Скачати 27.09 Kb.

Картотека «Спостереження навесні на прогулянці в середній групі»




Дата конвертації18.05.2017
Розмір27.09 Kb.
ТипВесна. Матеріали для дитячого садка на тему вес

Скачати 27.09 Kb.

Людмила Миколаївна Назаренко
Картотека «Спостереження навесні на прогулянці в середній групі»

Спостереження: вітер. Читання уривка з вірша «Казка про мертву царівну.» А. С. Пушкіна «Вітер, вітер, ти могутній.»

Запропонувати дітям визначити властивості вітру одним з відомих їм способів (подивитися на качають гілки, використовувати вертушки, проаналізувати власні відчуття від впливу вітру, характеризувати їх. Розповісти дітям, як людина використовує в своїх цілях силу вітру.

Спостереження «Тривалість світлового дня».

Звернути увагу дітей на значне збільшення тривалості світлового дня в порівнянні з груднем, відзначити висоту підйому сонця в полудень над горизонтом.

Словникова робота: сонце, високо, світить, день, довгий, довший ніч, коротше.

Спостереження «Перші ознаки весни».

Знайомити дітей з характерними ознаками весни, вчить виявляти зміни, пов'язані з сонцем (яскравіше світить, сильніше гріє, подовжується світловий день).

Спостереження за птахами.

Звернути увагу дітей на зміни в поведінці птахів, запропонувати погодувати їх крихтами, розповісти про зовнішній вигляд і поведінку птахів.

Дидактична гра «Коли це буває?»

Уточнити і поглибити знання дітей про пори року, вчити давати розгорнуту відповідь, аргументувати свою думку.

Бесіда «Будуємо шпаківні».

Розповісти дітям, як будують і розміщують шпаківні, обговорити, для чого їх будують. Запропонувати хлопцям разом з дорослими змайструвати шпаківні.

Робота в куточку природи. Спостереження «Зростання листя цибулі».

Запропонувати дітям розповісти, як закладався досвід, як виглядала цибулина на початку спостереження, які відбувалися зміни. Відзначити, як швидко ростуть зелені пір'я цибулі, як у міру зростання змінюється їх колір, стаючи більш темним.

Бесіда з дітьми про весняні місяці.

Розширювати уявлення дітей про ознаки весни, знайомити з назвами весняних місяців, характерними для них явищами природи.

Спостереження за ожеледдю.

Продовжувати знайомити дітей з даними природним явищем, розповісти, як утворюється ожеледь, актуалізувати знання про правила безпечного пересування під час ожеледиці.

Спостереження за капежом.

Звернути увагу дітей на крапель, запропонувати спробувати знайти відповіді на питання: Чому крапель спостерігається з одного боку даху? Чи стало на вулиці тепліше? Як утворюється і зростає бурулька? В який час доби капає з даху?

Спостереження. Сніг на ділянці.

Запропонувати дітям після огляду ділянки розповісти, як виглядає сніг, що з ним відбувається (темніє, стає пухким, тане). Звернути увагу на те, як поступово зменшуються будівлі з снігу. Вчити дітей робити висновки.

Спостереження «Небо ввечері».

Продовжувати знайомити дітей з ознаками весни, пов'язаними з кольором неба, зміною виду хмар, положення сонця над горизонтом. Вчити дітей розповідати про особливості весняного неба.

Спостереження температури предметів на сонці і в тіні.

Запропонувати дітям порівняти температуру предметів в тіні і на сонці (доторкнутися долонями до предметів, вчити встановлювати взаємозв'язки між освітленістю і температурою предметів.

Спостереження змін, що відбуваються з льодом навесні.

Запропонувати дітям виявити зміни, що відбулися з льодом на початку весни (лід став пористим, брудним, перестав бути прозорим, гладким, блискучим, спробувати знайти пояснення цим змінам.

Робота в куточку природи. Розгляд гілок дерев.

Запропонувати дітям розглянути гілки, розповісти, які зміни відбулися з ними з початку спостереження. Запропонувати хлопцям обережно помацати і понюхати нирки, розповісти про результати обстеження.

Спостереження за птахами.

