Конспект батьківських зборів «На порозі школи» в рамках семінару з наступності між сім'єю, дитячим садом і школою




Дата конвертації31.03.2017
Розмір11.5 Kb.
ТипГотовність до навчання в школі. консультації

Наталя Дворниченко
Конспект батьківських зборів «На порозі школи» в рамках семінару з наступності між сім'єю, дитячим садом і школою

Мета батьківських зборів: Створити умови для включення батьків майбутніх першокласників в процес підготовки дитини до школи, сприяти партнерським взаєминам і атмосфері співпраці між педагогами та батьками.

завдання:

• Ознайомити з проблемою готовності дитини до школи і дати рекомендації по даній темі.

• Допомогти практичними порадами та рекомендаціями з підготовки дитини до школи.

Матеріал: гра на розвиток моторики «Шнуровка» - 4-5 шт, за кількістю столів, Модель майбутнього першокласника (у вигляді намальованого контуру дитини (1 шт.), Шаблони дзвіночка (для написання якостей необхідних першокласнику, олівець - за кількістю батьків, тарілочки з 17 фішками (для тесту) - за кількістю батьків.

План зборів:

1. Вступ. Знайомство з темою.

2. Психологічна гра «Зв'яжи шнурки». (Сходинка «сотрудничест во»)

3. «Почнемо з виховання самостійності

(Сходинка «Самостоятельнос ть»)

4. Ділова інтерактивна гра

«Модель майбутнього першокласника або Що повинен уміти робити дитина на момент вступу до школи»

Психологічний тест «Що може моя дитина»

(сходинка «Рівень З УН»)

5. Про психологічній підготовці дитини до школи - виступ психолога (сходинка «Психологічна готовнос ть»)

6. Про фізіологічної готовності - виступ старшої медичної сестри (сходинка «Здоров'я е»)

7. Післямова «Казка» (сходинка «батьківських настанов ие»)

хід зборів

1. Вступ. Знайомство з темою.

2. Психологічна гра «Зв'яжи шнурки».

(Сходинка «Співпраця»)

Мета: створити психологічно позитивне настрій в батьківському колективі, викликати бажання співпрацювати.

Батькам пропонується виконати просте дію з шнурками «зав'язати на бантик», але однією рукою. Виникають складнощі з виконанням завдання. Тоді завдання змінюється, потрібно зробити те ж, але в парі, кожен використовує одну руку. Результат негативний. Третій раз завдання змінюється: пропонується зробити те ж, але двома руками. Результат позитивний.

Обговорення: Точно так само відбувається в нашій ситуації по навчанню і вихованню дитини. Коли з дитиною займається тільки МДОУ (або тільки сім'я) - виникають складності. Також труднощі виникають, коли між батьками (мамою і татом) або між ДНЗ та сім'єю виникають неузгоджені дії - результат педагогічного впливу на дитину не матиме ефективним. І тільки коли дві руки (батьки і дитячий сад, мама і тато) будуть діяти спільно, співпрацювати в досягненні спільної мети - підготовки дитини до школи, тоді результат буде очікуваним.

Пропоную не витрачати час даремно і обговорити головні проблеми в підготовці дитини до школи.

3. «Почнемо з виховання самостійності».

(Сходинка «Самостійність»)

Чи згодні ви, що до моменту надходження дитини в школу, у дитини повинен бути певний досвід, і розвинена самостійність? Те ж саме зав'язування шнурків, і інші навички самообслуговування. І відповідальне ставлення до своїх обов'язків.

Серйозне ставлення сім'ї до підготовки дитини до школи має ґрунтуватися насамперед на прагненні сформувати у дитини бажання багато чого довідатися і багато чому навчитися, вихованні в дітях самостійності, інтересу до школи, доброзичливого ставлення до оточуючих, впевненості в собі, відсутність страху висловлювати свої думки і задавати питання , проявляти активність у спілкуванні з педагогами.

Чим же характеризується самостійна дитина? Самостійність старшого дошкільника проявляється в його умінні і прагненні діяти без допомоги дорослого, в готовності шукати відповіді на ці запитання.

Самостійність завжди пов'язана з проявом активності, ініціативи, елементів творчості. Самостійний дитина - це перш за все дитина, який в результаті досвіду успішної діяльності, підкріпленої схваленням оточуючих, відчуває себе впевнено.

Досвід показує, що першокласник, у якого не розвинене цю рису, відчуває в школі серйозні нервово-психічні перевантаження. Нова обстановка, нові вимоги викликають у нього почуття тривоги і невпевненості в собі. Звичка до постійної опіки дорослого, виконавська модель поведінки, що склалася у такої дитини в дошкільному дитинстві, заважають йому увійти в загальний ритм роботи класу, роблять його безпорадним при виконанні завдань. Непродумана тактика виховання, прагнення дорослого, навіть з найкращих спонукань, постійно опікуватися і допомагати дитині в елементарних справах заздалегідь створюють серйозні труднощі для його навчання. Адаптація до школи таких дітей значно затягується.

4. Ділова інтерактивна гра «Що повинен уміти дитина на момент вступу до школи?»

(Сходинка «Рівень навчальних досягнень»)

Мета: Активізувати батьків на діалог, сприяти формуванню відповідальності за готовність дитини до школи.

Батькам пропонується скласти модель ідеального першокласника, для чого на макет дитини кріпляться картки з якостями першокласника з висловлювань батьків (якщо готових карток немає, якість вписується на чистий шаблон і так само кріпиться).

