Скачати 15,52 Kb.

Комплексний підхід до корекції артикуляційних порушень у дітей дошкільного віку. Заняття «Прогулянка з Машею і Ведмедем»




Дата конвертації30.09.2017
Розмір15,52 Kb.
ТипКонспекти занять, НОД

Скачати 15,52 Kb.

Анна Рощенко
Комплексний підхід до корекції артикуляційних порушень у дітей дошкільного віку. Заняття «Прогулянка з Машею і Ведмедем»

Кемеровська область, МБОУ «Яйская ЗОШ №1»

Учитель-логопед вищої категорії Рощенко Анна Геннадіївна

Комплексний підхід до корекції артикуляційних порушень у дітей дошкільного віку

«Прогулянка з Машею і Ведмедем»

конспект заняття

мета:

Розвивати зорову увагу, пам'ять, логічне мислення.

Розвивати дрібну моторику рук. Активізувати БАТ.

Зміцнювати м'язи обличчя і артикуляційного апарату.

Виробляти у дітей точний артикуляційний уклад мови за верхніми зубами.

Удосконалювати руху артикуляційного апарату.

Розвивати мовне дихання, голос.

Виробляти спрямовану повітряний струмінь.

Збільшувати об'єм легенів.

Зміцнювати здоров'я дітей за допомогою дихальної гімнастики Стрельникової А. Н.

Виховувати інтерес до логопедичних занять, казкам.

устаткування:

Наочний матеріал: картинки тварин; картинки героїв мультфільму «Маша і Ведмідь»; 2 картинки для гри «Чий будиночок?»; картинка з метеликами.

Роздатковий матеріал: масажні кульки «Су-Джок»; паперові сніжинки; пазли; серветки; індивідуальні дзеркала.

Технічні засоби: комп'ютер для демонстрації артикуляційної гімнастики (презентація, для музичного супроводу заняття.

хід:

1, 2,3,4,5 - з Машею будемо ми грати.

В казку двері відкриваємо,

займатися починаємо

1. Розвиток уваги, пам'яті

а) «Кого Герасимчука?»

Вийшла Маша на поріг - чудовий деньок!

Треба в хованки пограти

І друзів перерахувати.

По двору зараз пойду-

Всіх до одного знайду!

Хто сховався від Маші? Допоможіть їй знайти тварин.

(Діти закривають очі, в цей момент логопед прибирає одну з картинок. Діти відповідають, кого з тварин Герасимчука)

б) «Чий будиночок?»

Наша Маша в ліс пішла

І звірів в лісі знайшла.

Близько струмка на гірці

Живе їжачок в своїй нірці.

Живе качка, живе білка

Ну і зайка- попригайка.

Все з будиночків пішли,

На галявину в ліс прийшли.

Ви дайте відповідь скоріше,

Де тут будиночки звірів?

1. 2.

(Дітям демонструється картинка №1. Потім вона забирається і демонструється картинка №2. Діти відповідають, хто в якому будиночку живе)

в) «Знайди метелика»

В небі сонечко грає,

Маша метеликів вважає.

Допоможіть Маші знайти однакових метеликів. (діти вибирають з кількох метеликів дві однакових)

• Висновок: З Машею грали, увагу і пам'ять розвивали.

2. Дрібна моторика рук, активізація БАТ.

а) Масаж «Су - Джок».

Метеликів всіх порахувала,

Наша Машенька втомилася,

-А тепер хочу грати,

М'ячик по полю ганяти.

Перекочування масажного кульки в долонях в різних напрямках.

Мій

веселий,

дзвінкий

м'яч,

Ти куди

помчав

Навскач?

жовтий,

Червоний,

блакитний,

Чи не наздогнати

За тобою!

Я

тебе

долонею

Плескав.

ти

скакав

І дзвінко

Топал.

ти

п'ятнадцять

раз

поспіль

стрибав

В куток

І тому.

А потім

ти покотився

І тому

Чи не повернувся.