Вчити розпізнавати птахів за зовнішнім виглядом, познайомити з народними прикметами, пов'язаними з птахами, вчити визначати погоду за поведінкою птахів (горобці дружно цвірінькають - до відлиги, ворона кричить - до хуртовини, птиці кружляють в небі - до морозу).

Спостереження «Вітряна погода».

Запропонувати дітям визначити силу вітру одним з відомих їм способів, дати характеристику вітру (сильний, помірний, поривчастий, холодний, скласти розповідь за результатами спостереження про те, що відбувається в вітряну погоду (вітер жене швидко хмари по небу, люди піднімають коміри.).

Спостереження за струмками.

Розширювати уявлення дітей про весняні зміни природі. Допомогти хлопцям встановити зв'язку між підвищенням температури повітря, таненням снігу і появою струмків.

Спостереження «Бурульки в березні».

Вчити дітей бачити зміни, що відбуваються в природі навесні, розвивати інтерес до явищем природи. Запропонувати хлопцям розглянути бурульки, розповісти, як вони з'являються, чому «плачуть», прислухатися до дзвону веселою, балакучою весняної капели.

Спостереження «Ель ранньою весною».

Завдання. Запропонувати дітям розглянути ялина, розповісти, що змінилося в її зовнішньому вигляді за останній час, припустити, куди зник сніг з гілок і звідки на них з'явився лід. Допомогти дітям з опорою на запитання вихователя скласти порівняльний розповідь-опис вічнозелених рослин (туя, ялина, сосна).

Спостереження за деревами ранньою весною.

Активізувати у мові дітей поняття, пов'язані з назвами дерев, що ростуть на ділянці, їх будовою. Запропонувати дітям розглянути дерева, переконатися в тому, що видимих змін поки не спостерігається.

Спостереження за першими проталинах.

Ознайомити дітей з новим поняттям, запропонувати за звучанням слова «проталини» здогадатися про його значення, знайти на ділянці проталини, розглянути грунт (рослинності ще немає, але грунт добре зволожений, сніг почав танути, вся волога йде в землю).

Спостереження за граками.

Вчити дітей розрізняти птахів за зовнішніми ознаками, давати опис, вживаючи в мові слова і словосполучення: великий птах, перелітний птах, в'є гнізда, пір'я з відливом, ходить важливо. Звернути увагу дітей на гнізда граків (великі, свити з великих гілок, розташовані на великих гілках або в розвилках гілок). Розширювати уявлення дітей про поведінку птахів у весняний період.

Робота в куточку природи. Посадка кімнатних рослин.

Показати дітям, як садять рослини (вихователь садить відростки, пояснює свої дії, запропонувати полити знову посаджені рослини.

Спостереження за шпаками.

Формувати у дітей доброзичливе, дбайливе ставлення до птахів, розповісти про користь, яку вони приносять. Розвісити за допомогою хлопців шпаківні, пояснюючи правила вибору місця для пташиного будиночка.

Спостереження за голубом.

Завдання. Ознайомити дітей з особливостями поведінки птахів навесні (голуби гніздяться на горищах, балконах і інших місцях, гніздо роблять з тонких гілочок і пір'я, запропонувати дітям розповісти, як вони допомагали птахам пережити зиму, ніж підгодовували.

Спостереження за погодою. Запропонувати дітям з опорою на запитання вихователя охарактеризувати стан погоди, вчити правильно використовувати поняття, що відображають погодні умови, заносити спостереження в календар погоди. Запропонувати хлопцям згадати, якою була погода вчора вдень, розповісти, що змінилося. Розвивати у дітей спостережливість, зв'язне мовлення.

Робота в куточку природи. Спостереження «Пророщування лука». Запропонувати дітям розглянути цибулину, розповісти, що змінилося. Пояснити хлопцям, що пір'я цибулі досить виросли, їх можна зрізати і використовувати в їжу.

Спостереження за вороною. Запропонувати дітям розглянути птицю, розповісти про особливості її поведінки. Доповнити уявлення дітей про життя ворони навесні. Вчити використовувати в мові слова і словосполучення: велика, важлива, спокійна, горда, уважна.

Спостереження «Перші струмочки і калюжі». Запропонувати дітям розглянути ділянку, відзначити появу перших калюж і потічків. Запропонувати дітям з'ясувати, куди біжать струмочки, охарактеризувати їх (дзвінкі, балакучі, веселі). Підвести дітей до розуміння взаємозв'язків у природі.

