Скачати 21,75 Kb.

Картотека рухливих ігор в першій молодшій групі




Дата конвертації08.10.2019
Розмір21,75 Kb.
ТипДитячі ігри

Скачати 21,75 Kb.

юлія Кірдяпкіна
Картотека рухливих ігор в першій молодшій групі

Картотека рухливих ігор в першій молодшій групі №9 «Бджілки»

листопад

Цілі: закріпити знання про колір, величиною осіннього листя; вчити пересуватися по майданчику, виконуючи вказівки, які даються в ігровій формі; конкретизувати поняття «листопад»

Матеріал: осіннє листя

хід гри

Вихователь (В.): «Хлопці! Всі ви будете листочками, виберете листочок, який сподобається: хто жовтий, хто червоний, хто великий, хто маленький ».

Кожна дитина показує і називає, який листочок він вибрав за кольором і величиною.

В. розповідає: «Листя легкі, вони повільно летять по повітрю. (Діти бігають і змахують руками.)

Листопад! Листопад!

Листя жовті летять!

Кружляють гарні жовті листочки. (Дії виконують діти з жовтими листочками.)

Кружляють красиві червоні листочки. (Дії виконують діти з червоними листочками.)

Покружляли і сіли на землю. (Діти присідають.)

Сіли! Сіли і завмерли. (Діти не ворушаться.)

Прилетів легкий вітерець, подув ». (Дует дорослий, за ним діти.)

В. продовжує: «Піднялися листя, розлетілися в різні боки. (Діти розбігаються по майданчику.)

Закружляли, закружляли, закружляли!

Листопад! Листопад!

Листя за вітром летять.

Затих вітерець, і знову повільно опускаються на землю ... листя ». Гра повторюється 2-3 рази.

Вийшли діти в садочок

(за віршем Л. Кондратенко)

Цілі: уточнювати знання про голосах; вчити діяти згідно з текстом вірша.

хід гри

Вихователь.

Вийшли діти в сад зелений

Танцювати, танцювати.

Ля-ля! Ля-ля-ля!

(Діти рухаються довільно, танцюють)

Стали гуси здивовано

Реготати, реготати.

(Діти кричать: «Га-га-га!»)

Сірий кінь заіржав в стайні:

«Ярмо-го! Ярмо-го! »

(Діти повторюють: «Ярмо-го! Ярмо-го!»)

Для чого кружляти потрібно,

Для чого, для чого?

(Всі діти кружляють.)

І корова здивувалася:

«Му-му-му! Му-му-му! »

(Діти повторюють: «Му-му-му!»)

Що ви так розвеселилися?

Не розумію, не збагну!

Вихователь робить вигляд, що ударить всіх.

Діти розбігаються в сторони.

Гра повторюється 2-3 рази

Біжи до того, що назву

Цілі: нагадати назви предметів, навчити бігати «зграйкою».

Правила: уміти слухати дорослого.

хід гри

Діти стоять біля вихователя і слухають, що він скаже. Педагог пояснює: «Куди я скажу, туди ви побіжите і будете чекати мене». Потім вимовляє: «Раз, два, три. До пісочниці біжи! »

Діти зграйкою біжать до пісочниці. Вихователь йде за ними, не поспішає, дає їм час перепочити. Хвалить, що все бігли правильно, і вимовляє: «Раз, два, три, до веранди біжи!»

Потім гра повторюється. Діти біжать до гойдалок, до столика, до гірці і т. Д.

кудлатий пес

Мета: вчити пересуватися по майданчику, виконуючи вказівки, які даються в ігровій формі.

Матеріал: велика іграшкова собака.

хід гри

Вихователь садить у веранди яскраву іграшкову собачку і пояснює дітям: «Собачка спить, спробуємо її розбудити».

Вихователь читає вірш, жестом запрошуючи дітей виконувати відповідні дії:

Ось лежить кудлатий пес,

У лапи свій уткнув він ніс,

Тихо-тихо він лежить,

Не те дрімає, не те спить.

Підійдемо до нього, розбудимо

І подивимося, щось буде.

Діти підкрадаються до собачки, тихо-тихо звуть: «Собачка, собачка, пограй з нами! Собачка «гавкає». Діти розбігаються в різні боки.

Гра повторюється 2-3 рази.

Вийся, вінок!

Мета: вчити водити хоровод.

Матеріал: віночки з квітами і стрічками.

