• Робота з батьками.

  • Скачати 10,43 Kb.

    Комплексно-тематичне планування на вересень. Старша група. (За програмою «Дитинство»)




    Дата конвертації18.06.2017
    Розмір10,43 Kb.
    ТипОсінь. Планування занять, осінні проекти

    Скачати 10,43 Kb.

    проекти
    Комплексно-тематичне планування на вересень. Старша група. (За програмою «Дитинство»)

    ОСВІТНЯ ОБЛАСТЬ

    «ХУДОЖНЄ ТВОРЧІСТЬ»

    Залучаємо до образотворчого мистецтва і розвиваємо дитяче художня творчість

    Завдання виховання і розвитку дітей

    1. Формувати і активізувати у дітей прояв естетичного ставлення до навколишнього світу в різноманітних ситуаціях (повсякденних і освітніх ситуаціях, дозвільної діяльності, в ході відвідин музеїв, парків, екскурсій по місту) і до різних об'єктів мистецтва, природи, предметів побуту, іграшок, соціальним явищам.

    2. Розвивати естетичне сприйняття, естетичні емоції і почуття, емоційний відгук на прояви краси в навколишній світ, його зображеннях в творах мистецтва і власних творчих роботах.

    3. Формувати досвід сприйняття різноманітних естетичних об'єктів і творів мистецтва; розвивати естетичні інтереси, естетичні уподобання, бажання пізнавати мистецтво і освоювати образотворчу діяльність.

    4. Підвести дітей до розуміння цінності мистецтва, художньої діяльності, музею; сприяти освоєнню і використанню різноманітних естетичних оцінок щодо проявів краси в навколишній світ, художніх образах, власних творчих роботах.

    5. Спонукати і підтримувати особистісні прояви старших дошкільників в процесі ознайомлення з мистецтвом і власної творчої діяльності (самостійність, ініціативність, індивідуальність).

    6. Удосконалювати образотворчу діяльність дітей: стимулювати і підтримувати самостійне визначення задуму, прагнення створити виразний образ, вміння самостійно відбирати враження, переживання для визначення сюжету, вибирати найбільш відповідні образу образотворчі техніки і матеріали, планувати діяльність, досягати результату і оцінювати його.

    1. Блок спільної діяльності вихователя і дітей

    1.1 Бесіда

    «Як художник становить натюрморт», «Подорож в світ мистецтва», «Як хліб на стіл прийшов», «День народження рідного міста».

    1.2. Ігри та вправи

    «Осінній букет», «Кольори і форми», «Придумай портрет», «придумай пейзаж», Склади натюрморт з яблук »(на фланелеграфе). «Листочки»: скласти букет з листя. «Їстівне - неїстівне»

    Мета: вправляти в складанні композицій, розвивати спостережливість дітей, творчість; розвивати здатність визначати емоційний стан людини по схематичних зображень.

    Виготовлення гербарію (зібрати і засушити листя, насіння, квіти, трави і т. Д.).

    1.3. спостереження

    Цільова прогулянка по мікрорайону

    Спостереження за осінніми квітами (чорнобривці, айстри). Звернути увагу на те, як красиво цвітуть осінні квіти. Скласти букет і помістити його на «поличці краси».

    Спостереження за осіннім листям (на прогулянці).

    Розгляд осінніх і літніх пейзажів. Порівняти, звернути увагу на зображення художниками сезонних змін у природі.

    Розгляд яблук різних сортів. Виявити їх відміну за формою, кольором, розміром.

    Розгляд творів народного декоративно-прикладного мистецтва, в яких народні майстри та художники використовували рослинний орнамент (траву, квіти, листя, ягоди і т. Д.).

    Розглянути горобину, знайти схожість з калиною.

    Збір природного матеріалу на вулиці.

    1.4. Читання художньої літератури

    Гладков Н. «Натюрморт», О. Висоцька «Дитячий сад», «Хліб» Я. Акім, Г. Лагздинь «Що за диво!», С. Михалков «Магазин іграшок», Е. Мошковская «Наше місто», угорська пісенька «Пиріг», загадування загадок

    1.5. продуктивна діяльність

    Виготовлення вироби «Яблука для дітей» (пластилін)

    «Ось наша вулиця, ось це дім» (Аплікація)

    «Що можна купити в булочної» (Солоне тісто)

    Виготовлення атрибутів до ігор з солоного тіста, поролону і т. Д.

    Виготовлення автомобіля (з непридатного матеріалу - коробок від соку).

    Вирізування фігур округлої форми з паперу різної фактури. Наклеювання фігур на папір за зразками, даних вихователем (гілочка горобини і т. Д.)

    Мета: розвивати квіткове сприйняття, залучати дітей до колективного розмова, в ігрове і мовленнєвий взаємодія з однолітками; вчити планувати роботу; ліплення кондитерських виробів; розвивати уяву, мислення, окомір, синхронізувати роботу обох рук, дрібну моторику.

    2. Блок самостійної діяльності дітей.

    2.1. Організація предметно-розвиваючого середовища.

    Розмістити у центрі образотворчої діяльності картини з осінніми пейзажами.