Словникова робота: сонце, гріє, тане, сніг, біжать, струмки, калюжі.

Спостереження за зміною тривалості дня.

Запропонувати дітям відстежити відбуваються в природі зміни, звернути увагу на те, що день став довшим, сонце світить яскравіше.

Спостереження за одягом перехожих. Активізувати у мові дітей і уточнити поняття, пов'язані з назвами предметів і деталей одягу, вчити дітей порівнювати результати своїх спостережень в різні пори року.

Настольно-друкована гра «Пори року».

Актуалізувати і систематизувати знання дітей про пори року, пов'язаних з ними явища природи, характерних події в житті людей.

Спостереження за погодою. Запропонувати дітям відзначити стан погоди, виділити характерні ознаки весни. Запропонувати дітям розповісти, які зміни в природі викликають у них радісний настрій, дарують відчуття приходу весни.

Словникова робота: весна, світло, сонце, яскраве, променисте, блищить, сяє.

Робота в куточку природи. Розгляд гілок бузку. Запропонувати дітям розглянути гілки бузку, розповісти, які відбулися зміни, використовуючи опорні слова (гілки, нирки, розкрилися, листя, бутони, квіти). Допомогти дітям сформулювати висновок про те, що для розвитку рослини необхідні тепло, світло, вода.

Спостереження за погодою. Читання віршів про ранню весну.

Запропонувати дітям відзначити характерні ознаки весни (потепління, блакитне небо, яскраве сонце, особливі запахи весни, розповісти про зміни, що відбулися з тих пір, як всюди лежав сніг, про причини цих змін.

Спостереження за погодою.

Вчити дітей бачити зміни погоди протягом дня, характеризувати зміни, використовуючи мовні конструкції «Було. Стало. », Поняття« похмуро »,« ясно »,« вітряно »,« дощ »і ін. Розвивати спостережливість, зв'язне мовлення дітей.

Бесіда «Став зелений сад». Вчити дітей бачити фарби весни (зелень листя, перші квіти, допомогти їм відчути радість від весняного відродження природи.

Спостереження «Перші квіти - проліски».

Звернути увагу дітей на те, що з'явилися перші рослини, обговорити з дітьми, чому перші квіти називаються «проліски». Розповісти дітям про те, що ці рослини цвітуть під снігом, про те, що багато первоцвіти - рідкісні рослини, їх потрібно берегти.

Бесіда «Чим ми дихаємо?»

Ознайомити дітей з поняттями «свіже повітря», «кисло рід», розповісти про фактори, що очищають і забруднюють повітря, про важливість чистоти повітря для здоров'я людини.

Спостереження за сонцем.Читання російської народної потішки «Сонечко».

Допомогти дітям побачити особливості весняного сонця (світить яскравіше, гріє землю, піднімається над горизонтом вище, скласти його I опис (Яке сонце? - ласкаве, тепле, променисте, весняне). Запропонувати хлопцям погріти на сонці свої щічки і долоньки.

Спостереження «Дерева в квітні».

Розширювати уявлення дітей про зміни в світі рослин у весняний період. Запропонувати дітям відзначити стрічками гілки дерев і чагарників, за якими кожен з дітей буде щодня спостерігати, запропонувати розповісти про «своїх» гілочках, їх сьогоднішній стан.

Спостереження. «Грунт навесні».

Знайомити дітей з прикметами весни. Запропонувати хлопцям рас дивитися грунт, розповісти про її зовнішньому вигляді, наочних якостях, пре покласти, які зміни відбудуться з грунтом найближчим часом.

Спостереження за обрізанням дерев.

Ознайомити дітей з цією операцією по догляду за садовими і парковими рослинами, розповісти дітям про важливість і користь виконуваних дій. Запропонувати дітям взяти кілька гілочок в групу, поставити гілки в воду, припустити, що з ними станеться.

Спостереження за птахами.

Ознайомити дітей з особливостями поведінки птахів навесні, вчити складати короткі порівняльні описи поведінки птахів навесні і взимку, використовуючи в мові слова: співають, гріються, щебечуть, стрибають, жваво каркають.

Спостереження «Перша трава».

