Комплексне заняття за програмою «Розвиток» в старшій групі. Тема «Зоопарк»




Дата конвертації19.01.2020
Розмір7,71 Kb.
ТипЗоопарк. Заняття та ігри на тему зоопарку

Світлана Трофімова
Комплексне заняття за програмою «Розвиток» в старшій групі. Тема «Зоопарк»

Конспект комплексного заняття у старшій групі за програмою «Розвиток».

Тема: «Зоопарк»

(конструювання, математика, сюжетно-рольова гра)

Програмне зміст:

I Математика

1. Тренувати в рахунку в межах 7.

2. Закріпити знання цифр від 0 до 7.

3. Тренувати дітей в умінні співвідносити число предметів з кількістю.

4. Тренувати в умінні порівнювати кількість 2-х груп предметів.

II. Конструювання.

1. Тренувати дітей в умінні спільного виконання однієї будівлі по її схематичним зображенням в 2-х різних позиціях (вид зверху, вид збоку)

2. Вчити дітей працювати в парі, домовлятися один з одним, розподіляти обов'язки, бачити результати спільної роботи.

III. гра

1. Вчити дітей розподіляти ролі, готувати необхідні умови для гри.

2. Сприяти встановленню в грі рольової взаємодії і засвоєнню рольових взаємин

Матеріал до заняття: ігровий персонаж Незнайки, картки з цифрами від 0 до 7, числові картки до 7, схематичне зображення вольєрів в 2-х різних позиціях (вид збоку, вид зверху, моделі тварин.

хід:

Стукіт у двері. Входить Незнайка і несе книгу про життя диких тварин

Незнайка: Доброго дня хлопці! Подивіться, яку цікаву книгу я приніс про звірів, а які там картинки. Звірі, як справжні! А ще буде цікавіше, якщо подивитися на них в «живу»: на зубастого вовка або оленя. У нього такі великі гіллясті роги. Тому відправлюся я в ліс і подивлюся на них.

Вихователь: Хлопці, як ви думаєте, чим закінчиться зустріч Незнайки з зубасті вовком, а з оленем? (Незнайка може загинути)

Незнайка: Як же я тоді звірів побачу?

Вихователь: Хлопці, як можна побачити відразу всіх тварин в місті? зоопарку)

Незнайка: А у нас в Сонячному місті немає зоопарку.

Вихователь: Діти, що ж робити? Як допомогти Незнайку? (потрібно побудувати зоопарк). Але нам потрібно не тільки побудувати, потрібно ще й привезти тварин в наш зоопарк. А де ж ми можемо їх взяти? Куди звернутися і кому? (дати дітям подумати, вислухати їх пропозиції)

Діти, я пропоную вам звернутися до лісника. Ви знаєте, хто такий лісник? Чим він займається? Зараз я подзвоню лісника і дам замовлення на придбання тварин. (Телефонуємо)

Алло! Добридень! Нам потрібен лісник. Ми хочемо дати замовлення на придбання тварин для зоопарку. Повідомте нам, будь ви можете надати тварин, і в якій кількості. Ви можете відразу дати відповідь, давайте я запишу.

Діти! Лісник пропонує нам зайців, вовків, тигрів, оленів, ведмедів. Але у мене в руках тільки 5 заявок на тварин, а вас більше, але в дорогу повинні відправиться все. Що ж робити? (потрібно об'єднатися в пари). Правильно! Домовтеся між собою, хто з ким відправиться в шлях. (Роздаємо кожній парі по заявці). На кожній заявці зображена цифра, яка показує, скільки звірів ви повинні привезти. (Кожну пару запитуємо, скільки вони повинні привезти тварин). Ну що ж, тепер ви знаєте, яка кількість тварин ви повинні привезти. Як ви думаєте, тепер ми можемо вирушати в дорогу? (Так) Добре! Уявіть собі, ви привозите звірів, вони втомлені, голодні, куди ви їх будете заселяти? Нам не куди! Що ж робити? (потрібно будувати вольєри)

Незнайка: А може нам побудувати один, але великий вольєр і поселити всіх звірів в нього.