хід гри

Вихователь (В.) пропонує дітям пограти і роздає всім віночки. Кожна дитина, вибираючи ободок-віночок, називає квітку, його забарвлення, а вихователь і інші хлопці допомагають тим, хто не може у назвах.

У розповідає, що на галявині виросли красиві квіти (показує на дітей).Все разом дружно відбирають квіти за назвами: «Це ромашка, ось ще ромашка, і це теж ромашка. А то волошка, і це волошка. Ідіть, волошки, сюди! »

В: «Повіяв вітерець, квіти почали пустувати, розбіглися по галявині. (Діти тікають.) Прийшла дівчинка Даринка і сказала: «Вийся, вінок! Завивати, вінок! »(Дорослий допомагає дітям утворити коло.) Який гарний різнобарвний вінок у нас вийшов! Вийся, вінок! Завивати! »

Разом з вихователем малюки водять хоровод і співають хором будь-яку веселу пісеньку.

Гра повторюється 2-3 рази.

За вузькій доріжці

Мета: вчити переступати з кола в коло (намальований паличкою на піску, крейдою на асфальті).

хід гри

Вихователь креслить на землі кола (кіл повинно бути більше, ніж граючих дітей). Потім пояснює, що через струмочок можна перейти «по камінцях» - гурткам, інакше промочити ніжки.

Вихователь вимовляє слова і показує дії: «По вузькій доріжці крокують наші ніжки!»

Всі діти крокують за вихователем, наближаються до «камінцях». Дорослий показує, як потрібно переступати з кола в коло. Діти наслідують його діям: «За камінцях, по камінцях, по камінцях!»

Раптом педагог несподівано вимовляє: «І в ямку - бух!», Вистрибує з гуртка, присідає, а за ним і всі діти.

Гра повторюється 2-3 рази

Пташки і дощик

Цілі: вчити діяти по команді дорослого; вправляти в проголошенні звуків.

Матеріал: емблеми із зображенням птахів.

хід гри

В. роздає дітям емблеми птахів, уточнює, у кого яка, і пояснює: «Всі повинні слухати слова по ходу гри і виконувати названі дію-вия». В. починає: «Пташки літають (діти біжать по майданчику, клюють зернятка (діти сідають,« клюють », знову, відлітають.

Раптом налетів злий осінній вітер, завив, зашумів. ( «Ввв!» - вимовляють діти.) Закапати частий дощ, застукав по даху: «Тук! Тук! Тук! »- повторять діти.

«Ховайтеся, пташки! А то все пір'ячко стануть мокрими, - кличе дорослий. - Все пташки поховалися: хто під кущик, хто під листочок (діти сідають). Дощик пройшов, і знову пташки полетіли, веселу пісеньку заспівали, радіють ». (Діти імітують голоси знайомих птахів.)

Гра продовжується. Можна ускладнити сюжет появою на майданчику собачки, автомобіля. Щоразу «пташки» розлітаються в різні боки.

Поїдемо в ліс

Цілі: уточнити назви рослин; розвивати орієнтування в просторі.

Матеріал: чурочкі-грибочки, квіти з гофрованого паперу або з капронових стрічок, два шнура, 5-6 кошичків.

хід гри

Вихователь (В.) разом з дітьми прикрашає квітами галявинку, біля дерев кладе грибочки, на майданчику натягає два шнура (позначивши місток через річку).

В. гуде, як паровоз: «Уууу!» - Всі діти ( «вагончики») їдуть, гудуть: «Уууу!». Але ось зупинка. «Шшшш!» - повторюють діти за педагогом. «Куди це ми приїхали?» - запитує вихователь. Якщо малюки не можуть відповісти, допомагає: «Поїзд привіз всіх на галявину, де ростуть квіти». Діти збирають квіти.

Всі квіти зібрані в кошики, «паровоз» дає протяжний гудок. «Поїзд» їде через місток в «ліс», де діти дружно збираю грибочки, а потім бігають від дерева до дерева, ховаються за них.

Знову протяжний гудок паровоза - всі їдуть додому.

У «лісі» В. може запитати, чи знають діти назви таких дерев, як ялинка, береза.

У ведмедя у бору

Мета: вчити діяти згідно зі словами тексту.

Матеріал: велика іграшка (ведмідь).

хід гри

Вихователь (В.) садить ведмедя під кущем і розповідає дітям, що восени можна піти в ліс, набрати грибів та ягід; питає, хто з дітей ходив з батьками за грибами: «Багато грибів принесли? Чи знаходили в лісі малину? Хто любить малину? Звичайно ведмідь! Він приходить поласувати солодкими ягодами, а як побачить кого, відразу гарчить, відганяє всіх, хоче один ягоди збирати. Бач, який ведмедик-ласунка! Ходімо й ми в ліс!