покотився

В город,

докотився

До воріт,

підкотився

Під ворота,

добіг

До повороту.

там

потрапив

Під колесо.

лопнув,

ляснув -

От і все!

б) Пазли «Рибалка»

У лісі на сонячній галявині

Наш Мишка думав про риболовлю.

Вудку свою він взяв,

На лісове озеро рибалити побіг.

Зберіть пазл і дізнайтеся, що зловив Мишка в озері.

(Діти збирають картинки: м'ячик, золота рибка, башмак, консервна банка)

Ось так улов! І золоту рибку довелося відпустити.

в) Пальчикова гімнастика

Сумний з риболовлі наш Мишка йде, пальчики «крокують» по столу

«Хороший» попався улов на гачок: чіпляємося пальцями рук, як

гачками, і тягнемо в сторони

Консервна банка, дірявий черевик, загинаємо пальці на правій Проколений м'ячик і старий піджак руці

Так-так, без юшки він залишився поки, стискаємо руки в «замочки»

Зате йому скаже "спасибі" річка.

• Висновок: З Машею і Мишком грали, ручки розвивали.

3. Самомасаж особи

Йшов ведмідь мимо узлісся.

Там в лісі на розкладачці

Оселилися дві жаби.

Набридло їм болото,

Їм тепер грати полювання.

І ми з жабами граємо,

Щічки, губки розминаємо.

виконання масажу

Ручки розтираємо і розігріваємо, (потерти долоні, поплескати)

І обличчя теплому своїм ми вмиваємо, (долоньками проводять по обличчю зверху вниз)

Грабельки згрібають всі погані думки. (Граблеобразное руху від середини лоба до

скронь)

Вушка розтираємо, (рухи, що розтирають вушок вгору-вниз)

Їх вперед згинаємо, тягнемо вниз за мочки, (нагинання вушних раковин наперед,

відтягування вниз)

А потім йдемо пальцями за щічки.

Щічки розминаємо, щоб напиналися, (кругові рухи)

Куточками губ ми щоки піднімаємо, (пальчики по черзі піднімають куточки рота)

А потім від носа вниз до губ стікали. (Спіралеподібні руху по носо-губної

складці)

Ми мова за губку загортаємо, (підвернути мову під верхню губу)

Кулачком по губці бив, (постукати кулачком по верхній губі)

За іншу губку загортаємо, (підвернути мову під нижню губу)

Іншим кулачком б'є. (постукати кулачком по нижній губі)

Тягнемо підборіддя (розминаємо підборіддя з відтягуванням його вниз)

І до вух щипати. (пощипувати нижню щелепу)

А потім по шиї

Ручками стікає, (погладжуємо шийку всієї долонькою від ключиці до ключиці)

Висновок: З жабами грали, массажик виконували.

4. Артикуляційна гімнастика

Комп'ютерна презентація (використовувані упр.)

1. "Лопатка"

Вийшла Маша на поріг:

- Чудовий деньок!

- Де лопатку можна взяти?

Грядки буду я копати.

2. "Заборчик"

На узліссі Мишка жив,

Він парканчик сколотив.

За високий за паркан

Чи не залізе хитрий злодій.

3. "Годинник"

Вечір. Мишкові треба спати.

Мишка бух на всю ліжко!

А годинник стукають, йдуть

І спокою не дають.

4 "Варення"

Ранок. Снідати пора!

Мишка чаю наливає

І варення доїдає:

-Подолью ще чайку

І покуштую медку!

5. "Килимок"

А на наступний день

Мишка стриб через тин.

За грибами в ліс пішов,

На галявинці їх знайшов.

6. "Килимок"

Поки ведмедики будинку немає,

Помию посуд,

Виб'ю пил я з килима,

Буде в будинку чистота!

7. "Маляр"

З печі йде димок -

Закоптився стелю.

Ну-ка, пензлик візьму,

Потолочек побілю.

8. "Дятел"

Мишка по лісі пішов,

Дятла на пеньку знайшов.

Дятел дзьобом тук та тук,

Варто в лісі жахливий стук.