Вихователь: Ви згодні з Незнайко? Чому? Вірно. Хижаків з травоїдними тваринами в один вольєр не саджають. Вони їх з'їдять.

Отже, як ми поступимо? Вірно. Для кожної тварини побудуємо окремий вольєр. Вони повинні бути просторі, тому будувати будемо по малюнку (роздаємо дітям схеми-креслення вольєрів).

Розгляньте малюнки вольєрів. Скільки малюнків ви бачите? (два). Розгляньте I малюнок. Як ви думаєте, як потрібно подивитися на вольєр, щоб побачити такий вид? Не забувайте, що предмети ми розглядаємо з 3-х позицій: вид спереду, вид збоку і вид зверху.

Отже, вид зверху. Чому? (тому що видно всі чотири сторони вольєра).

Тепер розглянемо 2 малюнок. Як потрібно поглянути на вольєр, щоб побачити такий вид? (вид збоку) Чому? Ми повинні точно знати, які будівельні деталі нам потрібні. Визначити розташування деталі: лежить вона або стоїть.

Розгляньте уважно, які деталі вам знадобляться і в якій кількості, Перш ніж ви почнете будувати, вам потрібно домовиться між собою, хто яку роботу виконуватиме: хто будує, а хто носить деталі. (Діти домовляються між собою).

Діти будують за схемою. По ходу будівництва запитуємо: скільки ти взяв деталей, на яку сторону поставив, яка сторона на нас дивиться і т. Д.

Ну що ж вольєри готові. Можна вирушати в дорогу. Вас чекає машина, з причепом. У ньому ви привезете тварин. Коли приїдете в лісництво, вас зустріне лісник. Щасливої ​​вам дороги! (Діти сідають в машину і під музику вирушають в дорогу. Вихователь переодягається в лісника).

Лісник: Доброго дня, вам кого?

Діти: Нам потрібен лісник.

Лісник: Навіщо?

Діти: Ми приїхали за звірами для нашого зоопарку.

Лісник: Я радий вам. Давайте пройдемо в мій кабінет, і ви розкажіть будь тварин вам потрібно і в якій кількості? Лісник звертається до першої парі дітей.

Яких вам потрібно тварин (оленів). Скільки вам потрібно оленів? Давайте вашу заявку. Я подивлюся по комп'ютеру, скільки у мене є оленів (лісник вдає, що працює з комп'ютером). Я можу надати вам, ось стільки оленів (лісник показує числову картку). Подивіться і порахуйте, чи вистачить вам тварин. Або вам доведеться їхати в інше лісництво? Порівняйте вашу цифру з моїм кількістю тварин у вольєрі. У кого тварин більше у вас або у мене? Наскільки більше? Тепер пройдіть до клітки і відрахуйте стільки тварин, скільки вам потрібно. (Діти відраховують потрібну кількість тварин)

Хочу вас попередити, що в цілях безпеки тварини приспані.

Потім лісник звертається до наступній парі.

- Ви за ким приїхали?

- Скільки вам потрібно ведмедів? (7) Я хочу вам надати ось стільки ведмедів (6). Чи вистачить вам? (Ні)

-Чому? Наскільки у мене ведмедів менше, ніж у вас в заявці? (на один менше). Давайте домовимося так, ви забирайте 6 ведмедів, а коли у нас з'являться ще ведмеді, ми вам одного обов'язково надішлемо. А зараз пройдіть до вольєрів і відрахуйте 6 ведмедів.

Таким чином, йде порівняння з іншими парами. В кінці лісник перевіряє кількість взятих тварин у кожної пари дітей.

Діти сідають в машину, прощаються з лісником і під музику відправляються в свій зоопарк, де їх зустрічає вихователь.

- Я рада, що ви впоралися із завданням. Привезли тварин. Як ви думаєте, тепер ми можемо тварин поселити в вольєри? Чому? (тому що зоопарк готовий)

- Раз зоопарк готовий, я пропоную вам в нього пограти.

Далі діти розгортають гру: розподіляють ролі, готують атрибути до гри.





Комплексне заняття за програмою «Розвиток» в старшій групі. Тема «Зоопарк»