В. повільно читає вірш:

У ведмедя у бору

Гриби-ягоди беру,

А ведмідь дивиться

І на нас ричить: «Рррр!»

Слухаючи текст, хлопці повільно наближаються до ведмедя (м'якій іграшці).

Як тільки ведмідь «заричить», всі розбігаються в різні боки.

Потім В. запитує: «Хто хоче бути ведмедем? Ти, Миша? А гарчати будеш? Тоді сідай поруч. У нас буде два ведмеді ».

За бажанням дітей гра повторюється 3-4 рази, «ведмеді» можуть змінюватися.

Дід Мороз

Мета: прищеплювати вміння виконувати характерні руху.

хід гри

Вихователь пропонує дітям почати гру. Всі разом згадують, що Дід Мороз живе в лісі і приносить взимку дітям подарунки.

Вихователь каже грубим голосом:

Я - Мороз Червоний Ніс,

Бородою заріс.

Я шукаю в лісі звірів.

Виходьте швидше!

Виходьте, зайчики!

Діти стрибають назустріч воспи-татель, як зайчики.

Вихователь намагається зловити хлопців: «Заморожу! Заморожу! »Діти розбігаються.

Гра повторюється.

Щоразу «Дід Мороз» запрошує виходити «з лісу» нових «звірів» (ведмедиків, лисичок, лісових пташок. Діти імітують їх руху, а потім тікають від «Діда Мороза».

Ворона і собачка

Цілі: вчити наслідувати рухам і голосам птахів; рухатися, не заважаючи один одному.

Матеріал: велика пухнаста собака, емблеми із зображенням ворон.

хід гри

Вихователь вимовляє:

Біля ялинки зеленої

Скачуть, каркають ворони:

«Кар! Кар! Кар! »

Діти стрибають, зображуючи ворон, видають каркають звуки.

Педагог підходить до «воронам», бере в руки іграшкову собачку і каже:

Тут собачка прибігла

І ворон всіх розігнала:

«Гав! Гав! Гав! »

«Ворони» розбігаються в різні боки.

Гра за бажанням дітей повторюється 2-3 рази.

Роздувати поділася моя кулька!

Цілі: вчити виконувати різно-образні руху, утворюючи коло; вправляти у вимові звуку [ш].

хід гри

Вихователь (В.) говрят: «Давайте, хлопці, будемо надувати повітряну кулю. Надуємо його так, щоб він став великим-великим і не лопнув ».

Всі стають в коло тісно один до одного, беруться за руки. В. повільно, напевно вимовляє слова, відступаючи назад:

Роздувати поділася моя кулька!

Роздувати, великий ...

Всі зупиняються, тримаючись за руки і утворюючи велике коло. В. продовжує:

Залишайся такою

І не лопається!

В. уточнює: «Дивіться, який велику кулю ми надули!» І все разом: «Ш-ш-ш-ш!» Не відпускаючи рук, все збігаються в середину. «Сдулся наш куля!» - констатує вихователь. - «Наду ще раз!» - і повторює слова гри.

На третій раз діти, тримаючись за руки, розходяться, утворюючи якомога ширше коло.

В.командує: «Хлоп!». Діти розчіплювати руки і розбігаються в різні боки: «Лопнул куля!»

сніг кружляє

(за віршем А. Барто)

Мета: навчити співвідносити власні дії з діями учасників гри.

Матеріал: обідки з емблемами-сніжинками.

хід гри

Вихователь (В.) нагадує дітям, що сніг легкий, він повільно падає на землю, паморочиться, коли подує вітерець.

Потім пропонує всім учасникам гри обідки-сніжинки. В. пропонує дітям покружляти, вимовляючи: «Сніг, сніг кружляє, біла вся вулиця!»

Потім жестом запрошуючи дітей наблизитися, вимовляє: «Зібралися ми всі в кружок, закрутилися, як сніжок».

Діти виконують дії довільно і в кінці повільно присідають. В. вимовляє: «Повіяв холодний вітер. Як? По-в-в-в! ( «У-у-у!» - вимовляють діти.) Розлетілися, розлетілися сніжинки в різні боки ».

Діти розбігаються по майданчику.

Гра за бажанням дітей повторюються 3-4 рази.

Собачка і горобці

Цілі: закріплювати знання про характерні рухах птахів; вчити імітувати їхні голоси.

