• Прикріплені файли

  • Скачати 10,82 Kb.

    Конспект безперервної освітньої діяльності вихователя з дітьми другої молодшої групи «Птахи взимку»




    Дата конвертації03.04.2017
    Розмір10,82 Kb.
    Типзима

    Скачати 10,82 Kb.

    Маргарита Опаріна
    Конспект безперервної освітньої діяльності вихователя з дітьми другої молодшої групи «Птахи взимку»

    Пояснювальна записка до конспекту безперервної освітньої діяльності вос-живильника з дітьми другої молодшої групи з урахуванням принципу інтеграції освітньої -тельних областей по темі: «Птахи взимку».

    Молодший дошкільний вік є важливим етапом в процесі формування граматичної будови мовлення дитини, тому першочерговим завданням вихователя, крім збагачення словникового запасу, є навчання дитини вмінню правильно утворювати слова і правильно використовувати рід, відмінок, число різних частин мови.

    При плануванні інтегрованих освітніх заходів з дітьми четвер-того року життя я враховую такі фактори, що впливають на мовленнєвий розвиток дітей - це, по-перше, знайомство дітей з новими іграшками та різними ігровими ситуація-ми, що сприяє активному вживання нових назв предметів, дій , при-знаків предмета, а, по-друге, постійне звернення уваги на правильне словообр-тання, узгодження слів один з одним, вживання зменшувально-пестливих суф-фіксів при назві предметів, різних по розміру.

    Емоційне, творче, художньо -естетичні розвиток дитини напря-мую пов'язано з рівнем розвитку мови, воно формується в процесі ігрової діяльності, яка є провідною в цей період часу, саме тому безперервна освітньої-кові діяльність по темі «Птахи взимку» організована як захоплююча гра - шляхо-хід. У грі дітям пропонується прийти на допомогу герою, спільно вирішити проблему, що сприяє соціально - комунікативного розвитку.

    В ході безперервної освітньої діяльності використовується ІКТ - перегляд мультимедійної презентації «Птахи взимку», з метою наочного знайомства дітей з дете-нишамі тварин, також використовується активна форма роботи з інтерактивною дошкою, що дозволяє не тільки закріпити знання дітей, отримані під час безперервної образо- вательной діяльності, а й розвинути дрібну моторику рук, що також позитивно оповіді-ється на мовному розвитку дитини.

    Тема НСД: «Птахи взимку».

    Тип НСД: інтегрована.

    Вікова група: молодший дошкільний вік (3-4 роки).

    Місце НСД в вивченні теми: НОД проведена відповідно до календарного пла-ном виховно - освітньої роботи за освітньою програмою дошкільної освіти МБДОУ № 180.

    Мета НСД: розвиток мови дітей за допомогою збагачення словами, що називають зимових птахів, розвиток артикуляційного апарату.

    Завдання пріоритетною освітньої галузі «Мовний розвиток»: - збагачувати словар-ний запас дітей словами, що називають птахів взимку;

    - розвивати артикуляційний апарат дітей;

    - розвивати дрібну моторику дітей;

    -розвивати зв'язну мова, вміння відповідати на питання;

    -розвивати інтерес до художньому слову.

    Завдання в інтеграції освітніх областей:

    1. Освітня область «Пізнавальний розвиток»:

    -Закрепляется характерні ознаки зими;

    - знайомити з зимуючими птахами;

    - розвивати увагу, пам'ять, логічне мислення;

    - розвивати пізнавальну активність.

    2. Освітня область «Соціально-комунікативний розвиток»: - формувати вміння працювати в команді, допомагати однолітка;

    -сприяти розвитку навичок доброзичливого ставлення з однолітками і дорослими-лимі, вміння вислуховувати їх, своєчасно реагувати на заклики про допомогу;

    - сприяти підвищенню емоційного настрою вихованців.

    3. Освітня галузь «Фізичний розвиток»:

    - виховувати у дітей усвідомлене ставлення до виконання рухових дій;

    - профілактика порушення зору за допомогою виконання гімнастики для очей; - зняття психо - емоційного напруження;

    -розвивати артикуляційний апарат при виконанні артикуляційної, дихальної гімнастики;

    - розвивати дрібну моторику пальців рук при роботі з інтерактивною дошкою.

    Завдання використання ІКТ (комп'ютер, проектор, інтерактивна дошка):

    - формувати навчальну мотивацію вихованців;

    -розвивати дрібну моторику пальців рук під час роботи на інтерактивній дошці;

    - закріплювати матеріал, отриманий під час проведення НСД.

    В ході НСД використовувалося наступне обладнання:

    1. Лист. 2. Екран, проектор, ноутбук, мультимедійна презентація «Птахи взимку». 3. Паперові пташки. 4. Ватні палички.

    5. Малюнок гілки горобини без ягід.

    6. Гуаш червона.

    5. Іграшка Снігура і синички.

    Конспект безперервної освітньої діяльності за темою «Птахи взимку»

    Діяльність вихователя Діяльність вихованців

    Діти проходять в центр залу, де їх зустрічає вихователь, стають в коло.

    Привіт, хлопці. Я дуже рада вас бачити сьогодні, давайте поплескаємо в долоні, якщо ви теж раді. (Діти плескають у долоні.)

