• Сценка «Казка про те, чому помідор став червоним».

  • Скачати 10,73 Kb.

    «Казка про те, чому помідор став червоним». Театралізована діяльність дошкільнят у ДНЗ (з досвіду роботи)




    Дата конвертації02.04.2017
    Розмір10,73 Kb.
    ТипАналіз роботи, звіти, з досвіду роботи

    Скачати 10,73 Kb.

    Тетяна Горячева
    «Казка про те, чому помідор став червоним». Театралізована діяльність дошкільнят у ДНЗ (з досвіду роботи)

    Педагог покликаний відкривати дитині риси прекрасного в навколишньому світі, залучати його до доступних видів художньо-естетичної діяльності. Театральне мистецтво близьке і зрозуміле дітям, тому що в основі його лежить гра. Одним з яскравих емоційних засобів, що формують художній смак дітей, є - театралізована гра. Театралізована діяльність в дитячому садку - можливість розкриття творчого потенціалу дитини, виховання творчої особистості.

    Заняття театралізованої діяльністю розвивають не тільки психічні функції особистості дітей і творчий потенціал, а й здатність до міжособистісної взаємодії, допомагають їм адаптуватися в суспільстві.

    Театр - один з найдоступніших видів мистецтва для дітей, що допомагає вирішити багато актуальних проблем педагогіки і психології, пов'язані:

    - з художньою освітою і вихованням дітей;

    - формуванням естетичного смаку;

    - моральним вихованням;

    - розвитком комунікативних якостей особистості;

    -Виховання волі, розвитком пам'яті, уяви, ініціативності, фантазії, мови;

    - створенням позитивного емоційного настрою, зняттям напруженості, рішенням конфліктних ситуацій через гру.

    Діти старшого дошкільного віку жваво цікавляться театром як видом мистецтва. Їх захоплюють розповіді про історію театру і театрального мистецтва, про внутрішній облаштуванні театрального приміщення для глядачів і для працівників театру. Дошкільнята вже знають основні правила поведінки в театрі, а спеціальні ігри - бесіди допоможуть підготувати їх до відвідування театру.

    Літературне або фольклорне зміст і наявність глядачів - ось основна особливість театралізованої гри. Для того, щоб правдиво зобразити персонаж, т. Е проявити свою творчість, дитині необхідно зрозуміти вчинки персонажа, уявити його стан, почуття, вміти аналізувати і оцінювати його дії. Чим різноманітніше враження про навколишнє життя, тим багатшою уяву дитини. Дітей також, як і справжніх артистів, хвилює реакція глядачів, результат вистави, постановки.

    Для розвитку самостійної театралізованої діяльності дітей в групі необхідно обладнати куточок, в якому можуть розташовуватися:

    - різні види театрів: бибабо, настільний, маріонетковий, театр на фланелеграфе і ін.;

    - реквізит для розігрування сценок і спектаклів: набір ляльок, ширми для лялькового театру,

    - атрибути для різних ігрових позицій: костюми, елементи костюмів, маски, декорації, афіші, каса, квитки, олівці, фарби, клей, види паперу.

    «Сказка о том, почему помидор стал красным». Театрализованная деятельность дошкольников в ДОУ (из опыта работы)

    Гра - драматизація часто стає виставою, в якому діти грають для глядачів, а не для себе.

    Шановні колеги! Хочу представити вашій увазі вечір розваг для дітей середніх груп. Сценку підготували і показали мої вихованці - діти старшої групи.

    Попередньо ми прочитали з дітьми казку. Вона настільки сподобалася дітям, що вони стали зображати героїв у своїх іграх.

    Тоді мені в голову прийшла ідея поставити спектакль і показати його дітям інших груп. Мої діти відразу погодилися. Ми обговорили з ними етапи підготовки: з'ясувалося, що необхідна афіша, костюми, декорації.

    І робота закипіла. На занятті ми почали, а ввечері продовжили оформлення афіші. Прикріпили її в фойє, щоб всі змогли дізнатися про майбутній виставі. Для овочів ми вирішили зробити шапочки (для помідора 2 штуки, для господині знайшли фартух і косинку, для ворони - пошили плащ сірого кольору, дзьоб з картону зробили.

    Один мій вихованець займався в музичній школі по класу балалайки. Він запропонував озвучити казку, т. Е відповідати за музичне оформлення. Ми разом прослухали репертуар, зупинилися на «Ах, ви, сіни, мої сіни.» Для танців овочів і імпровізації для початку казки і зміни дій. Танцювальні рухи вибрали для овочів разом з дітьми.

    Просто взяти сценку і обіграти її мені здалося недостатнім. Тому для того, щоб зацікавити глядачів, взяла приказку, перед виходом овочів вирішили загадувати глядачам загадки, а вихід овочів супроводжувати танцем під балалайку. Таким чином, можна сказати, що вийшов інтерактивний спектакль. А закінчилася наша казка справжнім сюрпризом! Глядачі були в захваті! І вимагали продовження!

    Прошу вибачити за якість фотографій і самих уявлень. Це були мої перші кроки в розвитку театралізованої діяльності дітей.

    Сценка «Казка про те, чому помідор став червоним».