• Висновок: З Машею і Мишком грали, язичок розвивали.

5. Розвиток мовного дихання

а) «Лижна прогулянка»

Що взимку ми любимо робити?

У сніжки грати, на лижах бігати.

Маша лижікі взяла

І на лижну прогулянку по заметах в ліс пішла.

Ми теж вирушаємо на лижну прогулянку.

Діти стають в коло один за одним

Йдемо на лижах по сніжку: с-с-с-с-с (імітація ходьби на лижах)

Повз вовки пробігали і хлоп'ят налякали: ш-ш-ш-ш-ш (діти присідають, вимовляють звук (ш))

Ох, і злющий мороз!

Кусає за щоки і ніс, ох-ох -ох! (діти розтирають щоки і ніс)

Білі кучугури (імітація ходьби через замети)

Прямо на доріжці,

Перешагнём замети,

Піднімаємо ніжки: хоп-хоп-хоп!

б) Вправи дихальної гімнастики Стрельникової А. Н.

Діти стоять по колу.

Морозне повітря чисте і свіже,

В заметах стрибають звірятка.

Вдихають повітря, чи не йде хто?

І тримають вушка на маківці.

Їжачок лапки опускає і вдихає.

Початкове положення (і. П.): Стояти рівно і прямо (основна стійка). Ноги трохи вужче, ніж на ширині плечей. Руки злегка зігнуті в ліктях, кисті рук стиснуті в кулачки і розташовані поруч, кулачки притиснуті до живота на рівні пояс

На рахунок: «раз!» - з силою штовхаємо кулаки вниз до підлоги (руки від плечей до кінчиків пальців випрямляються, пальці розчепірюються, але руки в сторони при цьому не розлучаються, тобто розкриті долоні поруч) - вдих!

Повертаємо руки в початкове положення: прямі руки знову злегка згинаються в ліктях, кисті стискаються в кулачки і розташовуються близько один до одного, притискаючись до живота на рівні пояса - видих йде абсолютно пасивно через ніс або через рот (не видно і не чутно).

На рахунок: «два!» - знову з силою штовхаємо кулачки вниз до підлоги: руки розпрямляються по всій довжині, пальці розчепірюються - вдих!

Повертаємо руки в початкове положення: кулачки знову поруч, на рівні пояса притиснуті до живота - видих пішов абсолютно пасивно (без нашої допомоги) через ніс або через рот.

Зробивши поспіль 4 галасливих, коротких вдиху-руху на 4 рахунки, відпочиньте 3-5 секунд.

Білки шишки набирають,

Присідають і вдихають

(Сядь з поворотом)

Початкове положення (і. П.): Стояти рівно і прямо, - ступні ніг вже, ніж на ширині плечей; руки наполовину зігнуті в ліктях, розслаблені кисті рук знаходяться попереду на рівні пояса.

На рахунок: «раз!» - повертаємо верхню половину тіла вправо - в правій кінцевій точці злегка присідаємо один раз (ноги трохи згинаються в колінах, а кисті обох рук одночасно з присядь роблять хватательное рух праворуч (кулачки різко стискаються) - вдих!

Відразу ж після цього ноги розпрямляються (займають пряме положення, кулачки, що знаходяться на рівні пояса, розпрямляються, потім верхня половина тіла «йде» назад, видих йде абсолютно пасивно через ніс або через рот під час руху у зворотний бік.

Плавне, через середину рух, без зупинки в початковому положенні, триває вліво.

На рахунок: «два!» - в кінцевій лівій точці ноги знову злегка згинаються в колінах, а кисті рук, що знаходяться на рівні пояса, тепер роблять хватательное рух зліва - з одно-тимчасовим гучним і коротким вдихом через ніс. Зробивши поспіль 4 галасливих, коротких вдиху-руху на 4 рахунки, відпочиньте 3-5 секунд.

Цікавий зайка хитає головою.

Голову нахиляє і вдихає.