Як продовження цієї гри проводиться тест, з використанням кольорових фішок, що викладаються за позитивну відповідь.

Тест «Що може моя дитина».

(Пропозиції діагностика має 17 питань. На кожну позитивну відповідь візьміть фішку. В кінці підрахуйте кількість фішок і отримаєте відповідь, щодо готовності вашої дитини до школи)

Тепер ми визначилися зі своїми очікуваннями до образу ідеального першокласника, і з тим, що ми маємо на даний момент. Побачили різницю між цими образами, і визначили «дистанцію» індивідуального шляху розвитку кожної дитини. Виходячи з даної інформації кожен з вас, шановні батьки, можуть спланувати індивідуальний маршрут підготовки свого малюка до навчання в школі.

4. Про психологічній підготовці дитини до школи.

(Сходинка «Психологічна готовність»)

У МДОУ з дітьми старшого дошкільного віку працює практичний психолог установи, протягом усього року вона наш помічник і чарівник, сприймається дітьми як друг і партнер по грі. Адже граючи з малюками, вона неухильно розвиває у дітей психологічну готовність до школи. Якщо коротко, щоб ви знали, що ж включає в себе психологічна готовність? Тим більше що в кінці року ви все станете володарями результатів індивідуальної діагностики ваших дітей, і зможете спокійно розібратися.

Отже!

«Психологічна готовність» - це необхідний і достатній урівень психічного розвитку дитини для освоєння шкільної програми в умовах навчання в колективі однолітків »(Венерг). Психологічна готовність до школи включає в себе декілька компонентів: інтелектуальну готовність, мотиваційну, вольову і соціальну.

Інтелектуальна готовність. Передбачає певний рівень розвитку мислення, мовлення, уваги, пам'яті, сприйняття і дрібної моторики дитини.

Іншими словами, він повинен орієнтуватися в часі, просторі і своєму найближчому оточенні.

Мотиваційна готовність. Має на увазі наявність у дитини бажання прийняти нову соціальну роль - роль школяра.

Вольова готовність. Передбачає наявність у дитини здібностей ставити перед собою мету, приймати рішення про початок діяльності, намічати план дій, виконувати його, проявивши певні зусилля, оцінити результат своєї діяльності, а також уміння довго виконувати не дуже привабливу роботу. Розвитку вольової готовності до школи сприяють образотворча діяльність і конструювання.

Соціальна готовність до школи означає готовність дитини вступати в стосунки з іншими людьми - з однолітками і з дорослими (педагогами) .. Сюди входить потреба дитини в спілкуванні з однолітками й уміння спілкуватися, а також здатність виконувати роль учня, а також адекватність самооцінки малюка. Люди постійно порівнюють себе з іншими людьми і на основі цього порівняння виробляють думку про себе, про свої можливості і здібності. Так поступово складається самооцінка. Процес цей починається вже з самого раннього віку. І батьки не повинні це забувати!

5. Про фізіологічної готовність

(Сходинка «Здоров'я»)

Медсестра: До 7 років дитина вважається готовим до вступу в школу не випадково. По-перше, у дитини оптимально розвинений зір, вже більш розвинений хребет, що дозволяє сидіти дитині по 30-35 хв без перерви, не перевантажуючи опорно-руховий апарат. По-друге, після 7 років, в корі головного мозку дитини відбуваються зміни, максимально наближені до кори головного мозку дорослих, сто сприяє більш тривалої розумового навантаження дитини, в порівнянні з дошкільним віком. Перед школою майбутній учень повинен пройти повний медичний огляд, який включає в себе огляди фахівців.

6. Післямова:

(Сходинка «Батьківське напуття»)

Так як ми з вами говоримо про дошкільників, ще раз потрібно нагадати, що будь-яке знання дітям потрібно пропонувати у вигляді гри. А закінчити наше зібрання хотілося б відомою казкою, яка допоможе нам в питаннях підготовки дитини до школи.

- Жили-були дід та баба. Вирішили вони спекти колобок. Колобок вийшов гарненький, славненький, але дуже вже гаряченький.

Перша заповідь: Майбутній першокласник повинен відчувати себе коханою в будь-якій ситуації.

- Поклали вони його на підвіконня остуджувати. А він, - стриб, - і покотився.

Друга заповідь: Не залишайте свою дитину без нагляду.

- Покотився колобок по доріжці і зустрів там спочатку зайчика, потім ведмедя, потім вовка.

Третя заповідь: Навчіть дитину спілкуватися з навколишнім світом. Однолітки, однокласники та й ваш сама дитина - все мають свій характер, допоможіть навчиться знаходити спільну мову, давши дитині елементарні правила спілкування

- Зустрілася йому лисиця ласкава, хитра.

Заповідь четверта: Навчіть дитину розпізнавати добро і зло, справжні наміри людей. Адже в школі не завжди з дитиною буде поряд учитель, і розпізнати хитре сторонніх людей дитина повинна сама.

- З'їла лисиця колобка.

Заповідь п'ята: Навчіть дитину самостійно з честю і гідністю, без шкоди для життя, виходити їх складних життєвих ситуацій. Розкажіть дітям, що бувають різні обставини, на які потрібно реагувати адекватно. Шукати можливості виправлення помилок.

Ось така всім відома казка у нас з вами вийшла з п'ятьма важливими заповідями для вашої дитини.

Конспект родительского собрания «На пороге школы» в рамках семинара по преемственности между семьей, детским садом и школой




Конспект батьківських зборів «На порозі школи» в рамках семінару з наступності між сім'єю, дитячим садом і школою