Розширювати уявлення дітей про зміни в світі рослин у весняний період. Запропонувати дітям розглянути першу траву описати її зовнішній вигляд, припустити, які умови необхідні для її росту і розвитку. Допомогти дітям знайти відповідь на питання про те, яких змін в природі «чекає» трава, щоб почати рости.

Спостереження «Прикмети весни».

Запропонувати дітям знайти на ділянці прикмети весни, організувати змагання між підгрупами «Хто знайде більше прикмет весни на своїй ділянці?». Запропонувати представникам підгруп розповісти про результати спостереження.

Спостереження за першими комахами.

Запропонувати дітям розглянути стовбури дерев, добре освітлені місця на ділянці, звернути увагу дітей на перших комах, вчити розрізняти комах за зовнішнім виглядом.

Спостереження «Дерева в квітні».

Запропонувати дітям розглянути відмічені ними гілочки на деревах, з'ясувати і розповісти, які зміни відбулися з ними. Активізувати у мові дітей поняття, пов'язані з назвами і будовою дерев, їх характерними ознаками, явищами природи, характерними для весни.

Словникова робота: тепло, сонце, прокидатися, природа, рослини, комахи, листочки.

Спостереження «Природа навесні».

Звернути увагу дітей на помітне збільшення світлового дня, розповісти, що скоро тривалість дня і ночі буде однаковою. Запропонувати дітям розповісти про події в природі, які раду хлопців, створюють гарний настрій.

Робота в куточку природи. Бесіда з дітьми «Екологічна стежка».

Ознайомити дітей з різноманіттям рослин, що ростуть на території дитячого садка, актуалізувати і доповнити знання дітей про дерева та чагарники, про взаємозв'язок людини і природи.

Бесіда «Як птиці« лікують »дерева».

Розповісти дітям про користь, яку приносять птахи, про те, як «дружать» рослини і птиці, пробуджувати в дітях доброту і бажання піклуватися про пернатих.

Спостереження за голубами, горобцями. Читання «Голуби», І. Токмакова

Запропонувати дітям розглянути птахів, звернути увагу на їх поведінку, розповісти, що роблять птахи навесні. Підгодувати птахів крихтами.

Спостереження за сонцем.

Систематизувати знання дітей про ознаки ранньої весни, запропонувати відповісти на питання про зміни, пов'язані з положенням сонця на небі, тривалістю дня, з тим, як сонце зігріває все навколо. Обговорити з дітьми правила безпеки при спостереженні за сонцем.

Спостереження за весняним дощем. Читання російської народної потішки «Дощик, дощик.» Запропонувати дітям продовжити речення: «Взимку було холодно, а навесні -. (тепло) »,« Взимку з хмар йшов сніг, а навесні -. (дощ) ». Допомогти дітям знайти пояснення цьому. Активізувати у мові дітей поняття, пов'язані з сезонними явищами в природі, вчити встановлювати причинно-наслідкові зв'язки між явищами.

Спостереження за травою навесні. Читання «Травка зеленіє», А. Плещеєв.

Запропонувати дітям розглянути траву, розповісти, які зміни відбулися з нею з часу попереднього спостереження. Запропонувати дітям висловити припущення про те, чому траву називають зеленим килимом, в чому їх схожість? Вчити дітей використовувати в мові слова і словосполучення: весна, теплі дні, яскраве сонце, прокидатися, з'являтися, травичка, зелена.

Дослідно-експериментальна діяльність «Як пахнуть нирки?»

Формувати у дітей уявлення про весняні зміни в природі, знайомити з будовою дерев. Запропонувати дітям розглянути нирки, молоді листочки, понюхати їх, описати свої відчуття.

Ознайомлення з художньою літературою. В. Біанкі «Лісова газета».

Вчити дітей виділяти по ходу розповіді опис характерних ознак весни, зіставляти слова автора з власними спостереженнями, переказувати найбільш сподобалися моменти від імені персонажів оповідання.

Спостереження за деревами та чагарниками. Формувати у дітей уміння розрізняти дерева і чагарники, називати ознаки подібності та відмінності. Запропонувати розглянути нирки, розповісти про зміни, що відбулися з зазначеними дітьми раніше рослинами. Вчити використовувати в мові слова: нирки, листочки, молоді, зелені, запашні, дерева, стовбур, гілки, чагарник.