    Подивіться в віконце - яка там краса-все дерева одягнені в білі пухнасті одягу, земля вкрита білим покривалом - і за вікном так красиво, тому що на вулиці яку пору року?

    Так, правильно, зима. Я дуже люблю зиму: взимку можна дуже весело грати. У що можна грати взимку?

    Так, правильно, грати в сніжки, кататися на ковзанах, санчатах, лижах. Але, на жаль, взимку весело далеко не всім.

    Хлопці, сьогодні я отримала лист від пташки-невелички, яка просить від імені всіх пташок допомогти їм: адже їм холодно і голодно взимку. У пташок адже немає взимку будинку, де вони можуть сховатися від холоду, ні теплого одягу, щоб їм не було холодно, тому більшість пташок полетіло в теплі країни-чекати закінчення холодів. Але є і такі пташки, які залишилися зимувати разом з нами. Хочете з ними познайомитися?

    Тоді давайте одягнемо тепліше і вирушимо на вулицю: одягаємо чоботи, шапку, рукавиці.

    На дворі у нас мороз. (Діти імітують одягання.)

    Щоб носик не замерз,

    Треба ніжками потопати (Діти плескають себе долонями по плечах, тупають ногами, ляскають руками.)

    І долоньками поплескати.

    З неба падають сніжинки,

    Як на казковій зображенні. .

    Будемо їх ловити руками (Діти піднімають руки над головою і роблять хапальні рухи, як ловлять сніжинки)

    І покажем будинку мамі.

    А навколо лежать кучугури, (Потягування - руки в сторони.)

    Снігом замело дороги.

    Чи не зав'язнути в поле щоб,

    Піднімаємо вище ноги. (Ходьба на місці з високим підніманням колін.)

    Ми йдемо, йдемо, йдемо

    І до себе приходимо в будинок. (Ходьба на місці)

    Хлопці, подивіться, на вулиці дуже холодно і пташки замерзли -Давайте погріємо їх небагато. Діти беруть в долоньки паперових птахів і дмуть на них, зігріваючи диханням.

    Пташки трохи зігрілися, давайте подивимося, яка з пташок полетить далі, тільки дуйте правильно -вдихайте повітря через ніс, а видихайте через рот. (Діти кладуть птахів на стіл і дмуть на птахів.)

    Як весело полетіли наші пташки, а ви знаєте, як називалися ці пташки?

    Давайте, познайомимось з ними ближче. (Діти сідають на стільчики.) (Включається інтерактивна дошка, вихователь показує дітям картинки Снігура і синички). Ось ця пташка з червоною грудкою називається снігур, повторіть, діти за мною -снегірь. (Діти повторюють.)

    А ця пташка з жовтою грудкою називається синичка. Повторіть за мною синичка. (Діти повторюють.)

    Хлопці, подивіться, на цій картинці намальована пташка. Як її звати? Правильно, снігур. Ця пташка намальована за допомогою геометричних фігур. Давайте згадаємо, як називаються ці фігури.

    Хлопці, спробуйте за допомогою цих фігур намалювати подружку Снігура -сінічку.

    Діти по черзі підходять до дошки і по аналогії з геометричних фігур створюють картинку синички.

    (ІКТ-дошка вимикається.) Як славно у вас вийшло, пропоную ще трохи помилуватися нашою пташкою, щоб наші очі відпочили

    летіла пташка

    собою невеличка

    Як вона летіла

    Всі люди дивилися

    Як вона сідала

    Люди все дивувалися.

    Діти повторюють рухи очима слідом за польотом птаха: по колу, вправо-вліво, вгору-вниз.

    Ви знаєте, що взимку пташкам зовсім нічого їсти -адже всі їжа вкрита снігом, тому взимку потрібно підгодовувати птахів: насінням, хлібними крихтами, пшеницею. Пропоную вам ви-вчити вірш про Снігура і синичку:

    Дві жменьки пшениці

    несу в рукавиці -

    Одна Снігур,

    а інша синицю.

    І радість свою

    їм теж дарую -

    Спочатку синицю,

    потім Снігурові! (Діти повторюють.)

    .А ще взимку птахи дуже люблять їсти горобину. Пропоную вам намалювати для наших пташок ягідки рябінкі. Але спочатку зробимо зарядку для пальчиків

    Один два три чотири

    Ми з тобою сніжок ліпили

    Круглий, міцний,

    дуже гладкий

    І зовсім, зовсім не солодкий

    Для цього візьмемо ватяні палички, опустимо їх у гуаш і намалюємо ягідки горобини (Діти малюють ягідки на паличці методом примакивания.)

    Хлопці, які чудові ягоди горобини вийшли у нас, пташкам буде дуже приємно.

    З якими пташками ви сьогодні познайомилися? Ви дуже дружно допомагали пташкам зігрітися, Настя, красиво намалювала ягідки, а Аркаша дуже дзвінко повторював вірш.

    Ну, а нам прийшов час повертатися в сад, скажімо пташкам до побачення і обов'язково будемо кожен день пригощати бідних пташок хлібними крихтами. Обіцяєте?

    Прикріплені файли:

    pticy-zimoi_etrb3.pptx | 1775,3 КБ | Завантажено: 31


    Скачати 10,82 Kb.


    Конспект безперервної освітньої діяльності вихователя з дітьми другої молодшої групи «Птахи взимку»

    Скачати 10,82 Kb.