Початкове положення (і.п.): стояти рівно і прямо, дивитися прямо перед собою, руки висять уздовж тулуба, ноги трохи вужче, ніж на ширині плечей.

На рахунок: «раз!» - злегка нахилити (качнути) голову до правого плеча (продовжуючи дивитися вперед перед собою) - вдих! Потім, не зупиняючи голову посередині (Не фіксуючи її в і. П.,

На рахунок: «два!» - злегка нахилити голову до лівого плеча - теж вдих! Про видиху не думати, він іде в проміжку між нахилами-вдихами.

Зробивши поспіль 4 галасливих, коротких вдиху-руху на 4 рахунки, відпочиньте 3-5 секунд

в) тренування спрямованої повітряного струменя, що йде по середині мови

Впала на долоньку біла сніжинка.

Ми сніжинку здуємо,

Нехай вона крутиться,

І на землю тихо

Падає, лягає.

Покажіть язичок - «лопатку», подмімо на його кінчик і сдуйте сніжинку з долоні.

(повтор упр. 3-4-рази)

• Висновок: З звірятами грали, правильно дихали.

6. Висновок

На прогулянці ми грали

І звіряток зустріли.

повертаємося додому

І йдемо лісовою стежкою.

Були з Машею ми в лісі,

Там побачили лисицю,

Білку з зайчиком зустріли,

Зі сніжинками грали.

Ми грали, розважалися,

Але і справою займалися.

Були всі старанні,

Дуже уважні.

Ручки розвивали,

Правильно дихали.

Міцним стане язичок

Після вправи.

Щоб чітко говорити,

Усім потрібні вміння!

література

1. Акименко, В. М. Мовні порушення у дітей [Текст] / В. М Акименко. -М. , 2008.-106 с.

2. Акименко, В. М. Нові логопедичні технології [Текст] / В. М Акименко. -М. , 2008.-48- 79с.

3. Архипова, Е. Ф. Логопедический масаж при дизартрії [Текст] / Є. Ф. Архипова. Володимире. , 2007.-120 с.

4. Біла, А. Е. Пальчикові ігри для розвитку мовлення дошкільнят [Текст] / А. Е. Біла. -М., 2001.-50 с.

5. Большакова, С. Є. Мовні порушення і їх подолання [Текст] / С. Є. Большакова. - М., 2005.-14-69 с.

6. Гаврикова, М. Ю. Корекційно-логопедичні заняття з молодшими школярами [Текст] / М. Ю. Гаврикова. -М. , 2006.-136 с.

7. Ефименкова, Л. Н. Організація і методи корекційної роботи логопеда на шкільному логопункте [Текст] / Л. Н. Ефименкова. -М. , 1991.-179с.

8. Івановська, О. Г. Логопедичні заняття з дітьми 6-7 років [Текст] / О. Г. Івановська. - С-П., 2004.-160 с.

9. Крупенчук, О. І. Виправлення вимови [Текст] / О. І. Крупенчук. -С-Пб. , 2009.-30 с.

10. Кондратенко, І. Ю. Виявлення та подолання мовних порушень у до- шкільному віці [Текст] / І. Ю. Кондратенко. - М., 2005.-185 с.

11. Лопатіна, Л. В. Логопедична робота з дітьми дошкільного віку з мінімальними дизартрическими розладами. [Текст] / Л. В. Лопатіна. -С-Пб., 2004.-8-119 с.

12. Максаков, А. І. Вивчайте, граючи [Текст] / А. І. Максаков. М., 2003.-60-71,109-145 с.

13. Пожиленко, У. А. Артикуляційна гімнастика [Текст] / У. А. Пожиленко. -М. , 2007.-90 с.

13. Щетинін, М. Н. Стрельниковская дихальна гімнастика для дітей [Текст] / М. Н. Щетінін. -М., 2008.-15-96 с.



Скачати 15,52 Kb.


Комплексний підхід до корекції артикуляційних порушень у дітей дошкільного віку. Заняття «Прогулянка з Машею і Ведмедем»

Скачати 15,52 Kb.