Скачати 22,19 Kb.

Картотека рухливих ігор.




Дата конвертації19.08.2017
Розмір22,19 Kb.
ТипДитячі ігри

Скачати 22,19 Kb.

Ірина Гетало
Картотека рухливих ігор.

Воробушки і автомобіль.

Мета: Привчати дітей бігати в різних напрямках, що не наштовхуючись один на одного, починати рух і міняти його по сигналу вихователя, знаходити своє місце.

Опис: Діти сідають на стільчики або лавочки на одній стороні майданчика або кони. Це горобці в гніздечках. На протилежному боці стає вихователь. Він зображує автомобіль. Після слів вихователя «Полетіли, воробушки, на доріжку» діти піднімаються зі стільців, бігають по майданчику, розмахуючи руками-крильцями.

За сигналом вихователя «Автомобіль їде, летите, воробушки, в свої гніздечка!» Автомобіль виїжджає з гаража, воробушки відлітають в гнізда (сідають на стільці). Автомобіль повертається в гараж.

Потяг.

Мета: Вчити дітей ходити і бігати один за одним невеликими групками, спочатку тримаючись один за одного, потім не тримачись; привчати їх починати рух і зупинятися за сигналом вихователя.

Опис: Вихователь пропонує кільком дітям стати один за одним, сам стає попереду них і каже: «Ви будете вагончиками, а я - паровозом». Паровоз дає гудок - і поїзд починає рухатися спочатку повільно, а потім швидше. Рух супроводжується звуками, які вимовляють грають. Час від часу паровоз уповільнює хід і зупиняється, вихователь говорить при цьому: «От і зупинка». Потім паровоз знову дає гудок - і поїзд рухається далі.

Літаки.

Мета: Вчити дітей бігати в різних напрямках, що не наштовхуючись один на одного; привчати їх уважно слухати сигнал і починати рух по словесному сигналу.

Опис: Вихователь називає імена 3 - 4 дітей і пропонує їм приготуватися до польоту, наказавши попередньо, як заводити мотор і як летіти.

Названі діти виходять і стають довільно на одній стороні майданчика або кімнати. Вихователь каже: «До польоту приготуватися. Завести мотори! »Діти роблять обертальні рухи руками перед грудьми і вимовляють звук« р-р-р ». Після сигналу вихователя «Полетіли!» Діти розводять руки в сторони (як крила у літака) і летять - розбігаються в різні боки. За сигналом вихователя «На посадку!» Вони направляються до своїх стульчикам і сідають на них. Потім грає інша група дітей.

Пузир.

Мета: Навчити дітей ставати в коло, робити його-то ширше, то вже, привчать їх узгоджувати свої рухи з вимовними словами.

Опис: Діти разом з вихователем беруться за руки і утворюють невеликий гурток, стоячи близько один до одного. Вихователь вимовляє:

Роздувати, міхур,

Роздувати, великий,

Залишайся такою

Та не лопаються.

Гравці відходять назад і тримаються за руки до тих пір, поки вихователь не скаже: «Лопнул міхур!» Тоді вони опускають руки і присідають навпочіпки, кажучи при цьому: «Хлоп!» Можна також запропонувати дітям після слів «лопнув міхур» рухатися до центру кола, як і раніше тримаючись за руки і вимовляючи при цьому звук «ш-ш-ш» - повітря виходить. Потім діти знову надувають міхур - відходять назад, утворюючи велике коло.

Сонечко і дощик.

Мета: Вчити дітей ходити і бігати врозтіч, що не наштовхуючись один на одного, привчати їх діяти за сигналом вихователя.

Опис: Діти сидять на стільчиках або лавках. Вихователь каже: «Сонечко! Ідіть гуляти! »Діти ходять і бігають по всьому майданчику. Після слів «Дощик! Швидше додому! »Вони біжать на свої місця. Коли вихователь знову вимовляє: «Сонечко! Можна йти гуляти! », Гра повторюється.

