Скачати 10,95 Kb.

Конспект батьківських зборів в середній групі «Розвиваємо увагу, граючи»




Дата конвертації18.06.2017
Розмір10,95 Kb.
ТипКонспекти занять, НОД

Скачати 10,95 Kb.

Наталя Кулябин
Конспект батьківських зборів в середній групі «Розвиваємо увагу, граючи»

Мета: викликати інтерес батьків до теми розвитку уваги, познайомити з результатами експерименту, допомогти у виборі дидактичних ігор на розвиток уваги, навчити грати в такі ігри, пояснити принцип побудови дидактичних ігор на розвиток уваги, викликати інтерес до ігор.

Добрий вечір, шановні батьки. Сьогодні я б хотіла поговорити з вами про розвиток уваги у дітей дошкільного віку. Скажіть, будь ласка, як ви розумієте, що така увага? (відповіді батьків) А чи потрібно розвивати увагу дітей вже зараз, або може краще робити це перед школою? (відповіді батьків). Так, дійсно, сьогодні проблеми, пов'язані з розвитком уваги у дітей, викликають занепокоєння і у педагогів, і у батьків, і у психологів, які працюють з дітьми. Багато дорослих скаржаться на неуважність дітей, їх невміння зосередитися при вирішенні навчальних завдань.

Увага зазвичай не вважають особливим психічним процесом, як сприйняття, пам'ять або мислення. Зате воно як би жертвує собою заради них і забезпечує успішну і чітку роботу нашої свідомості. Увага створює найкращі умови для психічної діяльності. Отже, дамо визначення, увагу - це психічний процес, це спрямованість і зосередженість психічної активності на певному об'єкті при відверненні від інших. Увага є як би фільтром, який пропускає лише ті стимули для психічної діяльності, які значимі для людини в даний момент.

Простіше кажучи, увагу - це здатність вибирати важливе для себе і зосереджувати на ньому своє сприйняття, мислення, уяву і т. Д.

Протягом дошкільного періоду основним видом уваги у дітей є мимовільне увагу - яке включається, функціонує, перемикається з об'єкта на об'єкт і відключається автоматично. Цим увагою людина, при всьому своєму бажанні не здатний керувати. Цей вид уваги є вродженим.

Лише до кінця дошкільного періоду починає проявлятися довільна увага - це увага, яке, навпаки, регулюється волею людини, знаходиться під його свідомим контролем. Для того, щоб утримувати увагу, людина змушена докладати зусилля. Наприклад, людина втомилася, але йому треба продовжувати займатися яким - небудь справою, довести його до кінця і тому доводиться зусиллям волі утримувати увагу на даному об'єкті.

Ми з вами знаємо, що дитина зосереджений тільки до тих пір, поки його інтерес не згасне. Від молодшого до старшого дошкільного віку увагу дітей прогресує.

У 3 4 роки: досить хороший розвиток початкової форми довільного уваги;

В 4.5-5 років: з'являється здатність направляти увагу під впливом інструкції дорослого;

У 5-6 років: виникає елементарна форма довільної уваги під впливом самоінструкціі (з опорою на зовнішні допоміжні засоби).

Але щоб поліпшити розвиток уваги дітей дошкільного віку, дорослим необхідно допомагати дитині в цьому. Адже якість процесів уваги у дошкільнят має багато в чому визначає значенні для успішного розвитку функцій, необхідних для навчання в школі. Адже при наявності уваги розумові процеси протікають швидше і правильніше, рухи виконуються більш акуратно і чітко. Ви зі мною згодні? Тому одна з основних наших завдань - розвивати увагу наших дітей. А так як провідним видом діяльності дітей дошкільного віку є гра, то і розвивати увагу ефективніше буде через гру. Краще через спеціально організовані, навчальні та розвиваючі, так звані - дидактичні ігри.

На початку року було поставлено такий експеримент. Було вирішено перевірити, чи дійсно можна розвинути увагу дітей середньої групи за допомогою дидактичних ігор. В експерименті брали участь 10 осіб, постійно відвідують дитячий сад. Була проведена діагностика дітей за рівнем розвитку уваги, в результаті чого виявлено, що на середньому рівні по загальному розвитку уваги виявилося лише 30% дітей, на високому рівні дітей не виявилося. Протягом 4 місяців з дітьми проводилися дидактичні ігри, спрямовані на розвиток уваги. В результаті, до кінця року провели ту ж діагностику з дітьми, де було виявлено, що на високому рівні виявилося 40% дітей, на середньому - 50%, і на низькому рівні всього 10%. Вважаємо, що результат ми змогли поліпшити внаслідок використання дидактичних ігор на розвиток уваги. З деякими з ігор я хочу вас познайомити. (Ось подивіться, будь ласка, на фотостенд).

