• Прикріплені файли

  • Комплексно-тематична предметно-просторове середовище групи




    Дата конвертації28.08.2017
    Розмір3,84 Kb.
    Типоформлення груп

    ЖАННА ВОДЕНІЦКАЯ
    Комплексно-тематична предметно-просторове середовище групи

    Багатофункціональна «тематична скарбничка»

    Платон:
    Якщо башмачник буде поганим майстром,

    громадяни від цього будуть тільки трохи гірше взуті.

    Але якщо вихователь дітей буде погано виконувати

    свої обов'язки, в країні з'являться

    цілі покоління неосвічених і поганих людей.

    З мета створення розвиваючої освітнього середовища перед педагогами були поставлені завдання:

    1. Створити та поповнювати інформаційну колекцію, використовуючи зміст в розширенні кругозору дітей.

    2. Використовувати спосіб пізнання - сприйняття інформації за допомогою слова з опорою на наочність.

    3. Використовувати ігрові прийоми і ігрову мотивацію для відпрацювання знань, умінь і навичок дітей.

    Так в групі створена оптимально насичена багатофункціональна «тематична скарбничка», яка дозволяє організувати ігри з дітьми і для дітей, відповідає вимогам часу.

    Цілі «тематичної скарбнички»:

    • Створення розвиваючого освітнього середовища соціально-комунікативного і пізнавального розвитку.

    • Використання тематичної скарбнички в роботі з дітьми для розповіді та демонстрації, поєднуючи сприйняття і мова.

    • Оформлення красивого і естетично цілісного інтер'єру групи.

    Що собою являє «тематична скарбничка»? Це куточок «Времена года»:

    осінь

    (Тематичне заняття «Дари осені»);

    зима

    (Тематичне заняття «Здрастуй, Зима-Зима»);

    весна

    (Тематичні заняття «Особливості Весни» і «Перші квіти»);

    літо

    (Тематичні заняття «Комахи», «Урожай з грядки»).

    Педагогічні завдання «тематичної скарбнички»:

    1. сприяти пізнавальному розвитку дітей;

    2. вчити встановлювати зв'язки між сезонними змінами в природі; дізнаватися фрукти і овочі, квіти по опису;

    3. практично створювати ситуації додавання і зменшення, звертаючи уваги дітей на зміну кількості; розвивати сенсорні можливості, зорове сприйняття, дрібну моторику, здатність спостерігати;

    4. збагачувати і вдосконалювати уявлення дітей про овочі та фрукти, про особливості природи;

    5. виховувати допитливість, дбайливе і дбайливе ставлення.

    Згідно ФГОС ДО «тематична скарбничка» забезпечує розвиток особистості, мотивації і здібностей дітей та охоплює освітні області соціально-комунікативного, пізнавального, мовленнєвого та художньо-естетичного розвитку.

    Всі види діяльності дошкільника реалізуються на основі розвиваючої предметно-просторового середовища.

    «Тематична скарбничка» відповідає психолого-педагогічним вимоги до ігор та іграшок:

    Поліфункціональність - іграшки можна використовувати відповідно до задуму дитини, сюжетом гри, що сприяє розвитку творчості, уяви, знаковою символистической функції мислення.

    Можливість застосування іграшок в спільну діяльність - іграшки придатні до використання групою дітей, ініціюють спільні дії.

    Дидактичні якості - допомагають навчити дитину конструювання, розвивати сенсорні можливості.

    Прикріплені файли:

    tematicheskaja-kopilka_u15sg.ppt | 24563 Кб | Завантажено: 30




    Комплексно-тематична предметно-просторове середовище групи