ж = о); Продовжувати формувати вміння дітей правильно користуватися пензликом, фарбою, водою, серветкою.
2. Розвивати уміння створювати яскравий виразний образ з кольорового плями; здатність, помічати прекрасне у навколишньому нас життя; продовжувати розвивати художньо-творчі здібності.
3. Виховувати в дітях самостійність і творчість; любов до природи; позитивний, емоційний відгук на пропозицію малювати.
Види дитячої діяльності: пізнавально-дослідницька, образотворча
Форми реалізації дитячих видів діяльності: дитяче експериментування, малювання
Форми організації: групова, індивідуальна
Устаткування і матеріали: гуашеві фарби (червона, жовта, кисті (№ 5, палітра, ганчірочки для витирання кистей, непроливайка, альбомний аркуш, ілюстрація із зображенням сонця, мольберт
Попередня робота: в сонячну погоду на прогулянці спостерігати з дітьми, як яскраво світить сонечко, як воно висвітлює все навколо; Читання художньої літератури: розучування вірша А. Барто «Сонечко»; бесіда; рухлива гра «Сонечко і дощик»; перегляд ілюстрацій із зображенням сонця (червоного, оранжевого, жовтого)
ХІД НСД
I. Вступна частина
Вихователь: - Хлопці, послухайте уважно і відгадайте мою загадку:
Хто вранці раніше за всіх встає.
Хто всім тепло і світло дає?
Хто, променистим, яскравим світлом
Пробігся по предметам?
Луч гарячий випускає,
Землю нашу висвітлює?
Якщо до нас у вікно загляне,
Все, як у казці засяє!
(Сонечко)
Вихователь: - Яка пора року настала? Настала весна, гріє нас променисте сонечко. Все так скучили за теплим дням. Давайте покличемо сонечко, розповімо потешку:
Сонечко - ведришко,
Вугільної в віконечко.
Сонечко, наряд,
Червоне, здайся.
Вихователь: - Подивіться, хлопці, на картину. Яке радісне сонечко на нас дивиться! - Хочете намалювати своє сонечко?
II. Основна частина
Вихователь: - А спочатку, скажіть мені хлопці, щоб намалювати сонечко, що нам потрібно підготувати? (Фарби, пензлик, аркуш паперу, стакан з водою.)
Вихователь: - Правильно нам потрібна гуаш жовтого і червоного кольору, пензлик, стаканчик з водою і аркуш паперу.
-Хлопці, а ще є помаранчевий колір, а щоб отримати помаранчеву фарбу, давайте візьмемо червону фарбу і додамо в неї жовту. Подивіться, виходить красива помаранчева фарба! (Діти експериментують: змішують фарбу до + ж = про в палітрі)
Вихователь: - Якими фарбами можна намалювати сонечко? (Жовтої, червоною, помаранчевої)
Вихователь: - А хто знає, яку форму має сонечко? (Кругле, як куля, колесо, м'яч)
Вихователь: - Як ми його будемо малювати? Давайте спробуємо в повітрі намалювати сонечко (діти малюють пальчиком в повітрі сонечко разом з вихователем)
Вихователь: - Хлопці, давайте кругле сонечко ми з вами будемо малювати жовтою фарбою, а промінчики у нього будуть червоними або оранжевими. (Показує, як вмочати пензлик про краєчок баночки.)
Ось тримаю я пензлик
Посередині палички,
Підношу її до аркуша,
Малювати зараз почну.
Вихователь: - Беремо фарбу жовтого кольору. Набираємо її на пензлик. (Запитує хлопців, капає фарба з пензлика чи ні? Підносить пензлик до аркуша на великому мольберті, стосується аркуша паперу, залишаючи помітний плямочка, не відриваючи кисті, починає круговими рухами збільшувати пляма), примовляє:
Наше сонечко росте,
Наше сонечко встає,
Сонце прокидається,
Діткам посміхається!
Діти починають працювати. Вихователь спостерігає за діями дітей, послідовністю виконання стежить, щоб діти правильно тримали кисть, набирали фарбу, промивали добре в воді, не водили пензлем проти ворсу, що не терли по папері, нагадує набрати фарбу на кисть, якщо кисть вже не малює.
Якщо в процесі роботи виникають труднощі, вихователь надає допомогу (підказкою, або, притримуючи руку дитини своєї, направляє його подальше малювання).
У процесі малювання заохочує самостійні впевнені дії.
Як тільки сонечка будуть намальовані у всіх дітей, вихователь пропонує сонечко нарядити, прикрасити його промінчиками.
Вихователь: - Подивіться, промені у сонця прямі, як наші ручки.
- У всіх ручки прямі, ну-ка покажіть мені.
- Давайте зробимо пальчиковую гімнастику "Дай нам, сонечко, тепла".
Ми долоньки потягнули,
І на сонечко глянули. (Діти потягують руки вгору)
Дай нам, сонечко, тепла,
Щоб силушка була. (Роблять рух пальцями, немов заманюючи до себе.)
Наші пальчики - малятка,
Не хочуть чекати ні хвилини, (Ритмічно згинають і розгинають пальці.)
Не хочуть вже більше чекати
Продовжують малювати.
Вихователь: - У нас з вами дві руки, а у сонечка променів багато.
- Дивіться, промінчики у сонця всюди: і збоку, і вгорі, і внизу. Вони можуть бути короткими і довгими. Сонечку потрібно багато промінчиків, щоб всіх - всіх обігріти, яскравим світлом висвітлити, вранці розбудити - всіх пташок, тварин, дітлахів. Ось яке добре у нас сонце!
- Давайте домалюємо йому промені. Хлопці, промені можна намалювати помаранчевої і червоної гуашшю.
Вихователь: - У мене вийшло жовте сонечко, а промені у нього помаранчеві і червоні. - А у вас вийшли промені?
III. рефлексія
- Молодці, хлопці! Які у вас гарні малюнки вийшли. аналіз робіт
- Скажіть, що ми сьогодні малювали (Сонечко.)
- Якого кольору сонечко? (Жовтого.)
- Якої форми сонечко? (Кругле)
-А промінчики, якого кольору? (Червоні, помаранчеві)
-А як отримати помаранчевий колір? (Змішати червону і жовту фарбу)
- Ой, хлопці, так засяяло наше сонечко, воно вам дарує своїх сонячних зайчиків, щоб ви пограли.
За допомогою дзеркала педагог світить і викликає дітей грати. Гра «Сонячні зайчики». Під час гри вихователь розповідає вірш А. Бродського «Сонячні зайчики».
Сонячні зайчики
Скачуть побігайчик -
Сонячні зайчики.
Ми кличемо їх -
Не йдуть.
Були тут -
І немає їх тут.
Стриб, стриб
По кутах.
Були там -
І немає їх там.
Де ж зайчики?
Пішли.
Ви ніде їх
Не знайшли?