«Комунікативна діяльність дошкільнят з урахуванням Федерального державного освітнього стандарту ДО»




Дата конвертації14.04.2017
Розмір8,52 Kb.
ТипТемочка

Гюзель Дмитрієва
«Комунікативна діяльність дошкільнят з урахуванням Федерального державного освітнього стандарту ДО»

Міністерство освіти і науки Самарської області

Державне автономне освітній заклад додаткової професійної освіти (підвищення кваліфікації) фахівців

Самарський обласний інститут підвищення кваліфікації

і перепідготовки працівників освіти

Підсумкова робота

по курсу підвищення кваліфікації по ІОЧ

«Комунікативна діяльність дошкільнят з урахуванням

Федерального державного освітнього стандарту дошкільної освіти »

на тему:

«Планування безпосередньо освітньої діяльності

як елемента програми, що забезпечує вимоги

освітньої галузі «Мовний розвиток»

«Весна»

час навчання: з 23.03.2015г. -27.03.2015г.

виконала:

Дмитрієва Гюзель Анваровна

вихователь

МБДОУ № 180

м Самара

Самара, 2015р.

Тема «Весна»

Вікова група: старша

Інтеграція освітніх областей:

Мовленнєвий розвиток;

Пізнавальний розвиток;

Художньо-естетичний розвиток;

Соціально комунікативний розвиток;

Фізичний розвиток;

завдання:

Мовленнєвий розвиток:

Розвивати елементарні навички звуко - складового аналізу;

Формувати узгоджувати прикметники з іменниками в роді і числі, іменники з дієсловами, дрібну моторику і тактильну чутливість.

Активізувати словниковий запас по лексичної теми «Весна, прикмети весни».

Пізнавальний розвиток:

Закріпити уявлення дітей про характерні ознаки весни.

Художньо-естетичний розвиток:

Розвивати уміння відображати знання в художньо-продуктивної діяльності.

Соціально комунікативний розвиток:

Виховувати шанобливе ставлення до відповідей однолітків. Сприяти формуванню інтересу дітей до природи.

Фізичний розвиток:

Розвивати рухову діяльність дітей і координацію рухів.

Методи і прийоми:

практичні: хороводні, дидактичні ігри,

наочні: слайдовая презентація, спостереження.

словесні: питання, читання вірша.

Матеріали та обладнання:

Гілочки різних дерев з набряклими нирками;

Інтерактивна дошка, проектор;

Мультимедійні ілюстрації за темами «весна, прикмети весни;

М'ячі різних розмірів і виготовлені з різних матеріалів;

Тазик з «краплями» - декоративні скляні камені;

Картки із зображенням предметів весни.

Дитяча діяльність Форми та методи організації спільної діяльності

Рухова Гра «Крапельки або роздягнули на склади»

Ігрова Дидактична гра «Один-багато»,

Хороводна гра «Веснянка».

Пізнавально-дослідницька Спостереження за гілочками дерев,

Перегляд слайдів.

Комунікативна Відгадування загадки, словесні ігри «Прикмети весни», «питання-відповідь»

Образотворча Малювання.

сприйняття

(художньої літератури та фольклору) Читання вірша «Дзвінко з даху краплі скачуть.», пальчикова гра «Весна», дихальна гімнастика «Вітерець».

Логіка освітньої діяльності

Діяльність вихователя Діяльність вихованців Очікувані результати

1 У руці тримає гілочки дерев з набряклими нирками.

Показує дітям гілочки і передає по колу розглянути. Стають у коло, по черзі розглядають гілочки дерев. Мають нтерес до природи.

2 загадували загадки:

«До нас вона прийшла з квітами,

У яскравому, строкатому сарафані.

І рум'яна, і ясна,

А звуть її ... »відгадували загадку. Можуть відгадувати слова.

3 Пропонує переглянути презентацію слайдів

(на дошці зображено ілюстрації, що зображують весняні явища). Уважно розглядають зображення на інтерактивній дошці. Мають уважність.