Мій веселий дзвінкий м'яч.

Мета: Вчити дітей підстрибувати на двох ногах, уважно слухати текст і тікати тільки тоді, коли будуть сказані останні слова.

Опис: Діти сидять на стільцях в одній стороні кімнати або майданчика. Вихователь стає перед ними на деякій відстані і виконує вправи з м'ячем; він показує дітям, як легко і високо стрибає м'яч, якщо відбивати його рукою, і при цьому примовляє:

Мій веселий дзвінкий м'яч,

Ти куди помчав навскач?

Червоний, жовтий, блакитний,

Чи не наздогнати тобою!

С. Маршак

Потім вихователь викликає 2 - 3 дітей, пропонує їм пострибати одночасно з м'ячем і повторює вправу, супроводжуючи його словами. Закінчивши, він вимовляє: «Зараз наздожену!» Малюки перестають стрибати і тікають від вихователя, який вдає, що ловить їх.

Зайчик білий сидить.

Мета: Привчати дітей слухати текст і виконувати рухи відповідно до тексту; вчити їх підстрибувати, плескати в долоні, тікати, почувши останні слова тексту. Доставити дітям.

Опис: Діти сидять на стільчиках або лавках по одній стороні кімнати або майданчика. Вихователь каже, що всі вони зайчики, і пропонує їм вибігти на галявину. Діти виходять на середину кімнати, стають близько вихователя і присідають навпочіпки. Вихователь вимовляє текст:

Зайчик білий сидить

І вухами ворушить.

Ось так, ось так

Він вухами ворушить.

Діти ворушать кистями рук, піднявши їх до голови.

Зайчику холодно сидіти,

Треба лапочки погріти.

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,

Треба лапочки погріти.

З слова «хлоп» і до кінця фрази діти плещуть у долоні.

Зайчику холодно стояти,

Треба зайчику поскакати,

Скок-скок, скок-скок,

Треба зайчику поскакати.

За словами «скок-скок» і до кінця фрази діти підстрибують на обох ногах на місці.

Хтось (чи ведмедик) зайчика злякав,

Зайка стриб ... і поскакав.

Вихователь показує іграшку ведмедика - і діти тікають на свої місця.

Пташки відлітають.

Мета: Вчити дітей зістрибувати з невисоких предметів, бігати врозтіч, діяти тільки по сигналу; привчати малят допомагати один одному.

Опис: Діти стають на невелике піднесення - дошку, кубики, бруски (висота 5 - 10 см) - по одній стороні кімнати або майданчика. Вихователь каже: «На вулиці сонечко світить, все пташки вилітають з гнізд, шукають зернятка, крихти». Діти зістрибує з підвищень, літають (бігають, розмахуючи руками, присідають, клюють зернятка (стукають пальчиками по колінах або по підлозі). Зі словами вихователя «Дощик пішов! Все пташки сховалися в гніздечка!» Діти біжать на свої місця.

Конячки.

Мета: Привчати дітей рухатися удвох один за іншим, погоджувати руху, не підштовхувати біжить попереду, навіть якщо він рухається не надто швидко.

Опис: Діти розподіляються в пари за бажанням: один - конячка, інший - кучер, який запрягає конячку (надягає віжки) і їде по майданчику від однієї сторони її до іншої і назад.

Взяли віжки з бубонцями,

Запрягли конячку самі.

Дінь-дон, дзвіночки!

Їдуть-їдуть, молодці!

Потім за пропозицією вихователя діти міняються ролями і гра повторюється.

Миші і кіт.

Мета: Привчати бігати дітей легко, на носках, які не наштовхуючись один на одного; орієнтуватися в просторі, змінювати руху по сигналу вихователя.