Матеріал: емблеми із зображенням виробів, м'яка іграшка (собачка).

хід гри

(В.) пояснює дітям: «Ми все будемо горобцями (роздає емблеми птахів). Як літають горобці? Як скачуть? Як клюють? А як співають? Молодці! Хороші горобці, веселі. А хто буде собачкою? (Дитина-собачка бере м'яку іграшку, сідає в куток.) Хто згадає, як будиночок собачки називається? Правильно, будка! Наша собачка сидить в будці. Починаємо грати ». В .:

Скаче, скаче горобець:

Скок-підскоки! Скок-підскоки!

(Діти стрибають, хто як може.)

Кличе маленьких дітей:

«Чів! Чів! Чів! »

(Діти повторюють: «Чів! Чів! Чів!»)

Киньте крихт горобцеві,

Я вам пісеньку заспіваю:

"Цвірінь-цвірінь! Цвірінь-цвірінь!"

(Діти повторюють: «Чик-чирик!»)

В. говорить: «Раптом собачка прибігла, на горобців загавкав голосно-голосно».

Дитина ( «собачка») вибігає і голосно гавкає: «Ав-ав!». «Горобці» розлітаються в різні боки.

на ялинку

Мета: навчити імітувати характерні руху звірів.

хід гри

В. нагадує дітям, що скоро настане Новий рік. Скрізь будуть стояти прикрашені ялинки, навколо них все водитимуть хороводи, співати пісні, танцювати.

Лісові звірі теж лю-бят це свято, приходять до дітей в гості, помилуватися ялинкою, повеселитися.

В: «Хлопці, слухайте і відразу ж виконуйте те, що роблять звірятка».

Ну-ка, ялинка, світліше,

Заблищали вогнями!

Запросили ми гостей

Веселитися з нами.

За доріжках, по снігах,

По лісових галявинах

Прискакав на свято до нас

Довговухий зайка.

(Діти стрибають, як зайчики, втікачі підстрибом.)

А за ним, дивіться все,

Руда лисиця.

Захотілося і лисиці

З нами веселитися.

В .: «Тихо-тихо біжіть, як лісонька».)

перевалюючись йде

Клишоногий ведмедик.

Він несе в подарунок мед

І велику шишку.

В .: «Повільно тупотить, перевалюючись».)

Ну-ка, ялинка, світліше, заблищали вогнями,

Щоб лапи у звірів затанцювали самі!

(Діти танцюють, хто як хоче.)

коза рогата

Мета: вчити виконувати дії відповідно до слів вірша.

Матеріал: емблеми із зображенням мордочки кози.

хід гри

Вихователь (В.) пропонує: «Давайте грати. Всі ми будемо козами. Покажіть, як коза йде-бреде, як ніжками тупотить, очками плескає. А як голос подає? Покажіть, які у кози ріжки. Ух, які все рогаті! Як будете будується? Тепер давайте грати ». вихователь:

Йде коза рогата,

Йде коза бодатая

За малими хлопцями.

Ніжками топ-топ-топ,

Очицями хлоп-хлоп-хлоп.

Хто каші не їсть,

Молока не п'є?

Буде зроблено! Буде зроблено!

Діти виконують відповідні дії.

Вихователь робить вигляд, що буцає дітей. Діти розбігаються «будується» і кричать: «Ме-е-е!».

Гра повторюється 2-3 рази.

Заинька, вийди в сад

Мета: вчити діяти відповідно до слів дорослого.

Матеріал: емблеми із зображенням мордочки зайчика.

хід гри

Вихователь повільно співає пісню. Діти виконують рухи.

Заинька, вийди в сад,

Бєлєнький, вийди в сад.

Ось так, ось так

Вийди в сад,

Вийди в сад.

Заинька, тупни ніжкою,

Бєлєнький, тупни ніжкою.

Ось так, ось так

Тупни ніжкою,

Тупни ніжкою.

Заинька, покружляв,

Бєлєнький, покружлявши.

Ось так, ось так

покружляв,

Покружляв.

Заинька, потанцюємо,

Бєлєнький, потанцюємо.

Ось так, ось так потанцюємо!

Твої ніжки гарні!

Гра за бажанням дітей повторюється 2-3 рази.

Паровозик

Цілі: вчити рухатися в різному темпі, змінювати напрямок, показувати предмети, передавати характерні рухи тварин, птахів; вправляти у вимові звуків.