    Підібрати книги-казки з ілюстраціями Васнецова, Рачева, Канашевич

    Підібрати ілюстрації архітектурних будівель різного призначення

    Підібрати ілюстрації виробів з природного матеріалу

    Оновити схеми з орігамі (літак, мобільний телефон, полуниця)

    Внести нові трафарети (овочі, фрукти, листя, розмальовки

    Підібрати предмети для ліплення з натури (овочі, фрукти, гриби)

    У центрі образотворчої діяльності розмістити шаблони, алгоритми розпису, книжки-розмальовки із зображенням посуду (тарілки, ложечки, стаканчики, качатниці)

    2.2. Дидактичні ігри, вправи

    Вправи в складанні візерунка.

    Вправи в змішуванні кольорів за допомогою фарб

    Викладання різних предметів із зерен, бобових, крупи.

    2.3. творчі ігри

    «Сім'я», «День народження», «Магазин».

    ОСВІТНЯ ОБЛАСТЬ «МУЗИКА»

    Залучаємо до музичного мистецтва

    і розвиваємо музично-художню діяльність

    Завдання виховання і розвитку дітей

    Завдання в області музичного сприйняття - слухання - інтерпретації

    1. Збагачувати слуховий досвід дітей при знайомстві з основними жанрами музики.

    2. Накопичувати уявлення про життя і творчість деяких композиторів.

    3. Навчати дітей аналізу засобів музичної виразності.

    4. Розвивати уміння творчої інтерпретації музики різними засобами художньої виразності.

    Завдання в області музичного виконавства - імпровізації - творчості

    1. Розвивати співочі вміння дітей.

    2. Сприяти освоєнню дітьми умінь ігрового музикування.

    3. Стимулювати самостійну діяльність дітей по імпровізації танців, ігор, оркестровок.

    4. Розвивати уміння співпрацювати в колективній музичній діяльності.

    1. Блок спільної діяльності вихователя і дітей

    1.1. Свята, розваги

    «День Знань»,

    Мета: довести необхідність отримання знань і навчання, розвивати навички спільної діяльності.

    «Секрети яблука» - познайомити дітей сортами яблук їх якостями, закріпити раніше вивчений музичний матеріал, вміння працювати з текстом, виховувати дбайливе ставлення до природи, інтерес до музичної спадщини російського народу.

    1.2. Слухання музичних казок «Маша і ведмідь», «Аленький цветочек».

    мета:

    1.3. Розгляд портрета композитора Глінка

    Мета: знайомство з композитором, їх творчістю.

    1.4. Спів знайомих пісень при розгляданні ілюстрацій в дитячих книгах, репродукцій, предметів навколишньої дійсності

    Мета: Повторення пісень, розвивати пам'ять.

    1.5. Музичні гри «Пекар», «Ми давно не їли», «Як у бабусі Наташі»

    Мета: Вчити вимовляти текст відповідно до зображенням на картці, розвивати артикуляційний апарат, працювати над виразністю промовою.

    Музичні гри «Веселі м'ячики», «» Бай-Качи, «Колобок», «Хто стукає біля воріт».

    Мета: удосконалювати музичний слух і почуття ритму, освоювати танцювальні рухи, розвивати уяву.

    1.6. театралізована діяльність

    Інсценування пісень «По гриби»

    Мета: розвивати свободу творчості, мова, поповнювати активний словник.

    2. Блок самостійної діяльності дітей.

    2.1. Організація предметно-розвиваючого середовища.

    Підбір музичних інструментів (озвучених і неозвучених, музичних іграшок, театральних ляльок, атрибутів, елементів костюмів для театралізованої діяльності. Портрети композиторів. ТСО

    2.2. Творча ситуація «Пісенька для Ведмедики», «Лялька танцює», «П'ємо сай»

    Мета: сприяти твору мелодій різного характеру (ласкава колискова, завзятий або бадьорий марш, плавний вальс, весела танцювальна). Придумування найпростіших танцювальних рухів

    2.3. Спів знайомих пісень при рассматрваніі ілюстрацій в дитячих книгах, репродукцій, портретів композиторів, предметів навколишньої дійсності

    2.4. Інсценування пісеньки «По гриби»

    2.5. Музично-дидактичні ігри «Музичні загадки», «Прогулянка», «Музична скринька»

    Мета: розвиток почуття ритму, тембру голосу

    2.6. Сюжетно-рольові ігри «Свята», «Концерт», «Оркестр», «Музичні заняття»

    Робота з батьками.

    Мета: Формування узгоджених дій батьків і вихователів в процесі виховання і навчання дітей, підвищення компетентності батьків в питаннях виховання і освіти дітей. Психолого-педагогічна освіта батьків з питань мовного розвитку дитини. Формування єдиного підходу до правил харчування в дитячому садку і вдома.

    1. Організаційні збори «Що повинен знати дитина 5-6 років».

    2. Бесіда з батьками «Одяг дітей в різні сезони»

    3. Консультація «Все про розвиток дитячого мовлення», «Все про дитяче харчування»

    4. Пам'ятка батькам «Вікові особливості дітей старшого дошкільного віку» »

    5. Анкетування батьків

    6. Участь у виставці виробів з природного матеріалу «Які фарби осені»

    7. Участь у виставці дитячих робіт «Правила дорожнього руху»

    8. Звірка відомостей про місце роботи, номер телефону та ін.



    Скачати 10,43 Kb.


    Комплексно-тематичне планування на вересень. Старша група. (За програмою «Дитинство»)

    Скачати 10,43 Kb.