Опис: Діти сидять на лавках або стільчиках. Це миші в нірках. В протилежному боці кімнати або майданчика сидить кіт, роль якого виконує вихователь. Кот засинає (заплющує очі, а миші розбігаються по всій кімнаті, потім підкрадаються до кота зі словами:

Тихіше, миші: кіт на даху,

А кошенята ще вище!

Але ось кіт прокидається, потягується, нявкає і починає ловити мишей. Миші швидко тікають і ховаються в нірках (займають свої місця). Спійманих мишок кіт веде до себе. Коли інші миші ховаються в нірки, кіт ще раз проходить по кімнаті, потім повертається на своє місце і засинає.

Кудлатий пес.

Мета: Вчити дітей рухатися відповідно до тексту, швидко міняти напрям руху, бігати, намагаючись не потрапляти ловлячи і не штовхаючись.

Опис: Діти стоять або сидять на одній стороні залу або площадки. Одна дитина, що знаходиться на протилежному боці, на килимі, зображує пса. Діти юрбою тихенько підходять до нього, а вихователь в цей час вимовляє:

Ось лежить кудлатий пес,

У лапи свій уткнувши ніс,

Тихо, смирно він лежить,

Не те дрімає, не те спить.

Підійдемо до нього, розбудимо

І подивимося: «Щось буде?»

Діти наближаються до пса. Як тільки вихователь закінчує читання вірша, пес схоплюється і голосно гавкає. Діти розбігаються, пес женеться за ними і намагається зловити когось і відвести до себе. Коли діти сховаються, пес повертається на місце і лягає на килимок.

Кіннотники.

Мета: Привчати дітей бігати, чи не наштовхуючись один на одного, прискорювати або сповільнювати руху, орієнтуватися в просторі.

Опис: Група дітей (5 - 6 чол.) Стає у одного краю майданчика. Вихователь дає кожному палицю довжиною 50 - 60 см. Діти сідають на палицю верхом і скачуть на протилежну сторону майданчика, зображуючи кіннотників, намагаючись не натрапляти один на одного і не зачіпати предмети, обладнання, що знаходиться на майданчику.

Потяг.

Мета: Вчити дітей ходити і бігати в колоні по одному, прискорювати і сповільнювати рух, робити зупинки по сигналу; привчати дітей знаходити своє місце в колоні, що не штовхати товаришів, бути уважними.

Опис: Діти стають в колону по одному (не тримачись один за одного). Перший - паровоз, решта - вагони. Вихователь дає гудок - і поїзд починає рухатися вперед спочатку повільно, потім швидше, швидше, нарешті діти переходять на біг. Після слів вихователя «Поїзд під'їжджає до станції" діти поступово уповільнюють рух - поїзд зупиняється. Вихователь пропонує всім вийти погуляти, зібрати квіти, ягоди на уявній галявині. За сигналом діти знову збираються в колону - і поїзд починає рухатися.

Трамвай.

Мета: Вчити дітей рухатися парами, погоджуючи свої рухи з рухами інших граючих; вчити їх розпізнавати кольори і відповідно до них змінювати рух.

Опис: 3 - 4 пари дітей стають в колону, тримаючи один одного за руку. Вільними руками вони тримаються за шнур, кінці якого пов'язані, т. Е. Одні діти тримаються за шнур правою рукою, інші - лівої. Це трамвай. Вихователь стоїть в одному з кутів кімнати, тримаючи в руках три прапорці: жовтий, зелений, червоний. Він пояснює дітям, що трамвай рухається на зелений сигнал, на жовтий уповільнює хід, а на червоний - зупиняється. Вихователь піднімає зелений прапорець - і трамвай їде: діти біжать по краях залу (площадки). Якщо вихователь піднімає жовтий або червоний прапорець, трамвай уповільнює хід і зупиняється.

Кролики.

Мета: Вчити дітей стрибати на двох ногах, просуваючись вперед, пролазити під ніжками стільців, розвивати спритність, впевненість.