Тут ми граємо з дітьми в гру «Що звучало?». Ми закріплюємо назви музичних інструментів, їх звучання і звичайно розвиваємо увагу дітей. Дітям пропонується вгадати, який музичний інструмент звучить за ширмою. На початку, звичайно, потрібно познайомити дітей з усіма музичними інструментами, послухати, як вони звучать, взяти на себе роль ведучого, а лише потім, поступово, коли діти засвоять правила гри, можна бути спостерігачем. І так в кожній дидактичній грі спочатку ми знайомимо дітей з правилами гри, пояснюємо, що не зрозуміло, спочатку самі беремо на себе роль ведучого, намагаємося зробити так, щоб діти засвоїли правила гри. І тільки після того як правила засвоєні, можна брати на себе роль спостерігача. Удома можна грати в подібну гру, називається «Хто, що чує», але замість музичних інструментів можна взяти: чашку з ложкою - показати - ложка стукає по чашці, проговорити це з дитиною, далі можна взяти аркуш паперу - зім'яти його, знову показати дитині і проговорити дії, можна лист порвати, також все показати, проговорити свої дії і т. д. Після того, як всі показали, проговорили свої дії заховати все за ширму і запропонувати дитині відгадати по звуку, які дії робите. Коли дитина засвоїть ці правила, можна помінятися з ним місцями. Все зрозуміло? Якщо не зрозуміло, задавайте питання, добре?

Подивіться на ці фотографії, тут ми граємо в гру «Допоможи зібрати намиста». Дітям дуже подобається ця гра. Її легко можна зробити самим і грати вдома з бабусями, дідусями і т. Д. Ця гра на закріплення геометричних фігур, розвиток перемикання, концентрації, зосередженості уваги. Дітям пропонується зібрати намиста за наданим зразком. Гру поступово можна ускладнювати, використовуючи більш складні геометричні фігури: багатокутники, трапецію, ці фігури наші діти вже знають (показую як грати).

Наступна гра називається «Їстівне - неїстівне». Спрямована на розвиток концентрації уваги. Дітям пропонується зловити м'яч тільки в тому випадку, коли буде названий їстівний предмет, в іншому випадку м'яч ловити не можна.

Наступна гра «Що зайве?», Спрямована на збільшення обсягу уваги, розвиток концентрації, преключения уваги, на закріплення знань диких і домашніх тварин. Замість тварин можна закріпити назву перелітних і зимуючих птахів, фруктів і овочів і т. Д. Дітям пропонується знайти зайву картинку серед інших. За таким же принципом побудована гра «Чого не стало», тут пропонується вгадати який картинки або предмета не стало, в той час поки дитина відвертався. Або гра «Що змінилося», в цій грі пропонується вгадати яка картинка або предмет з'явилися, поки дитина відвертався (показую приклад як грати).

Гра «Миші» спрямована на розвиток зосередженості, перемикання, розподілу уваги. Одні діти стоять у колі, з піднятими руками, роблять мишоловку, вимовляють текст, інші діти «миші», в цей час бігають з кола в коло до тих пір, поки не почують слова «переловили всіх зараз», «Хлоп», в це час «мишоловка» зачиняються і «миші залишаються всередині мишоловки». Дітям ця гра дуже подобається, вони дуже емоційні в цій грі. Тут потрібно поєднувати слова з діями, встигнути відреагувати на умовний сигнал.

Наступна гра, про яку я хочу розповісти, називається «Хто швидше збере». Спрямована на закріплення знань про овочі та фрукти, на розвиток розподілу, переключення уваги. Дітям пропонується з безлічі перемішаних картинок відібрати в одну корзину фрукти, а в іншу городину. Після чого кошики перевіряються іншими дітьми. Ця гра теж хлопцям дуже подобається, вони «хворіють» за тих, хто збирає урожай. Кожен намагається якомога швидше зібрати урожай в свій кошик. Легко грати в цю гру вдома зі своїми рідними та близькими. Замість намальованих кошиків можна взяти тарілочки, вази для фруктів, а замість картинок справжні фрукти і овочі, які є в будинку, можливо дітям буде ще цікавіше (по ходу пояснення показую, як грати).

Ще одна гра, про яку хотілося б розповісти, називається «Знайди пару». Направлена, також, на розвиток переключення, розподілу уваги. На рукавичках може бути намальовано що завгодно і геометричні форми, і квіточки, і візерунки, головне, щоб було по дві однакові рукавички. Діти стоять у колі, їм лунає по одній рукавичці, на рахунок «три», кожен піднімає вгору свою рукавичку, і намагається знайти точно таку ж в іншої дитини. Коли знаходить, встає до нього в пару, бере за руку, даючи зрозуміти, що пара знайшлася.

А зараз я хочу з вами пограти в вподобану вам гру (гра з батьками).

Ось за таким принципом побудовані різні дидактичні ігри на розвиток уваги. Сподіваюся, ви оберете які - то ігри для себе, може придумаєте нові і будете грати вдома з дітьми. Адже чим раніше ми почнемо розвивати увагу дітей, тим легше буде їм в подальшому в навчанні в школі. Думаю, сьогодні я змогла переконати вас в тому, що розвивати увагу дітей просто необхідно. Дякую за увагу. Якщо у кого - то є до мене питання, будь ласка, задавайте.



Скачати 10,95 Kb.


Конспект батьківських зборів в середній групі «Розвиваємо увагу, граючи»

Скачати 10,95 Kb.