Робота в куточку природи. Бесіда з дітьми «Екологічна стежка».продовжують знайомити дітей з різноманіттям рослин на території дитячого садка, активізувати в мові дітей та уточнити назви дерев і чагарників, трав'янистих рослин, які ростуть на території дитячого садка. Вчити охоронити, оберігати рослини.

Спостереження за корою дерев. Запропонувати дітям розглянути і порівняти кору двох дерев - старого і молодого, назвати їх основні відмінності (у старого дерева кора потріскана, шорстка, груба, у молодого - гладка, блискуча). Вчити дітей порівнювати, аналізувати, зіставляти.

Спостереження за комахами. Розповісти дітям про загальні риси будови і особливості життєдіяльності комах, вчити розрізняти комах за зовнішнім виглядом.

Пошукова діяльність «Що змінюється навесні». Читання вірша А. Плещеєва «Весна».Предложіть дітям пройти по території дитячого садка, знайти ознаки весни, оголосити командне змагання - хто більше знайде «весняних змін» в природі, вчити дітей передавати результати спостережень в мові.

Бесіда «Рослини на клумбах».

.Предложіть дітям розглянути зображення декоративних рослин, познайомити з їх назвами. Вчити бачити красу квітів, поважати працю людей, які вирощують їх.

Спостереження за дощовими хробаками.

Запропонувати дітям розглянути черв'яка, назвати його відмінні риси, розповісти про користь, яку приносять черви в природі. Підводити дітей до розуміння того, що в природі все взаємопов'язано. Вчити використовувати в мові слова і словосполучення: повзає, довгий, живий, жива природа, допомагає рослинам.

Дослідно-експериментальна діяльність. Спостереження «Наші дерева».

Запропонувати дітям розглянути відмічені ними стрічками гілки дерев, розповісти, які зміни відбулися з моменту попереднього спостереження. Підводити дітей до розуміння, що дерево росте і розвивається під впливом тепла і вологи.

Спостереження за небом.

Запропонувати дітей розглянути небо, розповісти про нього, відповідаючи на питання вихователя про колір неба, пливуть по ньому хмарах.

Спостереження за посадкою дерев.

Ознайомити дітей з новим видом трудових дій, розповісти про суть і призначення роботи по посадці дерев, закріпити уявлення про будову дерева (стовбур, гілки, корінь). Вчити дітей вживати в мові слова і вирази: садять, поливають, копають, озеленюють вулицю.

Спостереження «Кульбаби в травні».

Продовжувати знайомити дітей з першими весняними квітами, запропонувати розглянути кульбаба, виділити основні частини рослини (стебло, листя, квітка, описати їх. Звернути увагу хлопців на те, що вранці, пізно ввечері і перед дощем квітки кульбаби закриваються.

Спостереження за небом. Читання російської народної потішки «Веселка - веселка».

Розширювати уявлення дітей про весняному небі, показати його особливості, вчити бачити прикмети наближення грози, дощу. Познайомити дітей з таким явищем як гроза, правилами безпеки, яких слід дотримуватися.

Спостереження за скопуванням городу.

Розширювати уявлення дітей про сезонні роботи в городі, розповісти про призначення окремих трудових дій, запропонувати надати посильну допомогу дорослим. Учити вживати в мові слова і словосполучення: копає, розбиває грудки, розпушує, видаляє бур'яни, розрівнює грунт.

Спостереження за комахами. Читання «Коник», Е. Мошковская.

Запропонувати дітям розглянути кору дерев, «густонаселені» ділянки газону, розповісти, кого з комах хлопці знають, описати, як виглядають «незнайомці». Допомогти дітям з'ясувати, як називаються незнайомі їм комахи за допомогою адаптованого визначника.

Спостереження за погодою.

Запропонувати дітям за календарем погоди простежити, які зміни, пов'язані з погодою, відбулися в кінці квітня - початку травня, вчити дітей читати символьні позначення, зіставляти, аналізувати, формулювати висновок.

Спостереження за квітучими деревами.

Запропонувати дітям розглянути дерева, описати квіти, їх зовнішній вигляд, аромат, розташування на гілках. Відзначити велику кількість комах, що кружляють навколо квітучих дерев, розповісти про «дружбу» рослин і комах.