Опис: В одному боці кімнати півколом розставлені стільці, сидіннями всередину півкола. Це клітини кроликів. На протилежному боці - будинок сторожа. Посередині знаходиться галявина, на яку кроликів випускають гуляти. Діти (2 - 3) стають ззаду стільців, за вказівкою вихователя вони сідають навпочіпки - кролики сидять у клітках. Вихователь-сторож підходить до клітин і випускає кролів на лужок: діти один за іншим проповзають під стільцем, а потім стрибають, просуваючись вперед по всій галявині. За сигналом вихователя «Біжіть в клітини!» Кролики повертаються на свої місця, знову проповзаючи під стільцями.

Квочка і курчата.

Мета: Вчити дітей пролазити під мотузку, не зачіпаючи її, вивертатися від ловить, бути обережним і уважним; привчати їх діяти за сигналом, що не штовхати інших дітей, допомагати їм.

Опис: Діти, що зображують курчат, разом з квочкою знаходяться за натягнутою між стільцями висоті 35 - 40 см мотузкою. Це їх будинок. На протилежному боці майданчика або кімнати сидить великий птах. Квочка виходить їхнього будинку і відправляється на пошуки корму, вона кличе курчат: «Ко-ко-ко». За її покликом курчата подлезают під мотузку, біжать до квочки і разом з нею гуляють, шукають корм. За сигналом «Великий птах!» Курчата швидко тікають.

Таксі.

Мета: Привчати дітей рухатися удвох, співставляти руху один з одним, змінювати напрямок рухів, бути уважним до партнерів по грі.

Опис: Діти стають всередину великого обруча (діаметром 1 м, Тримають його в опущених руках: один - у одного боку обода, інший - у протилежному, один за одним. Перша дитина - водій таксі, другий - пасажир. Діти бігають по майданчику або по доріжці. Через деякий час міняються ролями.

Зайці і вовки.

Мета: Привчати дітей уважно слухати вихователя, виконувати пряжки та інші дії відповідно до тексту. Вчити орієнтуватися в просторі, знаходити своє місце (кущ, дерево).

Опис: Діти-зайці ховаються за кущами і деревами. Осторонь за кущем знаходиться вовк. Зайці вибігають на галявину, стрибають, щипають травичку, граються. За сигналом вихователя: «Вовк йде!» - зайці тікають і ховаються за кущі, під деревами. Вовк намагається наздогнати їх.

У грі можна використовувати невеликий текст:

Зайчика скачуть: скок, скок, скок,

На зелений на лужок.

Травку щипають, їдять.

Обережно слухають,

Чи не йде вовк?

Діти виконують дії, про які йдеться у вірші. Із закінченням тексту з'являється вовк і починає ловити зайців.

Танцюють малюки.

Мета: Навчати ритмічним рухам, вмінню слухати просту мелодію.

Опис: Вихователь пропонує малюкам потанцювати. Дитина виходить на середину кола, а дорослий співає (на мотив «Ах, ви, сіни ...»):

Ось наш Сашенька встає,

Він танцювати зараз почне.

Буде Сашенька танцювати,

Всіх ребяток забавляти!

Саша, Саша, потанцюємо,

Наших діток посмішити.

Вибирай інших танцювати

І ребяток забавляти!

Дитина танцює, діти плещуть у долоні.

Біжіть до мене.

Мета: Вчити орієнтуватися в просторі, зміцнювати м'язи тулуба і ніг.

Опис: Вихователь розкладає доріжки з будь-якого матеріалу (можна масажні килимки). Діти сидять на стільчиках. Дорослий сідає навпроти дітей, біля протилежної стіни. Він звертається до дітей, каже: «Біжіть до мене по доріжках!» Коли вдаються діти, дорослий обіймає їх, каже: «Прибігли, прибігли! Біжіть назад! »Діти сідають на стільчики. «Відпочили? - запитує вихователь. - Ну, біжіть знову до мене! Біжіть, біжіть! Хто швидше?"