хід гри

В. розповідає дітям: «Усім треба встати один за одним - ми будемо вагончиками. У вагончиках подарунки. Попереду - паровоз ».

В. виконує роль паровоза: встає попереду дітей особою до них і, повільно пересуваючись, вимовляє: Чух-чух! Чух-чух!

Мчить потяг щодуху.

Діти пересуваються слідом за В. і промовляють: «Чух-чух!». Потім всі разом тягнуть протяжно: «У-у-у!». В. продовжує:

Я пихчу, пихчу, пихчу.

Сто вагонів я тягну.

Всі разом: «У-у-у-у!»

В. повертає то в одну, то в іншу сторону. Продовжує: «Приїхали». «Ш-ш-ш!» - повторюють за ним діти.

В. Паровозик, паровоз,

Що в подарунок нам привіз?

Діти: М'ячики! Діти починають стрибати, як м'ячики. В. говорить: «У-у-у! Всіх кличе паровоз! »Діти шикуються один за одним.

Загудів паровоз і вагончики повіз:

Чух-чу! Чух-чу! Далеко я укачу!

Уууу! Чух-чу!

Діти повторюють за В .: «Чух-чу! Чух-чу! ».

Гра продовжується. Паровозик привозить дітям в подарунок зайчат, жабенят, ведмежат. Щоразу діти виконують імітаційні рухи, вправляються в звуковимови, характерному для того чи іншого «подарунка».

Ладушки-оладки

Мета: вчити дітей по-різному плескати в долоні, вести рахунок: «Раз, два».

хід гри

У грі бере участь підгрупа дітей (3-4 людини).

Всі стоять, утворюючи коло. Вихователь розповідає: «Бабуся пече оладки, поливає маслом, пригощає всіх дітей».

Вихователь повільно вимовляє:

Ладушки, ладушки,

Пекла бабуся оладки,

Маслом поливала,

Детушкам давала.

Раз два! - Даші,

Раз два! - Та ні.

Діти плескають у долоні.

Вихователь плескає кожної дитини то по одній, то по інший долоньці. Разом вважають: «Раз, два!»

Всім по два!

Всім по два!

Вихователь, плескає по обидва долоньках кожної дитини.

гарні оладки

У нашої бабусі!

Якщо хтось із дітей захоче, він може бути провідним.

Гра повторюється.

Миші водять хоровод

Мета: вправляти дітей у виконанні рухів.

хід гри

В. розповідає, що всі діти будуть пахвами, а хтось один - котом Ваською. Дитину, який погодився бути котом, В. веде в затишний куточок майданчика і питає: «Як кіт нявкає, знаєш?» Далі В. пояснює всім: «Ми-мишки, будемо водити хоровод, бігати, грати, веселитися, але як тільки прокинеться Васька -Кіт, відразу розбігайтеся, щоб кіт вас, мишок, не спіймав. Покажіть, як мишки бігають. Швидко-швидко і тихо-тихо, щоб не будити кота. А як вони пищать? »

«Миші» водять хоровод: діти тихо пересуваються по майданчику і підспівують дорослому. В. співає:

Ля-ля-ля! На грубці дрімає кіт.

Ля-ля-ля! Тихіше, миші, що не галасуйте,

Кота Ваську не будіть.

Ось прокинеться Васька-кіт -

Розіб'є наш хоровод!

- Мишки не слухаються, бігають, пищать.

Ось прокинувся Васька-кіт,

Розбігся хоровод!

«Кот» з нявканням намагається наздогнати «мишок». Вони розбігаються.

Пташки, раз! Пташки, два!

Цілі: тренувати дітей у виконанні рухів; вчити рахунку.

хід гри

В. говорить: «Зараз будемо грати. Скільки у пташки лапок? А око, крилець? »

Пташки, раз!

(Діти висувають вперед одну ногу.)

Пташки, два!

(Висувають іншу ногу.)

Скок-скок-скок!

(Діти стрибають на обох ногах.)

Пташки, раз!

(Діти піднімають «крильце».)

Пташки, два!

(Піднімають «крильце».)

Хлоп! Хлоп! Хлоп!

(Діти плескають у долоні.)

Пташки, раз!

(Діти закривають рукою одне око.)

Пташки, два!

(Закривають інше око.)

«Пташки» відкривають очі і бігають, махають "крильцями", цвірінькають, пищать.

Вихователь: «Все летіли!»

За бажанням гра повторюється 2-3 рази.



Скачати 21,75 Kb.


Картотека рухливих ігор в першій молодшій групі

Скачати 21,75 Kb.