Спостереження «Квіти бузку та черемхи».

Запропонувати дітям розглянути і понюхати квіти бузку і черемхи, виявити їх характерні особливість, дати порівняльне опис.

Дидактична гра «Загадай, ми відгадає».

Закріпити знання дітей про рослини, що ростуть в саду і городі, вчити називати їх характерні ознаки, складати загадки-описи.

Спостереження за комахами. Читання потешки «Сонечко».

Ознайомити дітей з сонечком, запропонувати розглянути її, поспостерігати за її рухами, розповісти про особливості переміщення сонечка. Розвивати у дітей інтерес до живої природи, спостережливість, допитливість. Учити вживати в мові слова і словосполучення: комахи, прокидаються, прокидаються, виповзають, жуки, бабки, сонечка, красиві метелики, крила.

Спостереження за дощем.

Запропонувати дітям скласти розповідь про дощ за результатами спостереження і з особистого досвіду. Організувати гру «Кошик»: кожному пропонується «кинути» в загальний кошик фразу про дощ ( «під час дощу люди розкривають парасолі», «краплі дощу бувають великі і дрібні», «на калюжах утворюються розлучення, кола і бульбашки», «після дощу з'являється веселка »,« дощ необхідний для росту рослин »,« після дощу все навколо мокре »).

Бесіда «Божа корівка, полетять небо!»

Продовжувати знайомити дітей з представниками класу комах, розповісти про найбільш цікавих і незвичайних його представників, вчити хлопців розуміти значення комах в природі.

Спостереження за веселкою.

Ознайомити дітей з даними природним явищем, звернути увагу на красу веселки. Допомогти дітям сформулювати припущення про те, як з'являється веселка, використовуючи в своїй промові слова: дощ, веселка, дуга, сяє, красиво, різнобарвна.

Спостереження «Ягідні чагарники».

Запропонувати дітям розглянути чагарники, вчити розрізняти їх, розповісти про те, як їх вирощують, ніж корисні ягоди, вирощувані в садах. Вчити дітей використовувати в мові слова і словосполучення: смородина, малина, кущ, плодоносить, ягоди, збирають, варять варення.

Бесіда «Сад, город».

Обговорити з дітьми, які трудові операції по посадці рослин і догляду за ними хлопці освоїли, ніж вони можуть допомогти своїм батькам. Запропонувати хлопцям розповісти, як вони допомагають рідним.

Бесіда «Вода - цілюща волога!»

Формувати у дітей уявлення про значення води в природі, для живих істот, в побуті. Обговорити, як кожен з нас може берегти воду.

Спостереження за побілкою садових дерев.

Обговорити з дітьми призначення даної трудової операції (плодові дерева білять, охороняючи від прямих сонячних променів, комах-шкідників, запропонувати хлопцям надати посильну допомогу, діяти правильно і акуратно.

Спостереження за метеликами.

Розширювати уявлення дітей про розмаїття комах вчити розрізняти комах за зовнішнім виглядом і називати їх, закріплювати знання про будову комах, особливості зовнішнього вигляду і по ведення метеликів.

Спостереження за мурахами.

Запропонувати дітям розглянути мурах за допомогою лупи, відзначити загальні для всіх комах і особливі риси будови. Розповісти хлопцям, як живуть і трудяться мурахи.

Спостереження «Тюльпани».

Ознайомити дітей з квіткою, запропонувати дітям описати рослину. Розповісти дітям про те, як і для чого вирощують декоративні рослини. Активізувати у мові дітей і уточнити поняття, пов'язані з будовою квіткових рослин.

Спостереження «Черемуха в кінці травня».

Запропонувати дітям розглянути черемху, розповісти, які зміни відбулися з нею. Показати дітям, як на місці квітів утворюються ягоди.

Спостереження за метеликами.

Ознайомити дітей з представниками даного сімейства, запропонувати на прикладі лимонниця або капусниці розглянути особливості будови метеликів. Розповісти дітям про будову крил ба-бочок, вчити дбайливо ставитися до них. Вчити розрізняти метеликів за зовнішнім виглядом.



Скачати 27.09 Kb.


Картотека «Спостереження навесні на прогулянці в середній групі»

Скачати 27.09 Kb.