4 зачитує вірш про весну

«Дзвінко з даху краплі скачуть.

Над вікном бурульки плачуть.

Скачуть краплі мені в долоньку.

І на бабусину кішку ». Слухають вірш. Уміють уважно слухати.

5 Проводиться гра «Питання - відповідь» (з використанням гумового м'яча). Задає питання:

-О яке явище в природі говориться в цьому вірші? (крапель);

- Що стрибав з даху в вірші, яке я прочитала? (краплі);

- Як можна назвати маленьку краплю? (крапелька);

- Якщо краплі капають, які вони? (капаючі);

- Давайте повторимо разом слова однієї сімейки, починаючи зі слова

Капає, КАПЛЯ, КАПЕЛЬКА КРАПЕЛЬ, капає. Розмірковують, вступають в діалог і відповідають на питання. Мають уявлення про ознаки весни;

6 Дихальна гімнастика «Вітерець»

Задає питання про весняну погоду.

Пропонує зобразити весняний вітерець. Відповідають на питання і дмуть на долоньку. Уміють чітко виконувати ігрове вправу.

7 Проводить пальчиковую гру «Весна»

Весна прийшла по сніжному,

По вологому килиму,

Розсипала проліски,

Посіяла траву,

Тепер кличе з усіх боків,

Гусей, стрижів і лелек,

Зозуль і шпаків. загинають по одному пальцю на кожній руці,

труть долоні одна об одну,

розсовують і зрушують пальці рук,

руки згинають в ліктях, пальці відкривають,

загинають по одному пальцю на кожній руці. Уміють чітко виконувати ігрове вправу відповідно тексту.

8 Проводить хороводную гру «Веснянка»

Сонечко, сонечко

Золоте денце,

Гори, гори ясно

Щоб не згасло,

Побіг в саду струмок,

Прилетіло сто граків,

А замети тануть, тануть,

А квіточки підростають. йдуть по колу

біжать по колу

летять по колу

повільно присідають

тягнуться навшпиньки, руки вгору. Уміють чітко виконувати ігрове вправу відповідно тексту.

9 Пропонує дітям стати в коло. Вихователь - в центрі з м'ячем в руках.

Грають в дидактичну гру "Один і багато":

Струмок - струмки

Дощ - дощі

Сонце - сонце

Шпак - шпаки

Гніздо - гнізда

Бурулька - бурульки

Проталини - проталини

Лист - листя

Капель - крапель

Комаха - комахи

Дерево - дерева і т. Д. Роздумують, вступають в діалог і відповідають на питання. Уміють узгоджувати числівник з іменником.

10 Гра «Крапельки або роздягнули на склади» проводиться з використання скляних декоративних каменів.

Показує тазик і пропонує опустити руки, знайти там предмети, пов'язані з весною. Діти знаходять в тазику з одного предмета.

І назва предметів ділять на склади. Мають досконало навик складового аналізу слів.

11 закріплює знання за допомогою гри «Прикмети Весни» (проводиться з використанням тканинного м'яча).

Задає питання:

- А які прикмети весни ви ще знаєте?

Варіанти відповідей дітей:

- небо стало високе і блакитне,

- сонце світить яскраво і пригріває,

- на сонці сніг починає танути,

- з'явилися перші проталінкі навколо дерев,

- ночі стали коротшими, а дні довше,

- побігли веселі струмочки,

-ми зимову важкий одяг поміняли на легку - весняну,

- вся природа прокидається від зимового сну,

- прилітають перелітні птахи з півдня,

- птахи будують гнізда і виводять пташенят. Мають уявлення про ознаки весни;

Шанобливе ставлення до відповідей однолітків.

12 Дякує хлопців і пропонує намалювати малюнки на весняну тему. Діти включаються в продуктивну діяльність. Малюють за задумом, закріплюючи знання про весну

Підсумковий захід: Виставка картин, ілюстрацій, малюнків дитячих про весну.





«Комунікативна діяльність дошкільнят з урахуванням Федерального державного освітнього стандарту ДО»