• Хід НСД

  • Комплексне заняття по пізнавально-мовному розвитку на тему «Домашні тварини» для дітей другої групи раннього віку




    Дата конвертації06.04.2017
    Розмір5,98 Kb.
    ТипДомашні тварини та вихованці

      Навігація по даній сторінці:
    • Хід НСД

    людмила сафутіна
    Комплексне заняття по пізнавально-мовному розвитку на тему «Домашні тварини» для дітей другої групи раннього віку

    Конспект комплексного заняття з пізнавально-мовному розвитку на тему «Домашні тварини» для дітей другої групи раннього віку.

    Комплексное занятие по познавательно-речевому развитию по теме «Домашние животные» для детей второй группы раннего возраста

    Мета: збагачувати знання дітей про домашніх тварин.

    завдання:

    освітні:

    Продовжувати вчити дітей впізнавати і називати домашніх тварин, закріпити звуконаслідування.

    Формувати вміння розрізняти предмети за формою і називати їх: кубик, кулька.

    Розвивати уміння розрізняти кількість предметів: багато-багато.

    Розвиваючі:

    Розвивати мовну активність, зорове і слухове сприйняття, дрібну моторику, спостережливість, розумові операції (порівняння, узагальнення)

    виховні:

    Виховувати доброзичливе ставлення до тварин, бажання прийти їм на допомогу.

    Види діяльності: ігрова, рухова, комунікативна, пізнавально-дослідницька.

    Попередня робота: розгляд альбому «Домашні тварини», читання потішки про кота, ігри з будівельним матеріалом.

    Матеріали та обладнання: іграшки кішка, кошеня, презентація «Домашні тварини» (корова, коза, кінь, кубики та кульки одного кольору і величини (за кількістю дітей і для вихователя, «чудовий мішечок», 2 кошика, подарунки дітям - котяткі з фетру .

    Методичні прийоми:

    Словесні - питання до дітей, пояснення, повторення, педагогічна оцінка, читання потішки «Як у нашого кота ...».

    Наочні-розглядання презентації, іграшок.

    Ігрові - створення ігрової ситуації «Допоможемо кошеняті знайти маму», гра «поскачемо на конячці», гра «Чудесний мішечок».

    Практичні: вправи на звуконаслідування, дії з предметами.

    Хід НСД:

    1. Діти входять в групу, вітаються з гостями. Чують нявкання кішки за дверима.

    В. - Хто це до нас проситься? Чуєте? Діти відповідають: «Кішка». Входить кошеня. Вихователь і діти вітаються з кошеням.

    В. - читає забавку:

    Як у нашого кота шубка дуже хороша,

    Як у котика вуса дивовижною краси.

    Очки сміливі, зубки білі.

    Тільки котик наш дуже сумний. Що сталося з тобою, котик? Розкажи нам.

    В. - Кошеня мені повідомив, що він втратив свою маму і не може її знайти. Просить ребяток допомогти йому. Хлоп'ята, ви хочете допомогти кошеняті знайти маму? Так. А як допоможемо? Як звуть маму кошеня? (кішка)

    Діти-пропонують відповіді: підемо шукати (сідають на стільці).

    В. - Куди ми хлопці, з вами потрапили? (на бабусин двір). Зараз ми пошукаємо твоюмаму кішку на бабусиному подвір'ї. Дивись, котик, уважно.

    Показ презентації:

    1слайд- зображення корови. Питання про дітей: Хто це? (корова) Як мукає корова (хорів. ііндів. відповіді). Що робить корова? (їсть траву)

    2слайд-зображення кози. Питання про дітей: Хто це? Як коза кличе своїх козляток? (хорові та індив. відповіді)

    3слайд- зображення коня. Питання до дітей: Хто це? Як конячка говорить? (хорів. ііндів. відповіді)

    В. -Ці тварини живуть у бабусі вдома, значить вони які? (Домашні) Чи не знайшли ми, котик, твою маму на бабусиному дворі, але ти не хвилюйся. Зараз ми поїдемо на конях, пошукаємо твою маму. Хлоп'ята, хочете покататися на конях?

    Физминутку: звучить аудіозапис «Пісенька про конячку», діти «скачуть»

    як конячки, «цокають».

    Вихователь звертає увагу на кішку.

    В. -Хто це? (кішка) Кошеня ось твоя мама. Кошеня нявкає, радіє своїй мамі і каже «дякую» за те, що допомогли знайти маму. А кішка, подивіться, щось принесла в «чудовому мішечку» (діти обмацують, називають).Вона хоче пограти з нами, а ви хочете подивитися, що там?

    Діти йдуть на килим. Сідають.

    Вихователь висипає кубики і кульки в лоток. Показує кульку.

    Питання про дітей: Що це? (кульку) Візьміть по одній кульці. Діти беруть по одній кульці.

    Який він за формою? (круглий). На що схожий? (м'яч, колобок).Як можна грати з кулькою (катати).Покажем, як катаються кульки. Діти катають кульки на килимі. Збирають кульки влоток. Скільки кульок? (багато)

    Вихователь показує кубик. Питання про дітей: Що це? Який він за формою, круглий? Його можна катати (немає). Що можна будувати з кубиків? (башточку).Діти будують башточку. Збирають кубики в інший лоток. Скільки кубиків? (багато).

    Скільки кульок принесла кішка? (багато). А скільки кубиків? (багато).

    Спасибі тобі, кішечка, за іграшки, все хлопці у нас вміють грати з кульками і кубиками. Молодці! Сідають на стільці.

    3. Хлоп'ята, які домашні тварини живуть у бабусі? Кому ми допомогли знайти маму? Увечері підемо додому і розповімо мамам і татам, хто живе у бабусі у дворі, як ми допомогли кошеняті знайти маму. Кішка каже всім хлопцям «спасибі» і дарує маленьких котяток. А зараз ми покличемо їх на прогулянку пограти з нами.





    Комплексне заняття по пізнавально-мовному розвитку на тему «Домашні тварини» для дітей другої групи раннього віку