Грай м'яч до мене.

Мета: Розвивати спритність, координацію рухів.

Опис: Вихователь, сидячи навпочіпки, котить м'яч дитині, примовляючи:

Ти злови мій яскравий м'яч

І віддай його, чи не ховай!

Дитина котить м'яч назад дорослому.

М'ячик, стрибай, не поспішай,

І діточок посмішити!

Діти стрибають в такт з м'ячем. Вихователь хвалить дітей.

Пташка.

Мета: Розвиток вміння швидко бігати.

Опис: Вихователь співає:

Села пташка на віконце.

Посидь у нас трошки,

Посидь, що не відлітай.

Полетів - ай!

Вихователь перетворює дітей в «пташок», вони літають, махаючи руками, як крилами.

Потяг.

Мета: Навчати дітей рухатися один за одним.

Опис: Вихователь пропонує пограти в поїзд. Діти стають один за одним за вихователем, йдуть між рейками, «по рейках». Проїжджають по мосту (проходять по лавці).

Чу-чу-чу!

Ось поїзд наш їде, колеса стукають,

А в поїзді цьому хлопці сидять.

Чу-чу-чу! Чу-чу-чу!

Пихкає паровоз,

Далеко-далеко хлопців він повіз.

Поїзд зупиняється, діти можуть погуляти, «зібрати квіти», потім поїзд їде далі.

Ми ногами топ-топ-топ.

Мета: Навчати дітей рухатися під музику, розвивати вміння слухати слова.

Опис: Діти грають з ляльками, меблями, разом з вихователем співають пісеньку, ходять, високо піднімаючи ніжки, плескають у долоні:

Ми ногами топ-топ-топ,

А в долоньки хлоп-хлоп-хлоп.

Ай да малюки, ай да здоровані!

М'яч.

Мета: Навчати стрибків, вмінню рухатися ритмічно.

Опис: Вихователь показує дітям яскравий м'яч, читає вірш:

Друг веселий, м'ячик мій,

Усюди-усюди він зі мною.

Раз два три чотири п'ять,

Добре мені з ним грати.

Перетворює дітей в «м'ячик», діти стрибають на місці, а вихователь, поклавши на голову дитини долоню, промовляє вірш.

Бджілка.

Мета: Вчити чергувати предмети за формою.

Опис: Вихователь одягає шапочку ведмедя: вона - «ведмідь», а діти - «бджоли». Вони бігають по групі, розмахують руками - «крилами», дзижчать. З'являється ведмідь зі словами: «Мишка-ведмідь йде, мед у бджіл понесе. Пчілки додому! »Пчілки летять додому в вулик, ведмідь йде туди. Пчілки кажуть:

Це вулик - будиночок наш!

Іди, ведмідь, від нас!

Ж-ж-ж-ж-ж!

Пчілки проганяють ведмедя.

Заинька.

Мета: Навчати дітей простим танцювальним рухам.

Опис: Вихователь перетворює дітей в зайчиків, діти надягають шапочки, стають в коло, один - в центрі. Рухаються по колу відповідно до слів пісеньки:

Вийшли дітки на лужок,

Заглянули під кусток,

Побачили зайчика,

Поманили пальчиком.

(Діти прикладають праву долоню до очей, «вдивляються». «Зайчик» сидить в центрі на корточках, діти тягнуть його пальчиком.)

Зайка, зайка, потанцюємо,

Твої лапки хороші.

Став наш зайченя танцювати,

Малих діток забавляти.

Діти плескають у долоні, зайка танцює.

Разом з зайчиком скоріше

Ми потанцюємо веселіше.

Всі діти танцюють, а зайчик - в центрі кола.

Стережись, заморожу!

Мета: Розвинути вміння орієнтуватися в просторі.

Опис: Вихователь каже: «Тікайте, стережіться! Наздожену і заморожу! »Діти біжать, вихователь наздоганяє.