    У центрі залу - ширма, будиночок, тин. На ширмі - афіша, намальована дітьми. «Овочі», «Ворона», «Господиня», «Оповідачка», соло на балалайці - діти групи. Ведучий - вихователь.

    Ведучий: Десь вітер свище в поле,

    Десь дівчина в неволі.

    Спить ведмідь в соєю барлозі.

    Вовки нишпорять у дороги.

    Місяць ходить небесами.

    Дим струмує над хатами.

    Кот Баюн ледь муркоче.

    Соловей-розбійник свище ...

    Це приказка, зараз

    Казці час самий раз.

    Оповідачка: В давні часи жили на одному городі овочі. А які, вгадайте!

    - Без вікон, без дверей повна хата людей (глядачі відгадують).

    (Виходить «Огірок», танцює).

    Огірок: - Я - веселий молодець, я - зелений огірок.

    оповідачка:

    - Сто одежинок і все без застібок (глядачі відгадують).

    (Виходить «Капуста» з хусточкою, танцює)

    Капуста: - Без мене на грядці порожньо. А звуть мене - капуста.

    оповідачка:

    - Сидить дід у сто шуб одягнений, хто його роздягає, той сльози

    проливає (глядачі відгадують).

    (Виходить «Лук», танцює)

    Цибуля:

    - Без мене ви як без рук. У кожній страві потрібен лук.

    Оповідачка: Наступна загадка: У городі виростає, а коли він дозріває, варять з нього томат, в суп кладуть і так їдять (глядачі відгадують).

    (Виходить «Помідор», танцює).

    помідор:

    - Люблять діти з давніх-давен смачний, солодкий помідор.

    ( «Овочі» сідають перед ширмою).

    Оповідачка: Господиня дуже любила свій городик і кожен день поливала його.

    Господиня: (співає пісню «Во саду чи, в городі ... і імітує полив з лійки).

    Оповідачка: Овочі з кожним днем ​​росли і зріли ( «овочі» встають) і ніколи не сварилися.

    (Звучить танечна мелодія на балалайці, «овочі» танцюють).

    Оповідачка: Але одного разу помідор вирішив, що він краще за всіх, і почав хвалитися.

    Помідор.

    - Я на світі всіх смачніше, всіх круглее, зеленішою,

    Мене дорослі і діти люблять більше за всіх на світі.

    Огірок. Слухай, це просто сміх - хвалитися, що ти краще за всіх.

    Цибуля. Чи не зрозуміє ніяк він, братці, не гарно задаватися!

    Оповідачка: А помідор все своє твердив.

    Помідор.

    Я на світі всіх смачніше, всіх круглее, зеленішою,

    Мене дорослі і діти люблять більше за всіх на світі.

    Овочі (хором). Хвалився, хвалився і з куща звалився!

    Оповідачка. В цей час прийшла господиня зібрати овочі на обід.

    Всіх з собою взяла, а помідор не помітила (Господиня веде

    «Овочі»).

    Оповідачка: Летіла повз Ворона.

    Гава. Кар! Кар! Ганьба! Кошмар! Не хотів бути з нами дружний, будеш нікому не потрібен. Кар! Кар! (Летить)

    Ведучий. Подивився помідор навколо, немає нікого, залишився він зовсім один. Соромно стало помідору за те, що образив своїх друзів. І ... почервонів він від сорому (шапочка з зображенням зеленого помідора змінюється на шапочку з зображення червоного)

    Заплакав тут Помідор:

    - Вибачте мене, братці! Візьміть мене з собою!

    Оповідачка: Почула ці слова господиня, зглянулася, повернулася в город, зірвала червоний стиглий помідор і каже:

    Господиня: Коли хороший, так і не хвалився!

    Оповідачка: Хочете вірте, хочете ні, але з тих пір помідори завжди стають червоними.

    Всі виходять, господиня виносить накритий рушником піднос.

    Всі хором: «Не вірите? Подивіться самі! »Знімають рушник, на підносі лежати червоні помідори на гілці. (Звучить танечна мелодія, всі танцюють.)

    Іншим разом ми приготували для дітей сусідньої групи спектакль за казкою «Лисиця і ведмідь». Пропоную подивитися фотографії.

    Драматизацию казки А. С. Пушкіна «Казка про рибака і рибку» я готую з кожною новою групою дітей. Це фотографії з розваги до дня народження А. С. Пушкіна «Що за чудо, ці казки!» Для дітей старшої групи.

    ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!

    Використовувана література

    1. Баранова Е. В, Савельєва А. М. Від навичок до творчості. Мозаїка - Синтез 2009.

    2. Додокіна Н. Д., Євдокимова Е. С. Сімейний театр в дитячому саду, Мозаїка - Синтез, 2008 рік

    3. Мигунова Е. В. Театральна педагогіка в дитячому садку, ТЦ Сфера, 2009 рік.

    4. Фартутдінова Е. В. «Казка про те, чому помідор став червоним», журнал «Початкова школа» №5, 1995;

    5. Щоткін А. В. Театральна в дитячому саду. Мозаїка - Синтез, 2008 рік.



    Скачати 10,73 Kb.


    «Казка про те, чому помідор став червоним». Театралізована діяльність дошкільнят у ДНЗ (з досвіду роботи)

    Скачати 10,73 Kb.