Сніжинки і вітер.

Мета: Розвивати координацію рухів.

Опис: Вихователь пропонує дітям зібратися в гурток, взятися за руки. Каже, що вони будуть сніжинками. За сигналом вихователя: «Вітер подув сильний-сильний. Розлітаються, сніжинки! »- діти розбігаються в різних напрямках по групі, розставляють руки в сторони, погойдуються, кружляють.

Вихователь каже: «Вітер стих. Повертайтеся, сніжинки, в гурток! »Гра повторюється 3 - 4 рази.

Витівники.

Мета: Розвивати здатність до наслідування, розширювати словниковий запас.

Опис: Вибирається витівник, він стає в середину кола. Діти, взявшись за руки, йдуть по колу зі словами:

Рівним колом один за одним

Ми йдемо за кроком крок.

Стій на місці, дружно, разом

Зробимо ось так!

Опускаючи руки, гравці зупиняються, витівник показує якийсь рух. Всі діти повторюють цей рух.

Снігова карусель.

Мета: Розвивати почуття ритму, вміння орієнтуватися в просторі.

Опис: Взявшись за руки, діти утворюють коло навколо сніговика і зображують сніжинки. За сигналом вихователя спочатку вони йдуть повільно, потім швидше і в кінці кінців біжать. Потім змінюють напрямок, і рух каруселі сповільнюється. Діти зупиняються, руки опускають.

Ось сидить наш пес Барбос.

Мета: Розвивати увагу, спритність, швидкість.

Опис: Вихователь сидить на стільці, в руках у нього іграшкова собака, яка «спить». Малюки сидять на килимку. Вихователь каже:

Ось сидить наш пес Барбос,

До лап сховав чорний ніс.

Ну, Барбос, скоріше вставай

І Наташу догоняй.

Дитина, ім'я якого назвав вихователь, встає і тікає від собачки. Вихователь з собачкою біжать за дитиною і кажуть: «Гав-гав!» Спійманий дитина сідає на місце, і гра починається знову, поки вихователь не пограє з кожною дитиною.

Гуси.

Мета: Вчити дітей виконувати дії, згідно з правилами гри.

Опис: Вихователь каже: Гуси! Гуси!

Діти: Га-га-га!

В .: Є хочете?

Д .: Так, так, так!

В .: Ідіть до мене!

Діти біжать, вихователь «годує» їх зернятками і каже: «Киш! Біжіть в поле! »Гра повторюється знову.

Ворони.

Мета: Розвивати здібності до наслідування, вміння ритмічно рухатися.

Опис: Діти зображують ворон, вони стоять зграйкою і наслідують всім рухам вихователя, який співає або говорить співуче:

Ось під ялинкою зеленою

Скачуть весело ворони.

Кар-кар-кар!

Діти бігають по кімнаті, розмахуючи ручками, як крилами.

Цілий день вони кричали,

Спати хлоп'ята не давали.

Кар-кар-кар!

Діти ходять по кімнаті.

Тільки до ночі замовкають,

Сплять ворони, відпочивають.

Кар-кар-кар!

Діти сідають навпочіпки, ручки під щічки - засипають.

Хто у нас хороший?

Мета: Допомогти дітям подолати сором'язливість.

Опис: Вихователь запрошує дітей в коло пограти в хороводную гру, використовує російську народну пісню:

Хто у нас хороший? Хто у нас пригожий?

Іванко хороший, (Машенька хороша,

Іванко пригожий, (Машенька гожа).

У центрі кола знаходиться малюк, ім'я якого названо. Після закінчення гри вихователь говорить дитині: «Ми про тебе такі гарні слова сказали, що непогано б тобі поклонитися нам у відповідь», - і показує, як це зробити. Гра повторюється кілька разів.



Скачати 22,19 Kb.


Картотека рухливих ігор.

Скачати 22,19 Kb.